学生自主管理故事_学生自我管理故事
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高一（17）班自主管理教育故事
开学初，我成为了班级的副班长，为了管理好班级，能让班级拥有良好的学习气氛，我总想做得最好。因此常常因为班级事务在同学间如同消防员一般来回奔波，但是班风依旧显得浮躁，自习课上，晚自习中，班级总吵得如一团乱麻，而吵闹声却总在班委大喊的“安静”后卷土重来。班级管理的效果总是不理想。在班委们焦头烂额之时，学校的“学生自主管理方案”却如久旱的甘霖一般降到我们班级的旱田。
我们班委们通过自主管理的方案，商量并且制定下了一系列以小组扣分制为核心的班规。而在老师和班委们的努力下，学生自主管理的班规在同学们的心中如同一块明碑，时刻规范他们的行为。以下是班规中的其中主要几条所取得的成效。
一、小组扣分制
把班级划分为12个学习小组，班委会通过班规，针对每个小组成员的成绩上下、纪律好坏对其小组进行一系列加扣分，每周末对分数最差的小组惩罚而对分数最高的小组进行表扬与鼓励。正是因为这样的制度，学习小组之间便开始有了一系列的良性竞争，使原本死气沉沉、难被规范的班级拥有了规矩，并且在活跃中拥有了严肃。
二、班级迟到扣分制度
“☆迟到扣分三部曲。每天早上7:30分前到班级，每天下午2：00之前进入班级，每节课打铃前必须进入班级（音乐课、电脑课不能迟到超过三分钟）。迟到一次小组扣一分，迟到三次及以上双倍扣分。”
以上为班规对班级同学的迟到行为进行的规范，这对杜绝班级迟到具有极大的作用。在老师和班委的监督下，迟到的同学能意识到自己迟到的严重性，并且也能让同学们对迟到的同学做出相应的批评。因此，在全班同学的规范下，班级的迟到现象近乎绝迹，至今为止，班级中从没有迟到超过3次的同学出现。
三、课堂行为规范制度
“☆课堂须知。上课不准睡觉、讨论、大声吵闹，被逮着则小组扣一分；上课不准玩手机打游戏上网，一经发现小组扣三分并上报班主任；上课被老师点名、斥责、罚站等（包括生物课迟到罚站），小组扣一分；上课积极回答问题者（主动举手回答问题），小组加一分。”
以上班规对班级同学的课堂行为作出的规范，通过同学们的互相监督、制约，对上课时有不良行为的同学做出一系列惩罚。班级的课堂风气顿时好了很多，玩手机、上课谈论的行为极少发生。同时，因为班规对上课发言奖励，有些同学因此在课堂踊跃起来，从而带动了班级的课堂气氛，让17班的课堂活跃并不混乱，严肃并不严苛。
四、大考小考扣分制
“ ☆小测大考扣分制。每次考试取班级同学的段名，段名前进每50人平均分加一分，段名后退每50人平均分扣一分；组内平均分排名前三，分别加三到五分，进步最大的组给予两分鼓励。并且在班会课上给予表扬。”
学习小组便是要以学习为主，这样的加扣分制度，提高了小组组长辅导同学的积极性，并且也增进了学生们的上进心。从而提高了班级总体成绩，因此高一（17）班也在高一下学期半期考中获得了年度按平均分排名第二的佳绩。
“天下无法不治”，通过“学生自主管理方案”以及班规的制定我们班委们充分认识到了这一点：仅仅只有苦口婆心的辅导是不够的，更重要的是让学生自己心中有一块明碑，让他们能够自主规范，自主管理！
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