定海区教师进修学校工作思路_龙岗区教师进修学校

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定海区教师进修学校2014年工作思路

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕区教育局中心工作，以“以生为本、以学定教”为指针，以全面提高教育教学质量为目标，以课堂教学改革为重点，以教学常规制度完善、创新、落实与教育质量科学监测评价为抓手，充分发挥进修学校、教研室的职能作用，规范、有序、有效开展“教研、教科、师训、学会”各项工作，为我区教育的优质和谐发展作出贡献。

二、工作目标与措施

（一）科研工作

目标：进一步提高教育科研对课堂教学改革、全面教育质量提升的贡献度，使教科工作继续走在全市前列。

措施：

1．继续加强科研机制建设。突出草根性、行动性、实效性等特点，思考并逐步建立以“基于问题解决、致力创新共享、实现科学发展”为主要内容的科研工作创新机制。降低科研工作重心，努力使教育科研走进学校，贴近教师，讲究实效。

2．进一步加强立项课题管理。通过建立“职责分明、评价科学、开放有序、管理规范”的课题管理机制，加强对立项课题的规范管理，重点做好《小班化教育背景下课堂教学公平机制的建立与实施的研究》等省市重点课题的深化工作。围绕重点抓指导，加强课题的理论支撑和实践研究过程的指导，以保证课题研究的经常性、科学性、实效性，切实提高课题研究的质量和水平。

3．继续加强科研基础建设。建立实施省级课题跟进制、教科薄弱学校扶持制和学年度教科研工作成果通报制度，以引导和激励广大教师参与教育科学研究，破解定海教育难点，提炼教育亮点。采取提前介入和重点关注的方式，对初高中学校教育科研工作进行重点扶持。

（二）教研工作

目标：进一步加强教学常规的完善、创新与落实，深入推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革，努力推动学生学习方式的转变，切实提升教师专业水平，全面提高教育教学质量，与学校一起，努力促使中考学科成绩在去年基础上稳中有升。

措施：

4．深入学习《新课程标准》，加大课堂教学改革的推进力度。继续通过多种方式途径引导全区教师学习《新课程标准》（2011版），组织各学科开展不同形式的研讨活动，进一步深化小班化教育研究，教研员要坚持深入学校开展专题研讨，进行“传统教学与小组合作学习教学”课例对比研讨，帮助学校和实验教师总结梳理形成经验和成果，发挥其示范辐射作用。继续深化推进大班额学校的课堂教学改革试点工作，努力构建以小组合作学习的研究与实施为载体、坚持以生为本，因学施“教”、具有可实际操作的有效课堂教学模式。结合教研之春筹备召开全区课堂教学阶段推进会，将全区课改向深度推进。

5．继续做好“三化”文章，促进学科有效教研。

（1）优化“区级教研”。一是精心策划区级各类教研活动，深度探索现代课堂文化，提炼形成具有学科特点、促使学生主动学习的课堂教学模式，选推轻负优质典型，打造学科名师。认真组织好 “三项教学评比”、教师教学技能比赛及课堂教学展示活动，助师成名，助师成才。积极参加省教研室教学评比活动，并力争取得好成绩。二是推进网络教研，拓展教研渠道，教研员要做好“上传资源、发表文章、参与评论、分享成果”等网络平台工作，丰富“定海教育网”内容。要充分利用QQ群与教师进行专题交流，形成专业导航、名师引领、骨干带动、校际互动、师师联动的网络教研态势。三是充分发挥学科中心组的引领和示范作用。以能力建设为中心，以学科基地建设为抓手，锤炼一支专兼结合、相对稳定、具有较高理论水平和较强实践能力的典型队伍，引领课改实践，引领教研活动的有效开展。

（2）深化“组团教研”。一是完善教学管理团的职责，指导和管理“组团教研”活动的正常有效开展。二是实现教研活动主题化、常态化、规范化，真正把每次活动落到实处。三是增强成果意识，将好的教研活动向全区推介，在全区展示，让展示者得到锻炼，参与者受到启发，经验和成果受到检阅。

（3）强化“校本教研”。引导各校应结合自身实践，形成自己的校本教研品牌项目，走出有自己特色的研训之路。一要督促各校构建“探索型”的研训体系。学校应整合学校教导处、教研组、备课组等各系统的教研力量，从研究“示范课”转向更加注重研究“常态课”、注重加强集体备课模式研究，形成整体推进校本教研的良好态势。二要指导各校确立“针对性”的研讨课题。学校应让各教研组针对各自实际，确定研讨主题，进行专题研讨。三要帮助各校搭建“竞争型”的展示平台。如以“课例研讨”为主线的“说课议课”、“反思研讨”、“案例分析”、“问题会诊”等系列活动；以“课改沙龙”形式开展的“专题研讨”、“心得交流”等系列活动。

6．加强新课程背景下的教学常规完善、创新与落实工作。深入学习领会《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省中小学学科教学建议》等文件精神，引导学校按课改要求，完善、创新已有的教学常规，用以指导我们的教研和教学管理工作。重点抓好教师的备课、上课、作业布臵与批改、辅导、考试和校本教研的常规管理，尤其要督促学校做好作业的“精选先做全批讲评”工作。把学科教学常规的落实作为教研员下校、调研视导的重点，及时推广有效、优秀的做法和经验。让每位教师在教学工作中真正做到心中有“规矩”，使教学常规工作真正进入规范的轨道，努力抓出实效，提高质量。

7．加强教学过程管理，建立教育质量科学评价监测体系。继续完善《定海区中小学教学质量监测评价实施办法（试行稿）》，进一步加强音、体、美、综

合实践活动、信息技术等的管理与指导，并尝试建立科学有效的质量监控（抽测）体系，促使学校规范办学，为行政决策提供有效依据；加强课堂教学调研力度，进一步聚焦重点工作，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，变关注教为关注学，变理论建构为实证研究，变务虚讨论为解决问题，进一步发挥教研员在推进教育改革中的专业指导服务作用。全面集中调研每年初中、小学各1至2所，常态集中调研初中、小学每月各一天，帮助学校就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教育教学质量的全面提高。

8．加强幼儿课程园本化探索。继续学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，突出抓好幼教教研与科研工作，切实提高幼儿园保教质量。

9．加强中考复习研究，科学、有效应对中考。采取“抓大放小”（加大对大规模学校、大规模薄弱学校的督促指导，放手让小规模学校通过协作组进行课堂教学改革）策略，组织好模拟检测工作，及时进行质量分析与反馈，为科学指导备考积累数据；做好毕业年级的考前咨询与辅导工作；协调好组团学校之间的联考联研工作，努力促使中考质量在去年基础上稳中有升。

10．加强德育和心理健康教育研究。德育要重点优化班主任队伍建设研究，不断创新德育工作的途径与方法，拓宽德育工作途径；加强地方德育课程的实施指导，加强学科德育研究，研究落实《学科德育指导纲要》。心理健康教育以抓落实为重点，督促学校健全心理健康教育管理评价机制，上好心理健康教育课；完善心理咨询室建设，做好学法指导和学生日常的心理咨询服务，规范心理健康教育档案管理。

11.加强对民工子弟学校的管理与指导，从2014年起，将民工子弟学校的管理与指导纳入到正常教研工作范围。

（三）师训工作

目标：紧扣“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革主题，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、务求实效”原则，精心策划、有效落实每一个培训项目，全力提升培训质量，努力使教师有更大的收益，为课堂教学改革和教学质量全面提升提供可靠的师资保障。

措施：

12．完善校本培训长效机制。以调研促研究，以指导促规范，以考核促发展，规范校本培训的管理和指导，加大对校本培训的检查与考核，充分发挥培训工作先进学校的引领和辐射作用。

13.继续开展送教下乡活动。充分发挥名优教师和各级骨干教师的带动作用，扩大名师的引领示范效应，有计划地组织“名师”送教下乡，促进农村学校教学质量的提高。

14．加强教育科研培训。有计划地对教师、专兼职研究人员和科研管理人员进行分类分层培训。采取专题培训、研修结合、学术交流、走出去学、请进来讲等方式，全面提升其教育科学研究与管理水平。

15．有效进行“教学管理”系列培训。以树立现代教育理念、提高干部思想素质与教学管理能力为着力点，通过专题讲座、同伴互助、经验分享等形式，全面提升中小学教导主任、师训负责人、教研组长等用学校管理的客观规律去指导实践、提高教学管理实效性的能力。

16．全面实施“十二五”教师岗位培训。按照省、市教师专业发展培训规划的总体要求，整合培训资源，强化培训管理，构建适应不同层次、不同类别、不同学科教师培训需要的，为教师专业成长提供及时服务的，开放灵活的教师培训体系；形成政策支持、经费保障、教师积极参加培训的运行机制；保障“十二五”教师岗位培训顺畅实施，达到培训质量不断提高、教师职业能力逐年提升的实际效果。

17.加强区名师工作室与特级教师定海工作站的建设与管理，逐步形成特级教师——名师——骨干教师——新教师梯队培养体系，同时努力做好中小学校长、幼儿园园长、骨干教师、德育干部、教导主任、教科室主任等各类培训班培训工作，促使定海教师队伍专业素养的整体提高.（四）学会工作：

目标：围绕“课堂教学改革”重点，按市教育学会“五星”级学会要求，规范、有效开展学会的相关工作。

措施：

18．加强学会、陶研会职能建设。完善学会各专业委员会的组织机构，加强队伍建设及管理，加强课题研究、成果推广交流和教师科研成果等业绩的评审、推荐工作。通过营造科研兴区、科研兴校、科研兴教的群众性科研氛围，使群众性科研科普工作真正起到解决教育教学实际问题、推动教育事业健康发展的作用。

19．加强信息平台建设。努力提高《定海教育》、《定海区小班化教育专辑》的办刊质量，切实发挥“传播教育理念、指导课改实践、倡导教育创新、交流研训经验、展示课改成果”的导向引领作用，积极为教师的专业成长搭建交流平台。

（五）保障措施

20．加强制度建设，严格规范要求，提高工作质量和效率。严格落实上级有关工作作风规定，继续完善修订、严格执行学校的各项规章制度；支部、工会要在“凝心聚力、政治素养、师德师风”等方面进行有效的活动设计与开展，力争与行政形成合力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化研训队伍。

21．加强学习与培训，努力提高研训员专业发展的水平与能力。每年至少组织二次全体研训员的集中学习或培训，争取区教育局的支持，每年组织一次封闭式培训，多途径创新培训形式，多采用体验式、参与式、主题式培训形式，切实转变教学理念，提升研训员的业务水平与能力。

22．强化全面质量意识。教师进修校各分管领导、教研员、学校业务领导要强化全面质量意识，要与时俱进，开拓创新，以大思路、大视野、大战略的眼光，忌空谈，重实干，攻坚克难，大有作为，努力谱写研训工作新华章，为定海基础教育的健康发展做出更大的贡献。