班主任工作交流_班主任工作中的交流

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班主任工作交流

班主任工作交流

两年前，以“帮忙”的心态接受班主任这个任务，有点不情愿，也有点忐忑，毕竟班级情况摆在那边，几个“好动分子”的大名已是如雷贯耳。中途申请过退出，倒不是因为排斥这份神圣的工作，而是两个毕业班教学任务的繁重，自感“亚历山大”，但是就在领导基本同意的时候，又出了点特殊情况，继续硬着头皮干下去。如今，和孩子们一起走了两年的路，很漫长又似乎很短暂，面临分别，还真有点依依不舍。我不敢说我给了孩子们什么，我只能说我努力了，这是我为师历程中一段深深的记忆。

这两年，我觉得最大的成就感就是来自杨福优的转变，虽然他时常还会有违反纪律的行为，但他不再让我头疼，会主动进行班级劳动和学校的其他公益劳动，会帮助其他同学，会处理好班级

突发事件，会制作各种表演道具，会认真地参加“主人班级检查”“红领巾广播台”等活动，我们班的同学都很信任这个大哥哥。

做班主任，真的需要“爱”，这似乎是个有点肉麻有点空洞的字眼，但确实需要我们从一件件小事做起，需要很细心，很耐心，很真诚。想起参加一次心理健康培训，教授说：作为老师，你懂爱吗？你的心中有爱吗？你能给出爱吗？你给的爱能让孩子接受吗？你知道孩子需要怎样的爱吗？一个个追问，让我深思，我能用自己的行动，很理智地回答好这些问题吗？

爱，需要努力看到孩子的点滴进步。我一直以为，不要一直表扬那些表现优秀的少数同学，他们会飘飘然，其他孩子也会觉得遥不可及，会产生“反正我比不上”的消极念头。所以我说“进步是最值得尊重的”，激励好同学不断努力，更加完美，而那些表现一般或者不好的大多数同学，只要比自己的过去进

步了，就能在每月的“争做最美向日葵”评比中获得表扬信，就能得到我和同学们祝贺的掌声，还有机会成为光荣的升旗手，这些，我相信会给孩子带来前进的动力的。

爱，需要给孩子们一个个展示的机会。我们班每学期进行班级干部和学习组长的竞选，他们勇敢地参与，竞选上的认真做好本职工作，没竞选上的也能用实际行动践行自己的诺言，为班级服务。仍然记得那次张雯雯同学没能做上劳动委员，就伤心得不得了，我们都极力安慰她，后来她各方面的表现都越来越好。黄晨阳同学是一个很内向的男生，但是他的绘画很不错，因此当上宣传委员，主要负责黑板报的策划，每次从挑人选角，到设计排版，到修饰润色，整个程序都能安排得井井有条，自己的性格也在工作中变得开朗很多了。我们班举行了黑板报、手抄报设计的学习和比赛，目前，大多数同学都会在宣传委员的带领下根据主题出黑板报，很多时候

还能得到美术老师的称赞，这个月“五月，赞歌”黑板报还真是非常精致！我们进行“我型我秀”展示，有一次以小组为单位准备节目，每个人都要参加；有次各组推荐一个最好的节目参加；有一次各组选出最内向的一个同学参加，不管怎样的形式，也不管表演的技巧和水平怎样，他们总能在活动中增强小组的团结合作意识，锻炼胆量和能力。我们进行了悠悠球的比赛，“四人五足”的比赛，“心有千千结”的拓展活动等等，在一个个很小但很真的机会中，孩子们参与着，锻炼着，成长着。

爱，需要温暖的呵护。朱洪同学的父亲去世，我带着同学去慰问，当我把他拥入怀中的时候，孩子一定会得到心灵的安慰。印红红同学因为家庭原因没有参加洋口实践基地的活动，我给她带回来几条小金鱼，当她激动地接过去的时候，孩子的内心一定是温暖的。顾佳逸的家长没有来参加公益演讲活动，我轻轻地把她拉到我身边，当其他同学都

跟家长说“我爱你”的时候，她在我耳边说着“老师，你真好”，此时，孩子的心灵一定是真诚的。当有同学呕吐或者其他不舒服的状况时，同伴们争先恐后地去打扫去帮助的时候，那个孩子的心灵一定是感动的，以后他也会这么做，良性循环，越来越美。

当一个班的孩子不需要班主任的说教，就能够自我管理，就明白该做什么，该怎么做的时候，就达到孩子和班主任的心灵契合的境界。当然，我和孩子们还没有做到，但是我们就要分别了……