德育小故事坏孩子的美_德育故事小故事真智慧
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坏孩子的美
新学期开学不久，班上的老大就出现了，他就是程子豪。由于身体在班上比其它孩子都结实、强壮，就占着优势，欺负别的孩子。孩子们都刚才上一年级，有很多孩子，胆子比较小，就长期受他的欺负。在班上，全班孩子都要听他的，要不就要被他打，有时他要去抢另一个孩子的笔或玩具来玩玩，玩了一会儿就给别人扔了，有时他又要去抢别人的东西吃，孩子们都怕他，都不敢和他玩，我多次对他进行教育，但屡教不改，曾经我也和家长沟通过，可他在家里娇生惯养，是全家的心肝宝贝，当父母的哪里舍得教育孩子。每次被欺负的孩子总是哭着跑到我的办公室来告状，然后等我跑去看的时候，他早就跑到厕所里躲着去了，看来他还是怕被我教训。当有机会寻问他的时候，他又开始狡辩，还对我说；“老师，你看见我打她了吗？老师，你一点都不公平，她还打了我的，你为什么不批评她呀，”本来是要批评他的，结果却被他给问住了，就只好随便说了一些教育孩子的话就不了了之了。简直气死我了，心想，要是被我逮住了，我看你怎么狡辩，到时看我怎么收拾你。他在旁边暗暗得意，还在对着孩子们做鬼脸。
后来,我一直苦苦寻找方法,感到万般无力和无助。聪明的学生可能人人都会爱,可这样的学生,我该怎样去爱他呢? 记得有一次，班上有一个孩子家里很穷，我就让全班孩子给那个孩子捐款，孩子们都非常积极，让我没想到的是程子豪捐得最多，因为他家里有钱，他想把别的孩子都比下去，不想让他们超过他捐的钱，想让别的孩子都更怕他。虽然是为了争面子，但却让我看到了他美好善良的一面，能够伸出自己的双手去关心别人，我想这次是一个好好教导他的机会，孩子的心灵本是纯洁，善良，美好的，就应该让他们去发现生活中的真善美，让他懂得去关心别人也是一件快乐的事情。于是，我就当着全班孩子的面表扬了他，说他这次做得很好，有爱心，能够主动的关心同学，让孩子们向他学习，听着我对他的表扬，看着他美滋滋的样子，坐姿也端正多了，我心里也特别高兴，也由此改变了对他的看法。
于是，在接下来的很长时间里，多关心一下程子豪成了我的一桩心事。平时有时间就找他谈话，耐心的对他做工作，表扬他上课和平时的优点，对他充满信心，让他参加一些有趣的课外活动，鼓励他和同学们友好相处，让他加入孩子们的队伍，感受孩子们纯洁的友情与天真的童心，感受到孩子们的关爱与团结。我还让他当上了班长，这样让他觉得老师非常的喜欢他，非常信任他，让孩子感受到我给他的爱。同时与家长沟通，让孩子走向快乐的学生生活。由于当上了班长之后，在他心里就多了一种责任感和爱心，时时都想着要管好班级，要关心班上的同学，现在，他和全班同学都成了好朋友。慢慢地，班上欺负孩子的现象就消失了。没想到在不长的时间里，他真有了一个大的转变。
我通过鼓励、表扬等形式，让他看到了老师对他的期望，融洽了他与同学之间的感情，提高了他在小伙伴心目中的地位，点亮了他心中的明灯，帮助他一步步走向成功。因此，教师要善于挽起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善感的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。教师还要有一颗灵动的心，不时的去感受，去贴近学生；要有一双锐利的眼睛，去观察，去发现他们的闪光处。再加上赏识教育，再说一句关爱的话，再给一个鼓励的眼神，再多一次信任的微笑.这样就能唤醒学生沉睡已久的意识和潜能，就能使学生天性中最优美、最灵性的东西发挥出来。
雨果说：“比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”对老师而言，宽容是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧。对于孩子的这些错误，做老师的该宽容一些对待，并非不断地批评。让爱存在我们的心里，我们可以用放大镜挖掘孩子们的闪光点，从好的方面去引导他们改正，用我们的爱去感染他们，孩子的成长是需要引导的，孩子的错误需要父母、老师的宽容对待。我们要用满腔的爱去唤醒他们“沉睡的心灵”，用爱去填补他们心灵的鸿沟，让他们感受了我们的爱，他们心里面才会充满爱。
爱是伟大的，爱的力量是无穷的。如果我们的世界处处都充满爱，那我们的世界将会变得更美好。
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