中心发言_以人民为中心发言稿
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中心发言
抓住人物言行，展示人物内心
——北师大版语文第12册第5单元教材分析
成都市沙河源小学
六年级组 余彭沙
一、本单元教材分析
“冲突”就是“矛盾”。“冲突”无处不在，无时不在，冲突的产生和解决，推动了事物的发展和进步。我们生活的社会正因为有了各种各样的冲突而显得多姿多彩。如何正确处理好生活中的各类矛盾冲突，是教育和培养青少年的重要任务。
本单元围绕着“冲突”安排了五篇课文，有中国的戏剧、寓言，有外国的小说、散文，涉及古今中外，从不同角度反映着人与人、人与社会、人与家庭、人与自然、人与生活之间的矛盾冲突。《寓言二则》通过生动的故事揭示了深刻的道理；《小抄写员》赞扬了叙利奥关心体贴父母，努力处理家庭生活中的矛盾冲突，用于承担家庭责任的美德；《大自然的秘密》则告诉人们万物都有其生存规律，要遵循自然之道。拓展阅读《我看见了大海》写了一个难以忍受的矛盾和困境中成长起来的残疾孩子，告诉人们，信念和爱是解决人世间冲突的最基本的动力；《甘罗十二为使臣》刻画了一个勇于为国家承担重任、化解国家之间冲突的小英雄形象。“日积月累”中老子、孔子及蒙森的话从几个侧面揭示了矛盾对立统一的一般规律。
“综合活动”围绕单元主题，以家里看电视为例，引导学生讨论解决冲突的态度和策略。
本单元还通过“金钥匙”总结修改一篇文章的基本步骤和方法，鼓励学生写完文章之后多修改，养成主动修改习作的习惯。
二、本单元教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得说话办事的时候要实事求是，不要言过其实，自相矛盾；体会应该如何在做事的时候相互谦让、化解矛盾以及如何恰当处理家庭生活中的矛盾，勇于承担家庭责任；同时，明白人类应该遵循自然规律的道理。
2、学习通过人物心理活动刻画人物等写作方法，练习画情节曲线。
3、理解“吹嘘、锋利、张口结舌、鹬蚌相争，累赘、补贴、蹑手蹑脚、幸而、动怒”等词语在课文中的意思。
4、写摘录笔记，独立识字学词。认字16个，写字10个。
三、教学重难点
1、通过自读自悟，理解文言文的词义，字义，明白两则寓言的意思。
2、理清文章结构，概括段落大意，提高学生分析和理解问题的能力。
3、学习课文中各种描写方法，体会人物内心的一系列变化。
4、理解自然发则，理解人与大自然的关系。激发学生热爱自然、爱护动物的思想感情。
四、本单元教学建议
《寓言二则》本课是整个小学阶段的最后一组课文中的一篇课文，同时也是学生第二次接触文言文，本课教学主要是引导学生运用已经具有的学习能力，独立阅读思考，并与同学一道研究探讨，提高学生的语文基本功，为进入中学的学习打下扎实的基础。采用“自主、合作、探究”的学习方式，读、议、说、演相结合的方法学习文章。
《小抄写员》是根据意大利文学名著《爱的教育》中的《佛罗伦萨的少年抄写者》改写的。原文作者艾德蒙多·亚米契斯，是意大利作家，出生在意大利里古拉州的一个小镇。《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，已被翻译成几十种文字，在世界各国出版发行。
课文通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解责怪，偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。
课文是按事情发展顺序写的。开始，介绍叙利奥一家生活十分清苦，为了养活全家人，父亲白天在铁路上班，夜晚不得不做些抄写的工作。接着，写叙利奥为了减轻父亲的疲劳，悄悄分担起抄写的工作，由于睡眠不足，影响了功课，忍受父亲的责怪，坚持帮父亲抄写邮签。最后写父亲发现了真相，才知道自己错怪了儿子，内心十分懊悔，并向儿子道歉。
本文在表达上的突出特点是通过人物的心理活动展现人物的思想品质。叙利奥关心体贴父母，勇敢承担家庭责任的美德、精神境界，主要是通过内心活动展现的。
《大自然的秘密》爱因斯坦说：“想象比知识本身更重要。”此处我给学生充分的讨论时间，让他们去猜想。在学生想象的基础上利用信息技术出示视频，看过视频后谈感受再次回归文本感情朗读，引导学生在有限的学习时间里抓住重点体会大自然的“秘密”。充分利用因特网上的已有资源为教学服务。
五、本单元教学课时
《寓言二则》2课时
《小抄写员》2课时
《大自然的秘密》2课时
《我看到了大海》1课时
《甘罗十二位使臣》3课时
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