第七章任务书教学活动_第七章教学活动计划
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第七章 幼儿园教学活动 第一节
概述
一、选择和填空
1、幼儿园教学活动是指教师从幼儿的（）和（）出发，根据（）、有目的、有计划地组织和指导幼儿（），以增进幼儿对周围环境的认识，培养（），帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。
2、幼儿园教学活动是由（）和（）组成的双边活动。
3、幼儿学习的内容没有任何强制性，以学习（）为主。幼儿园以（）为基本活动。
4、幼儿园教学活动以帮助幼儿获取大量的（）为主要任务。
5、幼儿园教学活动的特点有以下几个方面：（）、（）（）
6、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没在任何（）A、系统性
B、强制性
C、科学性
D、知识性
7、幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中（）来学习的过程。
A、练习
B、感知和体验
C、认知
D、操作
8、利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1”和许多“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点。A、生活性和启蒙性
B、活动性和参与性
C、游戏性和情境性
D、科学性和发展性
9、下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（）A、幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性 B、幼儿是以学习间接的知识和经验为主的 C、幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程
D、幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段。
10、一般来讲，孩子并不知道什么是“摩擦力”，却在比赛中注意到“在不同材质路面上玩具车的车速有变化“，说明幼儿园教学活动具有（）的特点。A、生活化和启蒙性
B、活动性和参与性 C、思想性和教育性
D、游戏化和情境性
11、关于幼儿园教学活动，表述正确的是（）
A、教学活动主要是幼儿坐着听和看
B、接受系统的科学知识 C、是教师和幼儿的双边活动过程
D、使用的教具多多益善
12、幼儿园通过教学活动引导幼儿认识周围环境，人际关系，获得基本经验，这主要体现了幼儿园教学活动的哪种特点（）
A、生活性
B、游戏性
C、情境性
D、活动性
13、一切教学活动必须以（）为追求的目的。A、促进幼儿发展
B、使幼儿获得知识 C、培养幼儿能力
D、培养幼儿的创造性
14、幼儿园以（）为基本活动。
A、日常生活活动
B、教学活动
C、游戏
D、劳动
15、教师通过和幼儿一起去市场欣赏并购买苹果、梨、香蕉、葡萄，和他们一起清洗并品尝这些水果的味道，和他们一起尝试用各种方式挤榨出果汁等方式让幼儿认识水果。这反映了幼儿园教学活动的哪一特点
A、生活性与启蒙性
B、活动性与参与性
C、游戏性与情境性
16、幼儿园教师在引导中班孩子学唱歌曲《小树叶》时，通常以游戏的形式引导幼儿理解歌词和歌曲情感。这反映了幼儿园教学活动的哪一特点
A、生活性与启蒙性
B、活动性与参与性
C、游戏性与情境性
17、让幼儿通过闻一闻小草的清香，和伙伴一起在草地上打滚玩游戏，躺在草地上看天空和云彩、听风声和小鸟的歌唱，寻找草中的小动物，等等来认识小草。这充分体现了幼儿园教学活动的（）特点。
A、生活性和启蒙性
B、活动性和参与性
C、游戏性和情境性
二、简答题
1、什么是幼儿园教学活动？它与中小学上课有哪些不同？
2、幼儿园教学活动的特点？
第二节
幼儿园教学活动的构成要素与教学原则
一、填空和选择
1、幼儿园教学活动的构成要素包括（）、（）、（）和（）。
2、在幼儿园教学活动中，（）是学习的主体。
A、教师
B、幼儿
C、教学活动的内容
D、教学活动的方法
3、（）将幼儿园教学活动比作教师和儿童在进行乒乓球的游戏，这说明幼儿园教学活动需要（）
4、（）是教学活动过程的主导因素，是教的主体。
5、教师应将（）和（）视为教学活动中的关键因素。
6、（）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介。
7、教师所选择的（）适合与否，直接影响到教育目标的实现程度。直观手段有（）、（）（）、（）
8、在教学活动中幼儿是学习的（）
A、客体
B、主体
C、中心
D、重点
9、（）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介。A、教学方法
B、教师的“教”
C、教育环境
D、教育活动的内容
10、（）是组织教学活动必须遵循的基本原则。A、教学内容
B、教学方法
C、教学组织形式
D、教学活动原则
11、教师在教学活动中向幼儿传授的知识技能应该正确、符合客观规律，所采用的组织形式和方法应符合幼儿的认识特点，这是（）教学活动的原则。A、科学性和思想性相结合的原则
B、积极性原则 C、发展性原则
D、活动性原则
12、在教学活动中应保证幼儿有充分地活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展，是（）教学活动的原则。
A、科学性和思想性相结合的原则
B、积极性原则 C、发展性原则
D、活动性原则
13、教师在教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望，引发和促进幼儿积极地与环境相互作用，得到发展，这是（）教学活动的原则。A、科学性和思想性相结合的原则
B、积极性原则
C、发展性原则
D、活动性原则
E、直观性原则
14、教学活动要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展，一切教学活动必须促进幼儿的发展为追求的目的。
A、科学性和思想性相结合的原则
B、积极性原则
C、发展性原则
D、活动性原则
E、直观性原则
15、教师这样来解释雨的形成：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了（）
A、科学性和思想性相结合的原则
B、积极性原则 C、发展性原则
D、直观性原则
16、幼儿园教学活动的要素不包括（）
A、教学内容
B、教学方法
C、教师
D、教学手段
17、教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟“，违背了幼儿园教学活动的（）原则。A、科学性原则
B、思想性原则
C、发展性原则
D、活动性原则
18、某教师是这样教孩子认识“鞋子”的知识：参观鞋店并观察人们买鞋的过程，欣赏各种各样的鞋子，欣赏儿歌《我的鞋子象小猫》和故事《爷爷买鞋》等，玩鞋店游戏，欣赏歌曲《大鞋小鞋》等，认识小脚，设计”未来的鞋子“，分类整理鞋柜等等。这符合了（）原则。
A、科学性和思想性相结合B、积极性
C、发展性
D、直观性
E、活动性
19、教师在组织幼儿练习近平衡木的活动中，根据活动内容的特点，运用激励和表扬的方法培养孩子勇敢的品质和意志力，即在教学活动中坚持（）
A、思想性原则
B、积极性原则
C、发展性原则
D、活动性原则
20、“幼儿是学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素“，这说明了在幼儿园教学活动中应坚持（）
A、科学性原则上
B、活动性原则
C、积极性原则
D、直观性原则
21、当教师不知道如何回答幼儿提出的问题时，不妨直接告诉幼儿：“你这个问题提得真好！把老师给难住了。让我们一起去查找一些资料好吗？”这样，既给幼儿一个明确的表态，让幼儿感到老师是关注他的问题的，又让幼儿清楚地知道：老师也需要学习。而更为重要的是，让幼儿感受到教师对待科学问题严谨的态度，这种态度的形成将有益于其今后的学习。这符合（）原则。
A、科学性和思想性相结合B、积极性
C、发展性
D、直观性
E、活动性
22、下列属于实物直观的是
A、图片
B、模型
C、标本
D、多媒体课件
二、分析题
1、教师在教授儿歌《小熊过桥》时，布置了独木桥的情景，鼓励幼儿自由的尝试过桥，并讲一讲心情和感受，这体现幼儿园教学活动的什么原则？
2、教师在诗歌教学《小熊过桥》中运用了录音、多媒体课件，情境性语言等教学手段，这体现了幼儿园教学活动的什么原则？
3、某老师在讲解“雨的形成“原因：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起，遇到冷空气，就变成雨落下来了，小朋友很容易就理解了，这体现幼儿园教学活动的什么原则？
4、在向幼儿解释“雨的形成“这种比较抽象的自然现象时，可以通过讲故事或看动画片”小水滴旅行记“再配以演示水受热后变蒸汽，在遇冷凝结成小水珠的实验，这样会使幼儿比较容易的理解，这体现幼儿园教学活动的什么原则？
三、简答题
1、幼儿园教学活动的原则？
2、幼儿园教学过程中贯彻科学性和思想性相结合的原则应注意什么问题？（1）教师加强学习，以保障教给幼儿科学的知识，引导幼儿获得正确的经验
（2）发挥教师的榜样作用，科学地回答幼儿的提问，帮助幼儿形成对待科学的正确态度（3）注重情感渗透，切忌说教
3、幼儿园教学过程中贯彻积极性原则应该注意什么问题？（1）科学选材、精心设计、灵活调整教学活动计划
（2）加强交流、建立平等的师生关系，鼓励幼儿多方面的参与和创造
（3）关注幼儿与众不同的行为，允许幼儿出错，促使幼儿在学习过程中得到积极的情感体验
4、贯彻活动性原则应注意什么？
（1）教师在教学活动中要为幼儿提供丰富的材料、充分的活动时间，以及较多的同伴交往机会，吸引幼儿选择参加，让他们成为活动的主人
（2）教师组织的活动要全面多样，并放手让幼儿进行多种多样的操作、探索和实践活动，另外还要注意根据幼儿的个性特点进行指导，以利于幼儿全面发展
第三节 幼儿园常用的教学手段和方法
一、选择和填空题
1、（）是教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素。
A、教学原则
B、教学手段
C、教学方法
D、教学内容
2、幼儿园常用的教学方法有（）、（）（）。
3、下列教学方法中不属于活动法的是（）
A、游戏法
B、实验法
C、操作练习法
D、演示和示范
4、幼儿园常用的直观教学方法有（）、（）（）和（）。
5、在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有（）的机会。A、观察
B、合作
C、操作
D、练习
6、（）是一种以幼儿的实践活动为主的方法，通过创设情境或提供材料，引导幼儿自己实践、探索和发现。
7、（）是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织幼儿学习的方法。
8、（）是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而掌握和巩固某种技能的方法。
9、（）是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。
10、（）是指教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验。
11、（）是指教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样。
12、教师和幼儿双方围绕某一个问题或主题，自由地发表自己的想法和意见，表达自己的感受和体验，相互交流、相互学习的方法。这是（）教学方法。A、谈话法
B、讲解与讲述
C、观察法
D、实验法
第四节
幼儿园教学活动的设计、组织与指导
1、幼儿园教学活动的设计有（）、（）和（）三种，其中灵活性最强的是（）
2、教师对教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，为决定接下来所要进行的有针对性的教学活动而进行的临时设计时幼儿园教学活动设计的是（）A、预演设计
B、现场设计
C、反思设计
D、计划设计
3、教学活动结束后，教师根据对幼儿在活动中的兴趣反应的观察记录、对自身的行为的分析思考以及自己在组织教育教学过程中获得的体验等，对已完成的活动计划进行修改和补充，这是（）教学方法。
A、预演设计
B、现场设计
C、反思设计
D、计划设计
4、活动计划的结构由（）、（）、（）（）组成。
5、活动过程包括（）、（）、（）。
6、开始部分的主要任务是（）、（）以激发幼儿参与活动的兴趣。
7、基本部分是教师引导幼儿主动学习，积极探索，以实现（）的过程。
8、结束部分教师的主要任务是（），并对幼儿的学习经验给予评价，引起幼儿再学习的愿望。
9、（）属于机动部分，是幼儿园教学活动连续性的具体体现。
10、直接教学是以实现知识的直接传授、引导幼儿（）为主要特征的教学方式。
11、（）教学是以利用物质环境和人际环境，引导幼儿（）为主要特征的教学方式。
12、学习者能对自己的学习过程进行调控的基础上开展学习活动叫做（）
13、组织教学活动需要将（）、（）和（）有机结合起来。（）应成为幼儿园教学活动的重要组织形式。
14、幼儿园教学活动过程中开始部分的任务不包括（）A、创设情境
B、激发幼儿参与活动的兴趣 C、导入活动
D、引导幼儿主动学习、积极探索
15、下列属于幼儿园活动设计中的机动部分的是（）A、活动目标
B、活动准备
C、活动过程
D、活动延伸
16、幼儿的自主学习，更多是指向（）
A、学习目标
B、学习过程
C、学习结果
D、学习品质
17、将教育任务有机的渗透在游戏和日常生活环节中的做法不正确的是（）A、游戏是完成幼儿园教育目标的唯一途径 B、在游戏和日常生活环节中有机的渗透教育的任务 C、应重视对幼儿游戏和日常生活中的学习指导 D、教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教堂
二、简答题
1、幼儿园教学活动的组织与指导策略有哪些？
2、什么是直接教学？什么是间接教学？应注意的问题是什么？
3、如何将教育任务有机的渗透在游戏和日常生活环节中？
三、案例分析题
这是一节探索食物泡过水后会膨胀的科学课，教师事先准备了水、木耳、黄豆、豆皮干等，通过播放视频让孩子们通过观察水发黄豆的变化，老师准备的这些食物泡发后会怎么样呢？接着孩子们分组实验，把食物倒入水中，观察其变化并进行讨论。鑫焱兴奋的说：“你看白木耳本来硬硬的，放在水里放软了，摸起来软软的，滑滑的。“晨琳：“豆皮干本来皱皱的，现在都舒展开了。”通过幼儿的自主交流与分享，不知不觉获得知识。
1、上述教师的做法说明组织与指导幼儿教学活动的什么策略？
2、幼儿园教学活动的组织与指导策略还有哪些？
3、上述案例是直接教学还是间接教学？在组织时应注意什么问题？
