花瓣飘香

2020-02-27 其他范文下载本文

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6、花瓣飘香(第一课时)教学设计：温陈联合校

教学目标：

1．学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。2．正确、流利地朗读课文。

3.感受小女孩的美好心灵。4.重点指导书写“惶恐”。教学重点: 掌握生字词，了解课文内容。教学难点：

感受小女孩的美好心灵。教学过程：

第一环节：激趣导入，检查预习

１．今天是“三八”妇女节，同学们准备什么礼物送给妈妈呢？

２．许多同学都想到了送妈妈一束鲜花。是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。（板书：花瓣）这到底是为什么呢？这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，（板书：飘香）这又是为什么呢？让我们一起来认识她吧！第二环节：初读课文，扫清障碍

1、过渡：请同学们自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。

2、请三四个学生把课文通读一遍谁愿意给我们读读这篇课文？

“可能有点紧张，希望你下次准备得充分点，先请坐。”

“读得真好，可以看出来你预习时一定很认真，把课文读得很熟练” “你读得不仅很流利，还很有感情，相信你已经走进了小女孩的内心。” 过渡：为了同学们能把课文读得正确又流利，更好地理解课文让我们先扫清课文中的拦路虎。

这些词语你们都会读了吗？

课件出示：俯身摘花捧着拿着惶恐舍不得

惹事（惹是生非）懂事不知所措（错）眼眶

1、请学生逐个读，相机正音

2、齐读

3、解释不懂的词语

（1）惶恐：惊慌害怕。课文中指小女孩害怕大人责怪而表现出的神情。

什么情况下人会惶恐呢？你有过这种感受吗？（2）惹事与惹是生非（惹是非）不要弄混

（3）不知所措（提醒学生不能写成错）措：安排，处置。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。课文中指小女孩摘了花瓣被人发现后那种受窘的神态。想想在什么情况下人会不知所措，谁能用“不知所措”说句话？例：看到孩子被坏人绑架了，那位母亲急得不知所措。

在学校闯祸了被妈妈知道后，他不知所措。（4）舍（多音字）舍弃舍不得；房舍退避三舍第三环节：概括内容，理清思路

1、默读课文，提问：课文是按什么顺序写的？文中有哪些表示时间的词语？

2、课件出示：一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨。按时间顺序把课文划分为四段。

3、分角色读课文。

4、谁能来说说课文讲了一件什么事呢？

课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。第四环节：指导书写

1、观察惶恐的占格位置。

2、说说应该注意的地方。

3、范写。

4、练习写。

6、花瓣飘香第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文理解“不知所措”“惶恐”。

3、抓住关键词通过充分地朗读，分角色朗读。理清文章脉络，体会小女孩的懂事及对妈妈的一片孝心。教学重点难点：

理解词语的意思，体会小女孩的懂事及对妈妈的一片孝心。教学过程：

第一环节：回顾复习，整体感知

1、板书课题：花瓣飘香（生跟老师一块书空）

2、齐读课题。（这么富有诗意的题目，同学们在美美的读一遍。）师:通过预习，课文中的生字生词都会读了吗？谁来读一读？（课件）

3、读课文的生字词。纠正错正音。

4、字音准确，声音洪亮。课文读得怎样？

5、学生分段朗读，读中相机正音，读后学生评价，教师给予肯定性评价。

6、课文讲了事。你认识了一个的女孩。谁来说说。（小女孩摘花瓣送妈妈）（懂事的女孩）

结合进行板书：摘花瓣懂事爱心孝心（摘及懂字放在田字格中来写）第二环节：精读感悟，感情朗读

师：你们真了不起，概括能力很强，能把一篇课文读成一句话。会读书的人不仅会把书读薄，还会把书读厚。厚就是除了读通顺、读懂、还要读出自己的情感。好，这节课，我们就走进这个故事，走进小女孩的内心世界。请同学们一边默读课文，一边思考，你从课文中哪一段话，哪一个词中感受到了小女孩的懂事或她的孝心、爱心。请你一定要做好标记，一会儿和大家交流。

（一）探究问题1，学习第2段。

1、怎么摘花瓣的？出示段落。标画出表示相关的词句，（俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地）透过这些词语，你从中感受到这是怎样一个小女孩啊？

3、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读。

（二）探究问题2对话

看同学们都愿读对话，我也想参与，你们同意吗？同学们，我适合当什么角色？那我就当文中作者吧.为什么只摘花瓣呢？你怎么低着头？

如果不低头，就问一问全班同学她的表现（动作、还有回答）你们满意吗？（不满意，没低头）为什么低头？（偷摘人家的花）

⑵知道摘花瓣是不对的，还可以从哪儿看出来？（不知所措、惶恐），想象当时小女孩被我叫住后的情形。（很突然，来不及反应；感到惊慌害怕）板书：惶恐观察惶恐两字，与什么有关系。联系上下文理解惶恐的意思。回忆一下你的生活中有没有遇到过让你感到不知所措，惶恐的时候。谁来用上这两个词语，谈一谈你的经历。

言归正传，我们接着对话。你摘花瓣做什么？ ⑴送给生病的妈妈。

注意一下这位同学的表情，像不像文中的女孩。小女孩眼眶里闪动着泪花。

谁的爸爸在外工作？你最能体会这个小女孩的心情，你来扮演小女孩好吗？这是一位怎样的孩子？（爱妈妈，懂事、有孝心）⑷分角色读好6-9段。

第三环节：回顾整理，总结全文)导语：多懂事多孝顺女孩啊，在小姑娘的感染下，第二天清晨·······（齐读）

第四环节：激发情感，拓展延伸