教育管理寓言故事_50字简短小寓言故事
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品读经典寓言故事
启迪学校管理智慧
渔
网
——目标取法于上，落实取法于下
教育管理要点
尽力而为，量力而行。不能改变人生的长度，但能拓宽人生的宽度，这是明智者的选择。唯有如此，才能找到适合自己的位臵，才能走得更远，登得更高。一味地贪多求全，往往适得其反。
经典寓言故事
在集市上，有一个老人摆了一个捞鱼的摊子，向有意捞鱼者提供渔网，人们可以随意地从盆中捞鱼，而捞起来的鱼归捞鱼人所有。
有一天，一名大学生连着捞碎了三张网，却连一条小鱼也未捞到，心中十分懊恼。他见老人眯着眼看自己，似乎在窃笑自己的愚蠢，便不耐烦地说：“你这网子做得太薄了，几乎一碰到水就破了，那些鱼怎么捞得起来呢？”
老人回答说：“年轻人，你怎么不想想，当你想要捞鱼时，你打量过你手中的渔网是否真有那能耐吗？有追求不是坏事，但是也要清楚你自己有没有那个实力！”
“可是我还是觉得你的网太薄，根本捞不起鱼。”
——目标晃动会影响执行力
教育管理要点
学校管理中，制订明确的目标确实重要，坚持目标不动摇同样重要。
经典寓言故事
上小学六年级的时候，教师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追上了一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口。可是不一会儿，居然从树洞里钻出来了一只兔子。兔子飞快地跑，然后爬上了另一棵大树。兔子在树上慌张张地没有站稳，结果掉了下来，砸昏了正在仰头看的三只猎狗，最后，兔子成功逃脱了。
故事讲完后，教师就问我们：“这个故事有什么问题吗？”我们说：“有两个问题想不通：一是兔子怎么会爬上树呢？二是一只兔子怎么可能同时砸昏三只猎狗呢，!”教师继续问：“还有什么疑问吗？我们都说没有了。教师这时候说：“还有一个问题，你们没有提到啊，那就是那只土拨鼠哪儿去了呢？”
土拨鼠哪儿去了呢？教师的这句话一下子把我们的思路拉到猎狗追寻的目标——土拨鼠上。因为兔子的突然冒出，让我们的思路在不知不觉中打岔，土拨鼠竟在我们的头脑中自然地消失了。
启迪管理智慧
三只猎狗追杀一只土拨鼠，一只兔子的突然冒出，让学
定的立场、清醒的头脑和高昂的斗志并不是一件容易的事情。作为学校的管理者，应该克服思想动摇，增强内部团结，保持对外警惕，为实现目标而坚定不移。
经典寓言故事
公元前6世纪左右，古希腊爆发了一场大规模的奴隶起义。奴隶主惊恐万分，一面调集军队前来镇压，一面对起义领导者许以高官厚禄，华宅美女。有的人动摇了，起义军面临瓦解的危机。
寓言家伊索知道后，给动摇者讲了一个故事——
一个大雪的冬天，百鸟绝迹。冻得发抖的猎人在森林里发现了一头熊。他瞄准熊的咽喉准备射击时，熊突然对猎人说：“何必要开枪呢？你要什么我都可以给你。”
“我要一件熊皮大衣防寒。”猎人说。
“行啊，我也只是想吃一点东西，我们可以坐下来好好谈谈吗？”熊说。
于是他们坐下来谈判，最后达成了协议。过了一会儿熊独自走开了，满足了大家所有的要求——熊吃了猎人，填饱了肚子，而猎人也满足了要求——穿上了熊皮大衣。
伊索最后说：“你们就是猎人，如果投降，猎人的下场就是你们的下场！”那些动摇者听了之后都回心转意，再也不谈和谈的事，继续英勇战斗。
启迪管理智慧
猎人虽然冻得发抖，但是完全有能力迅速出击，将熊击毙，却被熊的花言巧语所惑，只因一念之差，旋即葬身熊腹。
于所谓的“捷径”和“退路”,更不可轻易抱有幻想之心。
昂贵的孔雀
——目标要靠务实的工作去实现
教育管理要点
一个伟大的事业一定是明智的领导者带领着全体员工一步一个脚印、按部就班完成的。在管理学校的过程中也应谨记这一信条。
经典寓言故事
一个国王听说有一位画家擅长水彩画，有一天，他专程去拜访那位画家。
“请你为我画一只孔雀。”国王要求说。一年后，他再次登门拜访画家。
“我订购的水彩画在哪？我曾经要你为我画一只孔雀。” “你的孔雀就要画好了。”画家说。
他拿出画纸，不一会儿工夫就画了一只非常美丽鲜艳的孔雀。国王觉得很满意，但是价钱却使他吃惊。“就那么一会儿工夫，你看来毫不费力，轻而易举地就画成了，竟要这么高的价钱？”国王问。
于是画家领着国王走遍他的房子，国王发现每个房间里都放着一堆堆画着孔雀的画纸。画家说：“这个价钱是十分公道的，你看起来不费力而似乎简单的事情，却花费了我很多时间和精
一只蚂蚁来到墙脚下就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是它不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整一下自己，重新开始向上爬去。
另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地一次又一次地跌落下去，然后一次又一次地重新开始。
启迪管理智慧
两只蚂蚁寻找食物的结果不同，原因不在于有无坚持到底的毅力，而在于方向或方法的正确与否。作为学校的管理者，应学会“吃一堑，长一智”,选准前进的方向，避免重蹈覆辙，既然经历了风雨，就让我们见识彩虹。
任何一所学校都是在特定的社会和自然环境里办学的，学校今天的现状是昨天发展的积淀，而今天的改革决定了明天的发展结果。从某种意义上讲，学校的发展是一个不断适应内部和外部变化、调整改革自身的教育教学和学校管理的过程。因此，分析学校发展的环境变化是制订学校发展规划的重要基础。分析学校发展的状况，特别要注意总结学校成功的经验，哪怕过去办得不够好的学校，能够生存到今天也会有自身的优势和传统，分析和继承这些优良传统是实现学校自我超越的条件，对过去全盘否定会动摇推动学校不断进步的信心。分析学校的现状还要分析学校已有的办学资源，分析可能获得的潜在办学资源。除此之外，也要分析当地其他学校的状况，其他学校是自己办学的参照，包括不同层次
果不言而喻。
当人们困惑不解地问第二位木匠其中的奥秘时，他笑着说：“其实道理非常简单，我雕刻用的材料不过是一块鱼骨头而已。猫感兴趣的是鱼的味道，而不是外形像或是不像……”
启迪管理智慧
形似不如神似。第二个木匠取胜的秘诀其实很简单，那就是用鱼骨雕老鼠。猫在乎的根本不是像还是不像，而是腥味。第一个木匠的木雕老鼠徒有其表，当然不能和鱼骨做的“老鼠”相提并论了。
在学校管理与改革中，学习、借鉴他人的经验、做法固然必要，但在这一过程中，决不能仅仅停留于外在形式的套用、效仿，关键还在于探寻，把握其内涵、精髓和实质要素，这样才可能真正为我所用，化为己有。学校管理如果只在乎外在的形式和口号，没有真正的精神和内涵作为支撑，永远也不可能创造出所谓一流的业绩。
“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”教育教学质量是学校的生命线和话语权，一所学校的外延扩张是有限的，而内涵提升是无限的。
海与床
——风险与机遇是一对孪生兄弟
教育管理要点
1“这样说来，如果我是你，我就永远不到床上。”
启迪管理智慧
这个人对于水手爱上了弥漫着大雾的海感到十分疑惑，在其获知水手的祖父、父亲和哥哥都是在大海上丧生的之后，他对于水手依然爱海感到十分吃惊。但是，水手却不以为然。燕雀安知鸿鹊之志哉！作为一个勇敢的水手，不因为有死亡的风险就选择放弃自己的信仰，大海显然重于死亡。作为一个学校管理者，在决策之前，同样应该衡量利弊，选择对于学校最有利的机会。
斯蒂格利茨在其所著的《经济学》中指出，机会成本是指将一种具有多种用途的有限资源臵于特定用途时所放弃的收益。当一种有限的资源具有多种用途时，可能有许多个投入这种资源获取相应收益的机会，如果将这种资源臵于某种特定用途，必然要放弃其他的资源投入机会，同时也放弃了相应的收益，在所放弃的机会中最佳的机会可能带来的收益，就是将这种资源臵于特定用途的机会成本。机会成本在决策中的意义在于它有助于决策者全面考虑可能采取的各种方案，以便为既定资源寻求最为有利的使用途径。学校管理者在评价一项工作的时候，应充分考虑到机会成本带来的影响，从而合理、客观地评价项目，以便作出更为理智、理性的决策。
给猫挂上铃档
3次会议的主席由一只足智多谋的老鼠担任，众老鼠纷纷发言，有建议搬家的，有建议拼命的，还有建议求和的。经过热烈的讨论之后，有一只老鼠提议“给猫的脖子上系上一只铃铛”。这样，当这只猫进攻时，铃声就可以报警，大伙儿就可以逃到地下躲藏起来。在会议主席的倡导下，大家很快统一了思想，因为都觉得再没有比这个主张更好的建议了。但很快就产生了一个新的问题，那就是如何把铃铛系上去？这个棘手的问题让老鼠们一筹莫展！
最后在会议主席的启发下，众老鼠们对“无敌手”的生活习性做了具体的分析，决定在猫熟睡之际给猫挂上铃档。于是几经周折，老鼠们搞到了一条鲜鱼、一瓶老酒，并强烈要求找猫“和解”，这一条鱼和一瓶酒作为“和解”的见面礼，由一只平日里跑得最快的老鼠冒着生命危险给猫送去。“无敌手”哪里肯听这一套，举手就打，送礼的老鼠丢下礼物转身便按早已计划好的路线逃回洞中。“无敌手”想，老鼠没逮着，鱼和酒可要收下，于是酒也空，鱼也没。最后在酒精的作用下，美美地睡了一觉。大梦方醒之际，“无敌手”发现自己脖子上已经牢牢地挂上了一个美丽的铜铃。
启迪管理智慧
难题天天都会有，比如让老鼠给猫挂上铃铛，似乎比上青天还难，但故事中的老鼠们做到了，这正显示了它们解决难题能力的高明之处：
一是火眼金睛看门道。故事中的老鼠们发现“无敌手”的软硬功夫都很厉害，通过观察发现了其生活习性，发现了“无敌手”外出的空档，为已经四分五裂的老鼠们再次聚首提供了
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