微课 时间像小马车 文成小学_小学音乐时间像小马车
微课 时间像小马车 文成小学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学音乐时间像小马车”。
湘教版二年级上册音乐《时间像小马车》教学设计
榆中县文成小学
1.认知目标：
能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
导语：孩子们，欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。请看大屏幕，这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐，体验一下？（想）正好今天“时光老人”举办音乐会，邀请我们去参加呢，你们愿意吗?（愿意）请大家坐上小马车和老师开心地出发吧！【课件出示《时间像小马车音乐》】
（二）认识体验渐强、渐弱记号。（难点解决）1.引出马蹄声。
刚才骑着小马车，你仿佛听到了怎样的声音？（滴答、哒哒）2.引出渐强渐弱记号。
请你轻轻闭上眼睛，听听小马车奔跑时声音有什么变化？（学生闭上眼睛，教师用双响筒敲击马蹄声先强再弱）
提问：你听到马蹄声有什么变化吗？（生答）
教师总结：在音乐中，大的声音叫强用f表示，小的声音叫弱用p表示，（板书）声音由小到大叫渐强，【课件出示“〈”“渐强”】声音由大到小叫渐弱。【课件出示“〉”渐弱】
生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画（师生一起）
过度：渐强渐弱记号的作用可大呢，它能让我们感受到马蹄声的不同变化，不信你听听！
3.拍手感受渐强渐弱的力度变化。
师用双响筒表现课件中渐强的节奏，【课件出示XX XX|XX XX|X X |X-|】让学生感受、用拍手模仿体验声音的强弱变化，引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，马车从远处跑到我们面前，小手从下慢慢上升音量从小慢慢变大；师用双响筒表现课件中渐弱的节奏，【课件出示XX XX|XX XX| XX XX |X-|】让学生感受、用拍手模仿体验声音的强弱变化，引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，马车从我们面前跑向远处，小手从上慢慢下降音量从大慢慢变小。
4.加入歌词边拍手边体验声音的强弱变化。【课件出示马车奔跑的歌词】 5.加入旋律边律动边体验声音的强弱变化。
导语：老师给大家再加点难度，带上旋律，唱出马车两次奔跑的不同变化。【课件出示马车两次奔跑的曲谱】师弹琴学生先听，再随琴声唱词，最后跟师学律动，表现马车两次奔跑的不同变化。
《时间像小马车》教学设计教学内容：学唱歌曲《时间像小马车》 教学时间： 一课时 教学目标：1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2．体会小马车“由远而近”和“由近......
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