动手做(二)_动手做二
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公开课
《七巧板》
大箕小学 赵丽亚
教学内容：
北师大版一年级下册第四单元第42、43页动手做
（二）。教学目标：
一、知识与能力：
1、借助七巧板初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2、学会用七巧板拼摆各种图形，在操作中感知图形特征。
二、过程与方法：
1、借助七巧板初步认识平行四边形。
2、通过拼一拼的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
3、发展学生的动手操作能力想象力和创造力
三、情感态度价值观：
激发学生对数学学习的兴趣 教学重点：认识、辨认各种平面图形 教学难点：用不同的方法进行拼图 教学准备：课件 学具：七巧板 教学过程： 一．兴趣引入
1．师：同学们，喜欢玩玩具吗？这节课老师就给大家带来了一个玩具朋友，请看大屏幕。（课件出示七巧板）
师：认识它吗？
师：边板书边说“对，这就是有名的智力玩具――七巧板，它已有2500多年的历史了，是我们中国人发明的，经常玩它，可以锻炼大脑，让我们变得更聪明。这节课，我们就来玩七巧板，高兴吗？”
二、认识七巧板，会用七巧板摆已学过的平面图形。
1、认识七巧板
师：那我们先来认识一下它。请同学们仔细观察这副七巧板，你发现了什么？
生汇报：
师问：那你能说出哪几号是三角形吗？ 师：哪些大？哪些小？
师：如果把1号和2号相比，4号和6号相比，结果会怎样呢？师：我们一起比比看，这说明了什么？ 师：还有别的发现吗？
师： 5号图形我们没学过，有没有同学认识它？ 师：对，你真是个爱学习的好孩子，它就叫平行四边形，我们认识了它，一起向它打个招呼吧。
师：哦，原来七巧板里藏了这么多的秘密呀！你能回答七巧板提出的问题吗？（课件出示问题）
七巧板由（）种图形组成 其中有()个三角形
()个正方形()个平行四边形 哪两个图形一样？
哪些图形最大？那些图形最小？
2、按要求用七巧板拼出图形
我们已经知道了七巧板里只有一个正方形，如果老师还想要一个正方形，你能用七巧板拼出来吗？
师：好，请拿起自己的七巧板拼拼吧！想想你能有几种不同的摆法
生：动手摆，师巡视，并选择摆法不同的学生摆到黑板上 师：一会的功夫，同学们就想出了几种不同的摆法，真了不起！那么三角形会摆吗？
师：那我们开始摆吧！看谁的摆法多？
生：动手摆，师巡视，并选择摆法不同的学生摆到黑板上 师：分别叫几名学生说说黑板上的各是怎样摆出来的小结：同学们在这么短的时间里想出了这么多的摆法，真的很棒了。老师为了奖励大家，带来了一些用七巧板拼成的图案，想看看吗？
3、会用七巧板照样子拼摆。
师：他们各像什么？（师点击图案，学生说）师：你会照样子拼出来吗？
师：那就选择两个你喜欢的图案试着摆一摆吧！看谁摆的又快又好，开始！
师巡视，并找两位学生摆到黑板上
（摆好之后，同桌互相介绍一下自己摆的图案是由哪些图形组成的）
三、自己用七巧板拼摆各种图形
七巧板不但可以拼出图案，还可以拼故事？ 讲“守株待兔”的故事，学生拼图。
四、总结
这节课你喜欢吗？说说看，你学到了什么？
简简单单的七块板能拼出许多奇妙的图案，回家后给你得父母拼一幅图，好吗？ 板书： 七巧板
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