研课标说教材_怎样研课标说教材

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研课标说教材，创建高效课堂

为进一步全面提升我校教育教学质量，提高教师业务素质和课堂教学质量，实现我校教育的宏伟目标，本学期，我校开展了“研课标、说教材”的活动，在各学科组共同的努力下，此次活动于第二周成功开展。

语文学科组在邓新丽、李建军、杨宏三位老师的辛勤努力下，全组员的全力配合下，于2012年2月27日成功开展了活动。这三位老师从寒假接到“研课标、说教材”任务后，一直精心筹备，搜集资料，揣摩课标与本学期所用教材教参，从总目标到分期目标；从教材的编写特点、编写体例到教材的横向、纵向整合；围绕教什么、怎么教、为什么教三方面进行教材分析。在各年级学科组的集体备课下，最终一个个成功的“通说教材”方案新鲜出炉。回想这些日子以来的“研课标，研教材”的过程，从被提名到活动当天，此次活动不断撞击着语文学科组组员及三位选手的心灵。演说当天，三位老师将自己准备时的辛勤化作激情尽情的挥洒在那三尺讲台上。邓新丽老师全程脱稿，针对即将来临的中考，为初三学生制定了系统的复习方案，为正在手忙脚乱备战中考的一线教师指明了方向。李建军老师着重从教材本身去挖掘，深入到每篇课文的目标及内容，提倡“问题教学法”。杨宏老师以别开生面的方式对七年级语文下册教科书进行了详细而新颖的解析，从“点面结合”、“长文短教”、“一次多篇”、“单元整合”、“多角度解读文本”、“以品促读”、“以读代写”七方面对七年级下册教材进行了教材处理。她不仅以她富有感染力和激情的语言来表述自己的研究成果，还运用知识树将该册书的内容与目标清晰地展示给大家，对于像我这样刚步入岗位的青年教师来说，具有很强的实用性和可操作性。他们三个人的教材解说尽可能贴近“生本课堂”。演讲结束的那一刻，我们的掌声久久不能停息，她们的这份努力与真诚打动了每一个人，她们精彩的演讲诠释了作为一名初中教师的真谛。会后，各学科组老师又分别对三位老师的演讲加以点评和补充，校领导也提出了许多建议和更高的要求。

此次活动的成功开展，不仅提高了我们语文学科组全体老师把握课标和教材的能力，为创建高效课堂打下了坚实的基础，而且增强了整个学科组的凝聚力，为奇台四中语文教学新一轮课改迈出了坚实的一步。

展望奇台四中教育的明天---那更多美丽的感动一定会在那路的远方延伸。