各种各样的商业场所_各种各样的购物场所

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各种各样的商业场所

教学内容：九年义务教育六年制小学社会第一册第四单元第二课“各种各样的商业场所”。知识目标：使学生知道三种类型的商业场所以及它们的特点。

能力目标：初步培养学生观察社会现象（买卖活动）的能力。

情感目标：教育学生平时要善于观察社会，认识社会,做生活的有心人。

教学重点：认识专业商店、百货商店、集贸市场等三种商业场所。

教学难点：让学生理解集贸市场的特点。

教具准备：课件、电脑、白纸条（40张）

课时：1课时

教学方法：图导法、启发引导法、讲授法、讨论法。

教学过程：

一、手脑并用，游戏激趣

（上课之前，给每个同学发一张小纸条。)

同学们，你们知道老师刚才发给你的纸条是干什么的吗？(不知道)好，现在老师告诉你们，请你们在纸条上写出你想要买的一样东西（学生思考或动手写）。(老师亲切地说)可以是吃的、用的，也可以是玩的，什么东西都行。你们知道到什么商店买你想要买的东西吗？(知道)不要说，要保密。现在请同桌互相交换纸条，请你告诉对方，他要买的东西可以到哪里去买？

同桌两人一组讨论，教师巡视。

老师想了解一下你们的商业知识。谁愿意把你刚才对同桌讲的话告诉老师？请几位学生根据自己手中的纸条回答。(回答时，要求说出同桌想买什么，到哪里去买等。)

教师根据学生的回答有代表性的板书：文具店、服装店、百货商场、超市、集贸市场等。（如果百货商场与集贸市场没有人说时，可以这样引导：刚才我看到一位同学想买一把漂亮的雨伞，谁能告诉她，哪里可以买到？老师想买一些黄瓜和西红柿，该到哪里去买呢？）

二、适时小结，导入新课

看来，买卖东西的场所真是多种多样。究竟有哪几种类型的商业场所？它们各有什么特点？都能为顾客提供哪些方便呢？如果我们了解了这几方面的商业知识，就能根据自己需要购买的商品，很快找到我们应去的商业场所。同学们，你们想了解这方面的知识吗？（想）好，今天我们就来学习第二课：（板书）各种各样的商业场所。

1、同学们请看课题，谁来告诉老师“商业场所”指什么？

2、学生自由发言，各抒己见。

3、总结：商店是一种最主要的商业场所，但是除了商店以外还有一些其他形式的商业场所。例如：集贸市场、卖烧烤的摊点等等，它们虽然不是商店，但也是一种从事商业活动的场所。所以商业场所它即包括了商店，也包括了一些其它形式的场所。同学们，明白了吗？

三、寻找规律，抓住特点

我们知道了什么是商业场所，谁能把大家刚才说出的这些商业场所中是同一类型的找出来。学生说，教师用不同色笔画出。

再问：有没有不同意见？如果有, 再找学生说, 并问：究竟他们谁说的正确呢？如果没有，问：为什么要这样画呢？学生答不上来。今天老师给同学们带来了几组画面，看了之后，你就明白了。

1、看画面，找规律，说名称——学习专业商店

⑴、请同学们看第一组画面，边看边想：这些商业场所有什么特点？（出示课件1：几个专业商店的录像，最后把这几组画面的某个镜头留在上面。）

⑵、让学生发言, 针对学生的发言, 教师要注意引导。

学生可能会说：专卖某一种商品。教师说明“专卖”也就是“专营”。对“某一种”可这样引导：指家电图或鞋图问：这个商店卖的只有一种商品吗？（不是）应该怎么说？（某一类）所以我们说这些商店都是“专营某一类商品”。（板书：专营某一类商品）

还有什么共同特点？如果答出品种多，大小尺寸齐全就可以了；如果没有答出，可这样引导：这些商店卖的物品的品种怎么样？（很多）也就是品种多。（板书：品种多）它们卖的东西不仅品种多，而且规格怎么样?（齐全）也就是规格全。（板书：规格全）

⑶、教师指板书慢速说：象这种专营某一类商品的商店叫什么呢？如有学生答出专卖店，对，也可以叫做专业商店。（板书：专业商店）

2、比画面，找特点，引名称——学习百货商店

⑴、画面让我们认识了专业商店，请大家看下面的画面与刚才的画面相比有什么不同？（出示课件2：百货商店、超市的录像，最后把画面留上)

⑵、请同学们发言。可能会说：商品种类多。教师说明种类多也就是门类齐全。(板书：商品门类齐全）都有什么呢？(吃的、穿的、用的都有）它们是放在哪里呢？(柜台里)也就是说这些商品是分柜台陈列。(板书：分柜台陈列)我们看这一类型的商业场所的面积怎么样？(比较大)

⑶、教师指板书慢速说：象这种商品门类齐全，分柜台陈列，面积比较大的商店是什么样的商业场所？（百货商店）学生如果答超市、量贩、百货商场的, 教师要说明它们都是百货商店的一类。（板书：百货商店。）

师：在百货商店里,，人们可以买到各种各样的生活必需品。

3、讲名称，看画面，说特点——学习集贸市场

⑴、专业商店、百货商店这两种商业场所随处可见，而在离城区较远的农村，人们为了方便，就在一个固定的场所进行交易，有的是常年的，有的是定期举行。到了集市的日子，农民们一大清早就来赶集, 把生产的新鲜蔬菜、瓜果、肉禽蛋等产品，直接运到这里出售，这种商业场所就是集贸市场。（板书：集贸市场）下面我们一起到集贸市场里转转，看看那儿有什么特点, 好吗？（出示：集贸市场的录像，画面留下）

⑵、下面请前后四位同学互相说一说，集贸市场有什么特点？同学们讨论。

找学生回答。（可能会说：人很多，卖的都是蔬菜）教师可以这样引导：

①.都有哪些人在经营？根据学生的回答说明：集贸市场里，大都是小成本的个体经营。(板书:个体经营)

②.教师指图：仔细观察一下，想想买卖双方可能在干什么？如答不出来，再问：结合自己买东西的经历，猜想一下他们还可能在干什么？（讨价还价）也就是说产品的价格较活。（板书：价格较活）

③.在集贸市场里，一般是这一片儿卖蔬菜, 这一块儿卖肉禽类，这一块儿卖水产品，也就是说卖东西的地点怎么样？(固定）(板书: 地点固定)

⑶、在我们的生活中，有没有谁见到过或听说过这种类型的商业场所呢？

学生自由发言。

4、师生共同总结。

教师指板书：今天我们认识了三种不同的商业场所。专业商店指的是(专营某一类商品)，商品(品种多,规格全)，比如（文具店、服装店)；百货商店里(商品门类齐全，分柜台陈列)，比如(百货商场、超市)；在集贸市场里，大都是(个体经营, 价格较活, 地点固定)，比如(集贸市场)。(括号里面的内容是学生在教师的提示下讲的。)

四、联系实际，加深理解

1、说一说：在你家附近有些什么样的商业场所？它们给你家提供了哪些方便呢？

2、请前后四人互相说，然后找几名同学在全班说。

3、教师总结：如果我们只买一种商品的话，可以到哪儿去买？（专业商店）为什么？（因为那里品种多，规格全）如果要买多样物品的话，可以到哪儿去买？（百货商店）为什么？（因为那里商品门类齐全，一次就能买齐，可以节省很多时间）家庭附近的商业场所给我们提供了那么多的方便，可见我们的生活离不开商业。这就告诉我们，平时要善于观察社会，认识社会，才更有利于我们的成长。

五、布置作业，讲明要求。

课下给同学们布置一个小任务：（课件出示）

活动：观察学校附近商业场所的买卖情况。

观察内容：

①、这是一个什么类型的商业场所？

②、这个商业场所出售什么商品? 哪些商品最受欢迎?

③、售货员是怎样为顾客服务的? 他们的表现好不好?

④、顾客是怎样挑选商品的？他们表现好不好？

把你观察到的情况写在笔记本上，学习后面内容时比一比谁观察的最认真。