花瓣飘香周利清

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苏教版小学语文三年级下册

6．花瓣飘香（第一课时教学设计）

宿豫区第一实验小学 周利清 223800 【教材简析】

《花瓣飘香》是苏教版第六册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。情节简单，但是写得情真意切。课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。

【教学目标】

1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字新词，重点指导书写“捧”理解“不知所措”“惶恐”等词语的意思。

3．感知课文大意，体会小女孩的爱花和懂事。

【教学重点】学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。【教学难点】品味语言，初步体会小女孩的爱花和懂事。【设计理念】

语文新课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。所以语文课堂应该成为生活的课堂，教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，从而体验到创造的欢乐。

【设计思路】

本课时的教学设计注重开放性，体现其弹性、空间和发展。打破传统的集中识字，而是随文识字，依据字理，析形索义，品析词语。让学生自主质疑，认真研读，情景朗读，角色互换，感悟语言。在积极的思维和情感体验中，加深理解，有所感悟，受到情感熏陶。

【教学过程】

一、板书课题，直接导入

1、同学们，我们今天学习一篇新的课文，跟老师一起书写课题。板书：花瓣飘香

注意提醒学生“瓣”的写法。出示：辩、辨、辫的形近字进行辨析。

2、齐读课题。

3、再读课题，读出花瓣的香味。

师：课文围绕花瓣写了一件什么事？让我们走进课文。

二、初读感悟，随文识字

（一）整体读文 了解大意 1．出示自读要求

（1）自由轻声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）想一想：课文主要写了一件什么事？

2、学生自读后汇报交流：课文主要讲了小女孩摘花瓣送妈妈的故事。相机板书：摘花瓣

（二）自主质疑 理清脉络

1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事，你们想知道些什么呢？学生质疑，教师梳理归纳问题随机在黑板上打出“？”：

⑴怎么摘花瓣的？

⑵为什么只摘花瓣呢？

⑶摘花瓣做什么？

2、这些问题的答案都藏在课文中，请同学们默读课文找一找哪几个小节分别告诉了我们答案，先自己找，同桌再交流。学生汇报交流，教师总结： 问题1：第2自然段 问题2：第3—5自然段 问题3：第6—9自然段

（三）品读摘花，感知爱花

1、怎么摘花瓣的？指名读第二自然段，要求做到：正确、流利。

2、检查读书情况。

3、你觉得小女孩摘花瓣时怎样？从哪些地方体会出来的？（体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地）

4、相机教学生字“俯、摘、捧”。引导学生认识形声字的形旁，了解字义。

重点指导：“捧” 通过古今文字的对比体会字的意义，记住字形。

5、把这几个字放到课文中，再次指导朗读第二段。

6、师：这几个词语都是描写小女孩摘花的动作，谁来把小女孩摘花瓣的情形演一演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下，就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。

7、教师现场采访表演的同学：

你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（小心）

你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（双手捧着）小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？

预设：（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）

（怕花瓣上的露珠滚掉。）

8、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？读出对花的爱惜。

（四）熟读对话 感知懂事

1、“为什么只摘花瓣呢？”指名读3-5段。⑴指名答，板书：舍不得。

教学象形字“舍”。教学时先出示“舍”的古字的样子，根据象形字的特点析形索义，因义记形。

出示“舍”的不同读音，指导学生选择在本课的字音。⑵朗读含有“舍不得”这个词语的句子。

师：小女孩是怎么说的？（低着头不好意思），再次指导感情朗读。师：为什么？低着头不好意思。生：因为知道摘花瓣是不对的。还可以从文中哪儿看出来小女孩很不好意思？

⑶出示句子：她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。

①联系上下文理解“不知所措”的意思。理解“惶恐”词语时，先理解“惶”的意思，再理解“恐”的意思，然后再理解整个词义。

②教学生字“措”、“惶”、“恐”

⑷我理解她吗？哪儿看出来？（我轻轻地问）（读读，她知道自己错了，我当时不忍心责备她，）

⑸分角色读好3-5

总结：师：同学们今天课文我们就读到这里，我们解决了两个问题。一是小女孩怎样摘花的，二是为什么只摘花瓣。（教师擦去黑板上的问号）。摘了花瓣干什么？作者又有一颗什么样的心呢？我们将在下节课继续学习。

三、指导写字

1、出示生字“捧、摘、措”

2、怎样能写好，学生说说书写要领（左紧右松）

3、教师范写“捧”

4、学生描一个，写一个。

5、评议

四、作业布置

1、描完上课时没描完的生字。

2、熟读课文体会小女孩的懂事。

板书设计：

6、花瓣飘香

小女孩 摘花瓣 送妈妈

懂事