稻草人穿衣服2稿_稻草人穿衣服课文
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教学内容：长教版二年级上册《稻草人穿衣服》2012.10.11
学习目标：
1、认识14个生字。认识1个多音字“系”。
2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
4、借助插图、朗读等方式，感受麻雀与稻草人之间表现出的自然界的和谐美好。学习重点：
1、认识14个生字。认识1个多音字“系”。
2、有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。
学习难点：体会文章所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。
学习准备：
1、了解稻草人的作用。
2、熟识本课生字，理解“四面八方”的意思。查阅资料了解方向知识。
3、摘记表示颜色的词句。
学习过程：
一、图片导入，认识“稻”。
（出示：稻草人）同学们认识它吗？（板书稻）禾木旁表示谷物，舀表示向下击打，和在一起读稻，是水田种植庄稼的总称。你还知道它的哪些词？
（生：稻田、稻穗、水稻„„）好，老师接着写它的名字，你们了解稻草人吗？
生交流预习（稻草人的来历、作用）
师：哦，原来稻草人是吓跑鸟雀，保护庄稼的。但是在心中充满美好的愿望的作家杨红樱笔下，麻雀和稻草人成为好朋友，这节课，我们学习一篇有趣的童话故事。生齐读《稻草人穿衣服》。
二、复读课文，检测认读生字。
1、学生自由朗读全文，注意圈画出的生字读音，难读的句子要反复地读。
2、同桌互考认读生字。
3、预习检测。
师：听到你们读书声真是一种享受！快进入检测站吧！
检测卡
（课件）我能读准字音
消息四面八方扣子衣帽紫葡萄
装点菊花插曲系领结叽叽喳喳忙来忙去师：最后两个词有什么特点？你还会这样的词吗？
生：红红火火、开开心心„„
我会给生字组词
稻（）紫（）楂（）领（）
插（）系（）喳（）须（）
我有好办法记住生字
息扣领装
开火车式读一读。小组汇报。
过渡：良好的开端是成功的一半。养成课前预习的习惯，会是你更加优秀。
读过课文，你知道文中讲了一个什么故事吗？
生：麻雀装扮稻草人的故事。
师：很好，你们抓住主要人物（板书：麻雀）还知道是麻雀装扮稻草人。
看，你们抓住故事中的人物和事件就把故事内容理清了。那课文中哪些自然段
写了麻雀装扮稻草人呢？
生“5----13段。
师：课文的前四段写什么？
生：麻雀传递稻草人穿衣服的消息。
师：非常好，一会我们就把故事的情节理清。接下来老师和您们牵手文中的几个关键词，品味有趣的童话。
三、以词学文，精读精练。
1、师：（出示：消息）谁来读？什么意思？
2、可以怎样传递“消息”呢？
生：古人用狼烟、击鼓„„现在电话、网络、报纸„„
师：信息化时代我们获得、传递消息的途径真多，小麻雀有着自己独有的方式
3、（出示：叽叽喳喳喳喳叽叽）引导学生朗读（1）（2）自然段
指导朗读：提示“叽叽喳喳”“喳喳叽叽”是什么感觉？再读一读，体会相同句
子不同的语调变化。指名读，全班读。
4、过渡：天上的麻雀用自己特有的方式：叽叽喳喳，喳喳叽叽的叫声，把稻草
人穿衣服的消息传向“四面八方”
5、理解“四面八方”。汇报预习。
再读1、2自然段，从不同方位指名读。理解四面八方。
6、师：四面八方的麻雀听到这个消息，都飞来了。它们围着稻草人飞来飞去，小麻雀开始装扮稻草人了！它们有什么想法？又是怎样做的呢？
出示学习提示：
（1）默读课文5----13自然段，“----”画出麻雀提出的意见；浪线画出麻雀
是怎样装扮稻草人的。
（2）在小组内交流，读读勾画句子，同学间互相补充。
（3）读读、想想、说说这是一群怎样的小麻雀。
（4）参考汇报提示在组长的带领下小组同学展示交流。
7、学生小组学习。
8、展示交流。（预案）
A 生：麻雀发现衣服上没有扣子，于是麻雀找来紫葡萄当做扣子。小麻雀真聪
明。（注意朗读：紫色的扣子）
1）读得真用心！紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的，多诱人
啊！谁能把这种感觉读出来。
2）读得怎么样？稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。
3）女同学来一起读一读。
B稻草人的领结真特别。
1）谁跟他也一样喜欢这句话？真是个漂亮的蝴蝶结！你读出了自己的感受，好！
2）有了这只黑蝴蝶做的领结，稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩的绅士啦！
3）男同学赶快把这种感觉读一读。
C师：麻雀们左看右看，还是不满意。这么爱美的麻雀们又要怎么打扮稻草人呢？
快接着介绍。
1）生读10、11自然段。
稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了！你愿意把这么美的句子读给大家听吗？
2）你读得真美！谁还有同感，好，你再读读。愿意听老师读吗？请同学们闭上
眼睛，想象一下。师读：金色的„„睁开眼睛，美吗？美。就让我们一起美美的把这句话读一遍吧。
3）同学们，再仔细观察这句话，我相信你一定会有新的发现。
生：省略号
师：这六个小点点可重要的，它就是——省略号。那也就是说在稻草人的衣袋
里除了金色的„„还有许多五颜六色的东西呢！想像一下，麻雀们还可能在稻
草人的衣袋里装些什么呢？
生：
师：这么多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真
——————？
你能用表示颜色的成语，说说吗？你还知道哪些表示颜色的成语？
4）多有意思呀！麻雀们用美丽的色彩打扮稻草人，给稻草人增添了美。大自然
也悄悄地用美丽的色彩打扮我们的生活，给我们带来了美！比如:
5）引导用带有色彩的词说话。快看吧！
（）的天空，（）的太阳（）的枫叶（）的蒲公英秋天里的色彩就更多了，谁还能说？
师：在生活中人们也用美丽的色彩装点美了。快看××同学的衣服，再找找看，D现在看看稻草人是不是更美了？请下个小组接着汇报！
1）麻雀们忙了好一阵子，突然发现没有帽子，你能读出吃惊的语气来吗？
指生读，齐读。
2）你能读出它们忙来忙去的样子吗？
3）课件：稻草人有：（帽子）了！是一顶（美丽的帽子）；它是（最美丽的帽子）；
麻雀们为稻草人献上一顶（世界上最美丽的帽子）
你用朗读告诉我们这是世界上最美丽的帽子，好吗？（指名读）也就是说
世界上再也没有比它还美丽的帽子了，对吗？为什么这么说呢？因为稻草人的帽子是麻雀们的家，上面还有小麻雀呢！多温馨、多可爱呀！
4）稻草人有了一顶世界上最美丽的帽子，麻雀们多有成就感啊！谁还想把这种
感觉读出来，想读的就站起来，比比看谁读得好。
四、回顾课文，复述童话
师引领看图：你喜欢稻草人现在的样子吗？（喜欢）你看到了什么？
（在一片金色的稻田里，有一个稻草人，他穿着一件粉色的衣服，用紫色
葡萄做的扣子，用黑蝴蝶做了漂亮的领结，衣袋里还插着金色的稻穗，蓝色的矢车菊，红色的山楂果，头顶上还有一个用麻雀做的窝，上面还站着几只可爱的小麻雀呢！）
师：稻草人穿上了这么漂亮的衣服会想些什么呢？说些什么呢？
生：谢谢小麻雀„„
小结升华：在一片金色的稻田里，蓝蓝的矢车菊，金色的稻穗，红红的山
楂果，漂亮的黑蝴蝶，可爱的稻草人，还有故事的主人公，可爱又爱美的麻雀
们，把我们带入了一个美丽的童话世界里，在杨红樱的童话世界里还有许许多
多有趣的童话。
五、拓展阅读
（课件）
在遥远的群山之间，藏着一座晶莹得如同蓝宝石般的蓝山。在那里，生
长着蓝色的兔耳朵草，它能治好虎皮猫的耳朵。
通往蓝山的路，危机四伏。我知道，那巨大的山蜘蛛、凶猛的母老虎、残
暴的公花豹，还有力大无比的湖怪，都能轻而易举地置我于死地，但是为了我心爱的虎皮猫，这一路，我走得义无反顾。摘自《蓝色的兔耳朵草》
一只背上刻满了甲骨文的乌龟，突然闯入了我的秘密山洞。乌龟说：只
要生活在有孩子味儿的地方，心就永远不会老。
摘自《能闻出孩子味儿的乌龟》
师：杨红樱代表作有《淘气包马小跳》、《笑猫日记系列》在书的封底她写给
小读者这样一段话：相信你们将会在幽默好玩、美妙温暖的文字中，发现一条
连通现实和幻想的秘密通道，相信你会感动，会流泪，会哈哈大笑，会开始生
命中最初的思考„„
去读读吧，相信它会给你们带来更多美的享受，带来更多乐趣！
六、结束语
师总结：同学们，其实我们生活有许多看似普通却很美好的事物，只要你善于发挥丰富的想象，善于认真仔细的观察，善于运用优美的语言文字，你就会发现原来我们周围的事物是那么得美好，我们的生活是那么的多姿多彩！
板书设计
麻雀
稻草人穿衣服想扣子领结衣袋帽子做 紫葡萄 黑蝴蝶 稻穗、矢车菊„„ 鸟窝
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