教研随笔_教研教学随笔

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教研随笔

教研是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教师为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高高中英语教学质量以及教师专业化水平的教研活动。这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。

一、基本理念

教研活动要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织。

二、指导思想

1、“教研”的新理念及模式。从学校的实际教学出发，挖掘学校存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来。找准学校的优势、劣势，不沿袭、不照搬，不虚设，不应付于形式。“教研”的新理念应该是“指导于课堂，服务于课堂”和教研模式应该是“走进课堂，研究课堂”。

2、“教研”的宗旨。树立“铸造品牌教师，科研兴校”、“一切为了每一位学生的全面发展”的教研宗旨。教师要勤于研究，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律。减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻教师心里压力。形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师，提高教师教育教学研究水平，促使教师由“教书匠”向“专家型”转变，并及时把教师的阶段性成果推向社会，铸造品牌教师。

三、教研的主要形式

建立以“研究课堂、同组互助、专业引领”为核心要素，以听课、集体备课、评课、说课、理论学习、优质课教学视频、课改沙龙、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的教研制度，并通过教学观摩、为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，通过“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高教研的针对性和实效性。