教学展示解说_课堂教学展示活动

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大家好，我是来自陕西理工学院的曾丹。在maesariang boripat学校实习，主要负责二年级4个班，五年级九个班以及两个汉语专业班的教学。现在将给大家展示的是由我通过近两个月的汉语教学总结出来的一份简短报告。首先，我将我这两个月的汉语教学展示分为了三大块，分别是教学内容，教学方法和教学反馈。

那么，我们先来看第一块，教学内容。从这两个月的教学内容上来看，我大致是从语音，书写以及简单的日常对话来进行的我的汉语教授课程。语音，首当其冲的自然是拼音，而拼音又无外乎是声母和韵母。而在这两个月的教学中，我把语音的着重点放在了ppt所展示的这些声母和韵母当中，这些都是汉语最基础的，必要的学习点。在平时的授课当中，我会注重矫正发音，尤其是声母。上课教发音时，我将全班齐读和点名读结合起来，随时细心听学生们的发音。第二点是书写，关于书写，那就是笔画名称和笔画顺序了。这两方面的内容，我都是按照书本上进行的反反复复地讲解。学习了20几个笔画名称和5条笔画顺序规则。接下来这一点是关于日常用语的教授这一块儿，这里我主要教了学生们怎样介绍他们自己，（比如说是，自己的姓名，性别，出生年月，梦想，喜好等），当然上下课礼貌语也是必教的。我们看到图片就是学生在自我介绍。此外，我在教授书写和语音时还穿插教授了四个季节及其特征，还有中文数字写法读法，及一些简单动物的名称。

好了，现在来看看第二大块，教学方法，教学方法的选择往往会决定教学效果。所以在这一方面，我也是做了很多功课的。一，游戏方法：通过游戏让学生们对本节课所学的内容产生兴趣，进而掌握所要学的知识。图片是“你喜欢什么动物”一课时，这一节课的重点是动物名字，所以在教完动物名字和句子之后，我让学生们玩起了“你做我猜”的游戏，一方做动物表情或声音，另一方猜。两组比赛。赢的一队有小礼物。寓教于乐。第二个方法就是拉近距离，亲自走到学生身旁检查和纠正发音及书写。这对教笔画和发音那几节课是尤为重要的方法。在教授中国式的打招呼方法时，我也是和每一个学生握手问好。此外，低年级学生注意力不容易集中，但是游戏往往对他们又是本末倒置的效果，所以我会让低年级和高年级的游戏有差别。（例如：教授数字这一课时，低年级是直接采用的手指歌。高年级则是采学完数字后玩的“爱的抱抱”。）所以分情况游戏也是很重要的。必要的时候也可以让学生当老师，比如说，我教授上下课的礼貌语时，就会让学生体验当老师。在教授四季及其特征的时候，让学生们先画印象中的四季，然后我再教授。

最后，就是教学反馈了。就关于教学反馈这一块，我也是分为了平时测验和作业，期中考试 以及课中反映。平时部分呢，就是基本上每个班每一周都会有一次作业，作业主要是书写和拼音，每次的批改我都会一个个把不正确的标出来，然后上课时集体讲不正确的地方（但总有极个别学生不交平时的练习和作业）。图片上是学生们的作业和练习。课程教授当中，我也会时常问学生们懂不懂，难不难，不懂的话，我又会重新讲一次。

其次就是前不久进行的期中考试，试卷是我出的，从难易程度来说是中等，学生考试后的整体情况反映还是很不错的，但还是有学生需补考和重考。

我们看到的图片上是学生写的毛笔字，获奖的学生。我的汉语教学展示就到这儿了，两个月的教学使我明白因地制宜，因材施教，从学生实际情况出发才能想出行之有效的方法来让学生认真上课，快乐学习汉语。

希望大家接下来的两个月里都能愉快教学。谢谢。