17傅雷家书学案_傅雷家书导学案设计

2020-02-27 其他范文下载本文

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奋飞中学九年级语文下学期编号：17编写人：张会芬审核人：类型：授课时间

《傅雷家书两则》学案

学习目标

1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。

2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。

4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。预习

一．傅聪是一位具有国际影响的钢琴演奏家，可音乐界在论述他的钢琴造诣时，却往

往把话题拉回到半个世纪前傅雷的一封封家书。傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。“*”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。

二、字词关

廓（）然无累、谀（）词、庸（）碌、涕泗()横流、重蹈()覆辙()、舐()犊之情、扶掖（）展示

1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主题各是什么？

2、依据课文话傅雷：读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的学者；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的中国人；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的父亲；读着这些语句＿＿＿,我感觉傅雷是一个＿＿＿的朋友„„ 反馈

1、这两封家书分别写于什么时候？

2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？

3傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？

4、找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。

5.傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？

6、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？

7、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？

8、两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵的直接解说？