八年级新目标英语教材分析[1]_新目标英语教材分析

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八年级新目标英语教材分析

一．本套教材编写的指导思想、理念、特点

Go for it!教材强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识，本教材与旧教材的不同在于，以往课堂所传授的语言知识主要来源于教师和课本，教师把备好的语言知识单方面传授给学生，然后组织学生对所学知识进行控制性练习，一切主动权操纵在教师手中，而Go for it!教材则要求采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。“互动”，“开放”和“创造”营造了平等，民主，宽松的课堂氛围，在“互动”，“开放”和“创造”中，学生就获得了相当大的主动权。第二点不同的是，传统的教学情境强调教材的单一因素，而此教材强调教师，学生，内容，环境四因素的整合，四因素持续交互，呈动态发展。再者，过去的传统课堂教学是学生各个孤立的学习，而此套教材要求学生在独立思考的基础上进行合作学习；旧教材以学生接受式学习为主，新教材则要求以探究式学习为主；旧教材是以教师传授语言知识为主线的精讲知识，多练句型式的学习，新教材则要求学生主动参与为主的任务驱动型学习，旧教材是以单一课本为主，新教材则教学内容灵活开放，提倡教师结合学生实际，灵活处理，同时注意多渠道开发教学资源；旧教材只涉及英语语言本身，而新教材要求涉及文化，情感，态度和跨学科内容；旧教材过分注重学生的学科考试成绩，而新教材更注重学生的素质培养；旧教材只注重考试的结果，而新教材要求重过程，讲策略等等，这些差异使得教学由统一性，确定性变成多样性，不确定性，因此为教学带来了更大的难度，但同时又为教师的创造性提供了更大的空间，特别是“任务型”教学使教师面临巨大的挑战，因此今天的教师不应该是一桶水，而应该是一条流动的小溪。

此教材无论从语言知识，语言技能方面，还是从文化意识，情感，态度和学习策略等方面，都体现和达到了相当理想的地步。它很好地诠释了《英语课程标准》，充分体现了英语语言的地道性和实用性，展示了一些先进的教学关念和方法，在提高学生口语交际能力，听力和写作能力方面，非常具有独到性，特别是任务型教学，它可以使教师根据学生的实际水平和真实生活，为学生组织并开展活动练习，使学生从中获得提高语言综合运用能力，给英语课堂教学带来了活力，但同时也对教师的素质，水平提出了更高的要求，需要我们教师更性教育观念，在实践中不断学习，不断探索，不断研究，从而使学生积极地“动”起来，使英语教学“活” 起来。

二．本套教材内容，结构安排

1． 八年级英语教材上册共12个单元，并含有两个复习单元，即：Review of units

1—6,Review of units 7—12.同时还附有：（1）Additional Material.(2)Review Games.(3)两个Culture units.2． 该教材对单词和词组的归纳分两种形式。（1）以单元的形式进行归纳，并在该词后注上第几，页，而原来编的教材是在该词后注上是第几课，而不是第几页，并且每个单词后都注有两种音标形式，一是K.K.(美式音标)，一是IPA(国际音标)。（2）Vacabulary Index以A.B.C.D的顺序对整套书单词，词组进行归类，词后仍以第几页的形式来进行表示。

3． 八年级上册全书必掌握的单词有：305个，Additional Material单词3个，Culture units单词有103个，词组全书有59个，Additional Material无,Culture units 21个。具体每个单元所含单词及词组情况：

单词词组单词词组

单词词组单词词组

Unit1206Unit2504

Unit3196Unit4186

Unit583Unit6162

Unit1—673Unit7365

Unit8201Unit9333

Unit10226Unit11207

Unit12273Unit 7—1294

Additional Material—单词3个，词组无，Culture units单词103个，其中Unit 1单

词语43个，词组15个，Unit 2单词60个，词组6个，全书未附人名。

4． 八年级下册全书共有10个单元，并含有两个复习单元，即：Review of units 1—5，Review of units 6—10，同时还附有Additional Material，但无Culture，单词和词组的归纳同八年级上册书，全册书必掌握的单词有398个，词组87个，人名50个，并且课本后附有每个单元的听力材料。

具体每个单元所含单词及词组情况：

单词词组人名单词词组人名

Unit16173Unit2341611

Unit352114Unit442145

Unit52052Units 1—52无无

Unit63667Unit73896

Unit84871Unit94684

Unit101947Units 6--10无无2

5.英语（新目标）系列配套有：

（1）学生用书（含磁带）（2）教师教学用书（中英文版）

（3）练习册（4）评价手册（含磁带）

6．八年级上册每个单元共分三步，即：Section A,Section B 和Self check, 其中Section

A 中包括：（1）单元的重点词汇（2）语法结构与功能（3）任务型听力练习（4）结对练习核心对话（5）各种听力练习（6）不同任务的结对活动（7）语法与功能重点（8）各种课堂活动，Section B 中包括：（1）词汇扩展（2）新旧语言知识

综合应用（3）各类同步阅读（4）循序渐进的写作练习（5）创造性活用所学语言的各类课堂活动，Self check中含有（1）自我评价（2）词汇知识的评价（3）语言应用能力的评价（4）

幽默卡通。

7．八年级下册每个单元也分为三部，即：Section A,Section B 和Self check,内容同上册，但增加了Reading,每个Reading中含有Section 1,Before you read,Section 2,While you read,Section 3,After you read.Section 4,Go for it!

三．本套教材每个单元都有不同的话题。

1．八年级上册教材

Unit 1Freetimeactivities业余活动

Unit 2Health健康

Unit 3Vacationplan假期计划

Unit 4Transportation交通

Unit 5Invitations邀请

Unit 6Personaltraits个性特征

Unit 7Cookingathome烹饪

Unit 8Schooltrips学校郊游

Unit 9Peopleweadmire我们所钦佩的人

Unit 10Lifegoals理想

Unit 11Chores家务杂事

Unit 12Yourtown你的家乡

2．八年级下册教材

Unit 1Opinions观点阐述

Unit 2Advice建议

Unit 3Interestingevents有趣的事情

Unit 4Tellinga story讲故事

Unit 5Decisionmaking做出决定

Unit 6Hobbies爱好

Unit 7Complaints抱怨

Unit 8Giftgiving送礼

Unit 9Funplaces有趣的地方

Unit 10Smalltalk小对话

四．本套教材中的语法结构

1． 八年级上册所含语法项目

（1）一般现在时（2）现在进行时表示将来时

（3）一般将来时（4）一般过去时

（5）形容词，付词的比较级，最高级

（6）情态动词的用法

2． 必掌握的语言项目有饮食结构

（1）学会以how often引导的特殊疑问句，表达频度的付词。

（2）学会提出建议，掌握表述身体种种不适的表达，学习合理安排自己的饮食结构。

（3）学会用现在进行时表示将来计划或行动，掌握where, when ,how long引导的特殊疑问句。允许做某事及写留言以请求他人的（4）学会谈论出行方式。

（5）学会用英语礼貌地发出，接受，拒绝，邀请。

（6）学会用英语谈论个性特征。

（7）学会询问和描述一种食物的制作过程。

（8）学会描述过去发生的事情。

（9）学会描述成功的人士。

（10）学会谈论未来自己与他人理想的职业及原因。

（11）学会礼貌地请求允许做某事及写留言以请求他人的帮助。

（12）学会简单的比较，并表达自己的好恶。

八年级下册所含语法项目：

（1）there be的一般将来时(2)掌握should的用法。

（3）直接引语，间接引语。（4）过去进行时。

（5）现在完成时。（6）学习if引导的条件状语从句及宾语从句。

（7）现在完成进行时。（8）宾语从句。

（9）学习句型：Would you mind doing sth.?

(10)学习have/has been to(11)学习反意疑问句。

八年级下册必须掌握的语言项目

（1）学会对未来进行预测，并表达各自的观点

（2）学会谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题，为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议

（3）学习讲故事

（4）学会转述他人话语及写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人

（5）学会谈论因果关系，做出决定是否做谋事

（6）学会谈论人们做谋事持续多长时间

（7）学会提出请求和表示歉意

（8）学会对比物品质量

（9）学会谈论过去的经历

（10）学会写感谢信

五、如何使用教材进行备课

备课过程

备课第一步：了解本单元的话题和语言目标

备课第二步：确定任务核心

备课第三步：分解任务核心，形成任务链

备课第四步：将任务链分配进每一个课时中，将语言和任务结合起来

通常在教学中，可这样将每个单元教学内容分配如下：

第一课时:Section A: 1a-Grammar Focus,基本语言的介绍、前任务的交代与操练。第二课时:Section A: 3a-4,巩固基本语言，将任务深化。

第三课时:Section B:1a-2c，扩展语言，任务高潮。

第四课时:Section B:3a-Self Check,总结和综合运用语言，完善任务及其结果。

第五课时：处理本单元的难点，或处理作业。

备课第五步：细化每一课时的教学

第一课时（听说课）：歌曲——游戏——演讲

第二课时（交际课）：利用3 a、3b 进行对话练习来复习和巩固

第三课时（任务实施阶段）：让学生在有足够的听力输入后独立说出，然后教师再给予适当指导。第四课时：（阅读和写作课）教会学生阅读技巧，并请学生在做3 b之前能够从3a 中提取一些对自己的写作有所帮助的短语和句型在写作中加以应用。