1.人教版四年级下册语文1.古诗词三首_部编版人教版语文下册

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1、古诗词三首

教学目标：

（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。

（二）过程与方法：能根据老师的解释和教材中的注释，可以用自己的话说出诗句的意思。

（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。

教学重点：学会背三首古诗词并默写。教学难点：能理解古诗表达的思想感情。教学资源：教材书、PPT课件。

教法：朗读法，讲解法，引导法，鼓励法。学法：小组探究法，合作学习法。教学课时：3课时

第一课时

课时目标：

1.学会诗中出现的生字。

2.能结合教材注释，用自己的话说出诗句的意思。3.背诵古诗并默写。教学过程：

一、导入新课：

同学们，你们知道哪些古代诗人？今天我们要学的就是“独坐敬亭山”这首诗，你们想学吗？

这首诗的作者是唐代诗人“李白”，字太白。

二、初读古诗、整体感知

１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。

２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。３、借助诗文注释，说说你知道了什么？

三、理解新词、掌握生字

1、板书生字，组织学生读生字并组词。亭：敬亭山

2、指导书写

四、释题

1、“独坐敬亭山”这个题目告诉了我们什么？（写景的观察点）

2、是谁“独坐敬亭山”？ 李白

3、试说诗题的意思。

李白（我）孤单一人坐在敬亭山上（观看）。

五、理解诗文意思（1）“众鸟”指什么？（天上的很多鸟儿）（2）“尽”是什么意思？

(一个也没有)（3）“孤云”是什么意思？（孤单的一片白云）（4）“相看”是指谁与谁“相看”？（李白与敬亭山）（5）“两不厌”是什么意思？

（厌，满足。这里可以理解为“我”静静地凝视着敬亭山，敬亭山也一动不动地看着“我”，互看不够）。

六、感情朗读，升华诗意

1、背诵诗。

2、默写诗。

七、课堂小结：

今天，我们学了那首诗？这首诗主要讲了什么内容？ 晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情。

八、布置作业;1.抄写生字并组词。2.背诵古诗。

九、板书设计：

十、课后反思：

第二课时

课时目标：

1.学会诗中出现的生字。

2.能按照老师的解释和教材中的注释，会用自己的话说出诗句的意思。3.背诵古诗并默写。教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。你知道洞庭湖吗？

2、结合课件中显示的图片来介绍洞庭湖。

二、初读古诗、整体感知

１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。

２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

三、理解新词、掌握生字

1、板书生字

组织学生读生字并组词。庭：洞庭，家庭 潭：潭面，古潭 螺：青螺，螺丝钉

2、指导书写

四、释题

“望洞庭”这个题目告诉了我们什么？（作者望月下洞庭湖所见到的美丽景色）

五、理解诗文意思

（1）理解“湖光秋月两相和”。相：相互。

和：和谐、协调。湖光：湖水的光。

秋月：可以看出时间是秋天的晚上。

这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

（2）理解“潭面无风镜未磨” 潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。

镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。

（没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？朦朦胧胧、模模糊糊。）

这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。（3）理解“遥望洞庭山水翠” 遥望：从远处看。

这句诗意：从远处看洞庭湖的水光山色。（4）理解“白银盘里一青螺” 青螺：形容洞庭湖中的君山

白银盘：洞庭湖的水面比喻白银盘。

这句诗意：银白色的盘子里放着一枚小小的青螺。

六、感情朗读，升华诗意

1、教师领读。

2、学生课堂有感情的展示读。

3、尝试背诵

七、课堂小结：

同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，老师希望大家从小好好学习长大以后考上内地大学有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，看一看君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

八、布置作业：

1.抄写词语盘点里的词语。2.背诵古诗。

九、板书设计：

十、课后反思：

第三课时

课时目标：

1.学会这首词中出现的生字会读，会写并会组词。2.理解词意，体会词人表达的情感。2.背诵这首词并默写。教学过程：

一、巩固导入

白居易不仅诗写得好，填词也相当出色，想不想学一首？今天我们就来学一首他的词：《忆江南》。

二、认识词牌

请同学们就这首词与前面学过的古诗比较，看看有什么区别。

（词是古代诗歌的一种，配上乐曲就可以歌唱。词的句子又长又短，又叫长短句。）

三、初读全词，感知词的特点

１、自由练读，要求读准字音，读通顺、读流畅。２、初步感知词的特点。３、指名读。（重点提示“谙”这个生字的读音）。

四、自学交流，探究词意

1.“江南好”这是词人对江南春天的赞美。2.“风景旧曾谙”中的“旧”：从前，指词人年轻时游过杭州。“曾”：曾经。“暗”：熟悉。

这句可理解为：江南真美啊！我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。3.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。春回大地的时候，百花盛开，每天太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光明媚，天蓝水碧，由于红日映照，所以江花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水显得更加碧绿，“蓝”字形容春水的深碧。

4.“能不忆江南?”江南的这种风光在洛阳是看不到的，所以词的结尾用反问句“江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？”

五、巩固练习

1.先小声练习朗读，读出词中的停顿，再次朗读。2.朗读并背诵。

六、课堂小结

把你感悟词人情感的方法与同桌（或小组内）交流。

七、作业布置

1.抄写词语盘点中的词语。2.背诵这首词。

八、板书设计：

九、课后反思：