我的教育故事_我的教育小故事

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我的教育故事

我用真心拥抱希望

大镇小学：樊凌玲

时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台已近十三个春秋。回首我的执教之路，感慨万千，其中的酸甜苦辣咸各种滋味，只有我自己才能体会，教育历程上有成功也有失败，有得益也有失去。很多次站在讲台面对学生时气恼得恨不得甩袖而去，另谋他路。但更多的面对学生那一张张热情天真、充满活力的脸，拒绝教学工作的念头一再压下，直到今天，十几年过去了，对一茬茬学生送往迎来，我却还一直站在讲台前没有下来过。究其原因，想来想去还是舍不得那一群群可爱、活泼、聪明、充满好奇心和求知欲的孩子们吧。

从工作以来我一直担任数学教学工作，多年来两个班或两个年级的工作任务也较重，课讲多了，有时候连一句多余的的废话也不想讲，一下课就转头出教室，很少有与孩子交流的机会，因此缺少了心与心的沟通，孩子们的学习热情日渐消退，班主任针对这一情况与进行了探讨，我恍然大悟，他们都是单纯的孩子呀，没有心与心交流，没有情感的碰撞，又怎么能和你好好配合上好每一节课呢？因此我及时调整了步伐，一有时间就和学生交流，聊天，渐渐地心更近了，学习的劲头也足了，而我的真心也换来了教学上较好的成果。因此，我懂得了教育孩子更需要以真心与孩子进行心灵上交流才能得到事半功倍的效果。

我曾经教过一个名叫伊吉丽的蒙古女孩，她是孤儿，跟着姑姑住，姑姑家孩子多，学习上顾不上她，所以她家庭作业很少完成，而且质量较差，孩子很聪明，学习理解不成问题，就是巩固练习做得少，导致成绩不理想，刚开始我不了解情况，因此采用简单粗暴的方法对待她，效果没有起到，反而变本加利，家庭作业不做了，我又急又怒，可老办法不管用，怎么办呢?我冷静下来想一想，对她动之以情况，晓之以理，使她认识到学习知识的重要性，同时又带她回我家同吃同住，帮她补习前面学过的知识，我的真心对待使她和她姑姑特别感动，这个女孩渐渐能及时完成作业了，每次遇到我都主动问好，脸上灿烂的笑容也逐渐多起来，后来即使我没有再教她，她也主动向我问候，我想自己付出了真心，同时也得到了一颗诚挚的心。

在以后的教学生涯中，我始终尝试用真心来对待学生，真心的关注孩子的学习、生活，心理。我现在所带的班级是从一年级带上来的，对他们我不仅倾注了精力、热情，还有期待和希望，我用积极认真负责的态度去对待他们的学习，有了疑难问题总是不厌其烦的多次讲解，直到他们理解、掌握为止，也许是因为希望越大，失望越大，记得有一次当我信心满满的准备新课开始时，发现竟有十几个学生没有完成家庭作业，心中的怒火腾地窜起来，新课也顾不着上了，先把他们劈头盖脸一顿子收拾，然后脸一板一言不发，冷冷地看着他们，教室里顿时安静下来，学生慌乱无措地看着我，一双双眼睛带着忏悔、愧疚、期待和渴求，霎时我的心疼了，很想就此原谅他们，可一想到以后可能会重演今天的事，于是硬下心肠一节课没搭理他们，经自走出了教室，现在想想该多伤他们的心呀，如果是现在我一定不会这样么做的。

当天晚上，我以前教的两名学生给我打电话说都考上了北京的大学，特来向我报喜，聊天时说到以前的往事，他们说的都时感谢我的好，我开玩笑说你们忘记我“收拾”你们的疼吗？他们笑了，幽默地说：“老师，我们好了伤疤忘了疼了，只是现在心疼您别气伤了身子，我们长大了，也深深理解了你的苦心，感激都来不及，怎么会怨恨您呢，我们只希望您放宽心，每个孩子从小都是从犯错中长大，吃一堑，长一智嘛，您多消消气，再生气该出现问题还是会出现的，一代一代都走着相似的成长之路，放手让他们多犯些错才会知道珍惜和悔改”。听了他们的话，我豁然开朗，是呀，孩子尤其是小学生是很单纯的，他们的心灵是善良美好的，虽然他们中有的可能学习成绩差强人意，但谁又是完美的呢，对他们宽容一些，也许会得到意想不到的结果呢。想通这一切后，我不再对学生粗暴以待，努力用真心去对待他们，与他们时常做心灵上的沟通，即使他们犯了错也以宽容之心原谅他们，让他们真心认识到自己所犯的错，并积极去改正。宽容是一种无声教育，每当我在课堂上想要发火的时候，脑子里就想到那一张张天真可爱的的笑脸对你展开的灿烂微笑，犹如一道道阳光照亮了每个角落，使我再大的火也发不出来了。

十几年来，我努力做到于细微之处见真情，真诚的付出时，收获的必然是学生更多的爱，感受到学生们的心灵之语，使我快乐，分享学生的喜悦与成功，使我快乐。体会学生纯洁的爱使我快乐，每当我收获一句句真心的问候，我知道我的真心相待已获得了累累硕果，孩子是未来的希望，不仅是国家的希望，民族的希望，社会的希望，家长的希望，也是我们老师的希望，我用真心拥抱希望，希望也与我越靠越近，我在工作中获得了满足和快乐。