吃水不忘挖井人第二课时_二年级吃水不忘挖井人

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9、吃水不忘挖井人第二课时

[教学目标]

1、充分调动学生的积极性，以学生为主体，图文结合，引导自读。抓住关键词语细细品读，理解课文，体会思想。

2、了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难、造福的，激发学生热爱毛主席、热爱中国共产党的思想感情，初步懂得饮水思源的道理。[教学重难点]

1、细读课文，理解课文中的重点词句，读懂课文内容。

2、了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难、造福的。对策：图文结合来指导朗读理解课文内容。[教学准备] 课件 [教学过程]

一、复习检查

１、认读生字卡片；念、井、战、挖、刻。２、口头扩词。

井（井台）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）念（挂念）（想念）（念书）

二、读题质疑

１、出示课题：吃水不忘挖井人 ２、读了课题你想知道什么？

“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的人又指谁？

过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。

三、学习课文第一自然段

１、指名读第一自然段，说说有几句话？（两句）２、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么？ 出示句式 ：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）学生练习说话。３、指名读第二句。

⑴ “毛主席“是谁？他是一个什么样的人？

⑵ 教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。（放映有关毛主席革命里程的课件）

⑶ 毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢？指导读第二句。４、齐读第一自然段。过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多好事。

四、学习第二自然段

１、教师范读，学生思考：这一自然段讲了一件什么事？ ２、学生交流反馈。

从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）

想像，没有水喝，会有哪些困难？结合这两句话来想像。毛主席会怎么想呢？

那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。“带领”是怎么做？画上这个词。想像挖井时会受哪些累？

３、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？“很远”说明了什么？启发学生用“因为„„所以„„ ”回答问题。４、启发想象，感悟思考：

有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席带领大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗（引导学生想象）５、指导朗读。

过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那我们的乡亲有没有记住毛主席呢？

五、学习第三自然段

看第二幅图，讲讲图上画的是什么？ １、学生自由轻声读，指名读。

让学生读后画出碑文上的话，再读一读，想想是什么意思。２、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。⑴ 解决开篇质疑：挖井人是谁？不忘挖井人的又是谁？ ⑵ 这句话告诉我们什么？

引导学生感悟，毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质；感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生对毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。３、指导朗读

重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。

六、拓展迁移，深化情感

毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗？

七、总结升华

我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。

八、学习生字。

1、出示本课中剩余的生字，读一读。

2、分析字形，并说说书写时应注意些什么。

3、老师范写，学生描红、临写。板书设计：吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席