教材中的读写结合_初中教材的读写结合

教材中的读写结合由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中教材的读写结合”。

如：初中课标教材中：

⑴仿写学用《星星变奏曲》如果„如果„ 谁不愿意„谁不愿意；《芦花荡》如诗如画的景物描写

⑵补说叙写《芦花荡》补写二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动。《喂—出来》从小说结尾续写下去。

⑶变体改编《与朱元思书》改写成现代文，《雨说》改写成小散文。《石壕吏》改写成短剧；《观潮》把《酒泉子》这首词改写成记叙文。

⑷事实印证：《恐龙无处不在》---“不同科学领域之间是紧密相连的。你在一个科学领域的心发现肯定会对其他领域产生影响”这段话对你有什么启示？你能从之间的学习或生活中举一两个例子来阐述这一观点吗？

⑸想象创编《我的第一本书》虚构“二黄毛”或“乔元贞”或“弄不成”的故事。⑹迁移拓展《俗世奇人》写写你周围有绝活的人。

⑺读后所感《亲爱的爸爸妈妈》你对那位

日本作家的言论有什么看法，写一则感想或评论。

⑻体验感受《夜》去感受夜色，写一篇抒情短文或小诗。

⑼话题短文《孤独之旅》，以“我的孤独”为题，写一段话。

⑽技法实践《我用残损的手掌》—诗人往往把情感寄托在具体的形象上，使抽象的心绪变得具有可感性。借鉴这种手法，练习你的生活体验，写几句富有诗意的话，书写自己的一种感情。

⑾自由表达：《信使》为信使写一段话，作为信使墓碑上的文字。

⑿定向探究：《出师表》以“千秋诸葛我评说”为题写一段作文。

⒀信息整合《罗布泊，消逝的仙湖》—假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？

⒁活动记录：《你一定会听见的》课文结尾写了几中声音游戏，选择其中一种，试着把感觉记录下来。