南京听课有感_南京听课感想
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南京听课有感
全国第四届思想品德、思想政治优质课评选活动于10月16日至19日在南京举行，有18个省、自治区、直辖市的选手参加了比赛，比赛精彩分呈，高潮不断，会后评出一等奖九人，二等奖九人。我有幸参加了大会，收获颇丰，感触良多：首先，见识了全国最高水平的高中政治课的“庐山真面目”，其次，聆听了与会专家的评课过程，受益匪浅。参会过程中，还与天津市的几位同行交流了一些工作体会，对我今后的工作也很有帮助。趁者收获的喜悦，总结如下：
一、一堂优秀的政治课应具备那些要素
1、处理好三维目标的关系
我们都知道，政治课的三维目标是知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标。其中情感态度和价值观目标是一堂好课优先设置和实施的课程目标。一等奖获得者贵州省凯里市一中的蒋娅老师“树立正确的消费观”一课中举了“木楼校舍”这一事例，在贵州山区的简易的摇摇欲坠的木楼校舍中，一群渴求知识的孩子的精神深深感动了每一位学生和听课教师，灵魂得到了洗礼，情感得到了升华。能力目标是组织和呈现教学内容的主导。这次大赛每一位选手都充分发挥了学生的主体作用，设置精彩问题，引导学生探究，学生在探讨中、在思维中、在回答问题的过程中培养了思维品质。知识目标是支撑全部课程目标实施的基础。这一目标是最基本的目标，所有老师都能引起重视，但往往出现这样的极端，即只重视知识目标而忽视其他两重目标。本次大赛，参赛教师们都能很好地处理好三维目标之间的关系。
2、处理好生活逻辑和理论逻辑的关系
安徽淮南二中的石小平老师讲“价值规律及表现形式”时举了一个“卖西瓜”的事例，让学生分析西瓜价格变化的原因，这一事例特别贴近学生生活，学生非常感兴趣，很快把学生带进了知识的海洋，接近尾声时又设置了一个情景回归，让学生给瓜农出主意，告诉瓜农怎样才能在激烈的市场竞争中获得更多的利益。整个课堂气势恢弘，一气呵成，用小事例讲清楚了大道理。
新疆的刘涛老师在讲“事物是普遍联系的”这一内容时，巧妙地设置了“长勺取水”这一情节，即请几名同学参与，用特别长柄的勺子取水喝，同学们使用了各种方法也喝不到水，但当同学们改变思维方法，互相喂水时就喝到了水。用这一生活化的情节启发了同学们的思维，调动了同学们的参与，激发了同学们的兴趣，整个课堂立即活跃起来了，这一节的理论也就顺利的完成了。
3、把握好理论观点教学与学生逻辑思维能力培养的关系 参赛选手都能做到设置精彩情境，培养学生思维能力，即通过情景导入，引导学生探究，激发学生讨论，从而达到培养学生能力的目标。不管是南京市的事例，还是其他省区的事例，不管是国内的事例，还是国际的事例，都能调动学生迅速展开思维，这样既培养了学生的能力又很好的完成了理论的教学。
4、正确处理学生主体地位和教师主导作用的关系
新课改主张调动学生参与讨论，但往往出现这样的错误倾向，即学生主体作用的缺失和教师作用的淡化。参赛教师基本上都能恰当地处理好这两者的关系。江苏的路宽老师在讲“传统文化的继承”时用多媒体手段给学生展示了中国的传统习俗、建筑文化、国画艺术、戏剧艺术等内容，引导学生探讨，学生热烈讨论，积极思维，争相发言，教师不失时机地进行引导，通过上述内容的讨论，学生迅速归纳出“传统文化的特点”这一理论。学生主体地位和教师主导作用都得到充分发挥。
5、处理好教学方式的选择和教学实效性的关系
首先，教学方式要做到多样化，如启发式、合作探究式、体验式等方式，其次，教学方式要服从服务于内容，防止形式化。重庆外国语学校的李静老师讲“文化创新的途径”时展示了张艺谋雅典奥运会闭幕式八分钟表演的视频资料，引导学生进行辩论：惊喜与遗憾。形式非常新颖，学生兴趣高涨，迅速归纳出了所学理论。教学形式新颖，教学效果良好。
6、科学运用信息技术手段，创造性地开发和整合课程资源 信息技术手段要服务于教学内容，要利于突出教学主题，要有利于提供自主探究的平台。开发课程资源要有利于服务教学，避免使教学内容泛化。参赛的每一位选手都能巧妙的运用信息技术手段，合理开发运用教学资源，教学效果良好。
二、作为教研员应如何评课
在大会的闭幕式上，与会专家进行了评课，我听后受益很大。首先，评价一节课应从整体上把握，这一节课的整体安排如何，即教学内容整体设计如何，教学手段运用是否得当，学生的主体地位和教师的主导作用是否得到了发挥，先进教学手段的运用如何，教学效果如何等都要综合考虑。其次，一节课的优点有那些，闪光点有那些要总结出来，不足有那些，要提出建议，便于老师以后发扬优点，改进不足，得到提高。尽量不要在细枝末节上纠缠不清，教研员评课要大气。还要注意不要把评课评成批斗会，只指缺点，不提优点，这样会挫伤老师的积极性。
三、会议过程中和天津市的几位同行进行了交流，对天津的教育教学情况有了进一步的了解，同时还增进了和他们的感情，对今后工作之间的合作有很大帮助。
带着收获的喜悦结束了南京之行，总结收获，为今后工作打下坚实的基础，争取在工作中取得更大的成绩。
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