春天举行音乐会观课报告_春天举行音乐会评课
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《春天举行音乐会》观课报告
《春天举行音乐会》，轻快的节奏、动听的旋律，加上教师完美的弹奏，极具亲和力的教态，让我颇有艺术享受，也许这就是音乐课特有的魅力吧！无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中共同完成本课的学习。学生学得轻松、愉快，今天的教学效果是非常值得赞赏。
一、注重创设情境，培养歌曲学习兴趣
《春天举行音乐会》属于歌唱表演领域，在教学中教师紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过谈话讨论春天、播放图片走进春天、弹奏了古筝曲《春苗》感受春天，既很好的诠释了春天，又一下子身临其境„„
二、带领学生积极参与音乐体验，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进
音乐是门听觉艺术，除了视觉上感受春天的美好外，春天还为我们举办了别开生面的音乐会本课采用聆听、感受、表现的方法，老师整堂课中以春天里的几位音乐家（春雨、春风、春雷、春水、春笋）为一条线进行情景式教学，通过教师语言上的引导以及与学生与学生、学生与老师之间进行的一个合作性的练习，让学生感受到了春天的美好的同时学习到了新的音乐知识，并让学生带着这种快乐的心情来演唱歌曲，感受歌曲。仿佛春天来到了我们的身边与我们一同歌唱一样。接下来教师进行歌唱教学，一切都进行的丰富、有序„„
1、师生共同配合，有感情的歌词接龙。
2、教师示范演唱，学生拍掌伴奏。
3、学生随琴轻声哼唱歌词。
4、处理歌曲：找找歌曲中的休止符，顿音，并且能够准确演唱。
5、分角色演唱，师生配合。
6、同学之间相互配合练习演唱，互学互教，教师课堂巡视指导。
7、抽检部分同学起立配合演唱，检验学生掌握程度。
8、全体学生齐唱歌曲，提示面带微笑、欢快的演唱歌曲。
9、分队举行歌唱接龙比赛，以小分队为单位进行。
三、始终以音乐为主线，满足了小学生的审美需求。
这一堂课把处理歌曲作为一个重点，在处理好歌曲的基础上加入打击乐器伴奏。教师引导学生积极创编节奏型，运用手中的打击乐器为歌曲进行即兴，在选择用不同的打击乐器为歌曲伴奏过程中，孩子们表现的太好了，他们有很强的节奏感，创编律动动作环节也很积极，充满激情与创造力。打击乐器的演奏极大地激发了学生学习音乐的兴趣，充分调动了学生学习音乐的细胞。和着音乐的律动、歌唱成为学生对音乐美的最直接表现。
四、受益匪浅、无限启发
在以后的教学中，我也会加强孩子们的歌唱技能的培养与训练，提高学生个人积极勇于展示自我的勇气与能力。以收到最佳的课堂效果，优化课堂教学。其次，对于我个人我也有更多的要求和目标。要不断的扎实自己的基本功，无论是钢琴、声乐还是其他乐器，都要坚持练习。积累更多的经验，不断的丰富课堂，将教学环节的设计紧紧抓牢教学目标。通过不断地磨炼，成为一名成熟的音乐教师！
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