大学生眼中的社会分层现象[版]_对社会分层现象的理解

大学生眼中的社会分层现象[版]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对社会分层现象的理解”。

学院：建测学院大 学 生 眼 中 的 社 会 分 层 现 象专业班级：给排水082

23姓名：戴先水

日期：2009年12月28日学号：

大学生眼中的社会分层现象

【内容提要】

有人说，有富人就会有富学生，有穷人也就会有穷学生。为此这种由社会分层决定的校园分层，正影响着大学生的人际交往、就业与爱情。本文就这种现象进行了分析，分析了这种现状的原因，进而提出相应的解决方法。

【正文】

“我没有钱，我只有花样的年龄，未加修饰的容貌。我每天穿着朴素的衣服，站在花枝招展的她们中间。我每周都要坐4个小时的公交车，去给那个高傲的小女孩做家教。她有钱，可连水都不想给我喝。我的家庭很穷。我的妈妈每天割猪草，双手满是老茧。我的父亲，风烛残年，可还要在建筑工地打工，为了我可怜的学费。我不期待爱情，我没有衣服，我没有化妆品，我的电脑也是二手的。我恨这个世界„„”

一、家庭出身不同，学习目的也不同

贫困生在毕业时，很大一部分人选择进入社会工作；而来自富裕阶层的孩子，更多考虑的是进一步深造。课题组发现，“自己不能成为富人的孩子，也要使自己的孩子成为富人的孩子”已成为一些贫困生的名言。

在选择工作的标准上，大部分个体户和自由职业家庭的大学生最关注的是兴趣爱好。来自下岗工人家庭的大学生多数关注职业风险度。教师和科技人员家庭的大学生更多关注专业对口度。大部分来自国家与社会管理人员家庭和自由职业家庭的大学生则更关注社会声望。而农民、私营企业主家庭的大学生关注的主要是收入问题。

在学习的主要目的上，来自农民家庭的大学生看重的是“接济家庭，报答父母”。大部分下岗职工家庭的大学生则专注于实现个人的人生价值。出身国家与社会管理人员家庭的大学生中“报效祖国”的比例最高。

对“金钱是人生幸福的决定性因素”的说法，从家庭背景的影响看，“同意”率最高的是来自私营企业主家庭的被我。“不同意”率最高的是来自教师和科技人员家庭的被我，其次是来自农民和下岗职工等失业人员家庭的被我。

二、社会分层带来大学生不同的生活态度

某学者说，社会分层带来大学生不同的生活态度，在贫困大学生身上表现得尤为突出，他们大多希望通过接受高等教育改变自己家庭的处境。调查发现，贫困大学生的生活态度可以分为三类。第一类是消极型。曾有一个来自农村的贫困大学生，进校后心情郁闷。他还萌发过出家的念头。第二类是激愤不满型。一些大学生说，现实很不公平，农村家庭如果没有一个孩子考上大学，整个家庭就绝望了，没有希望。

第三类是积极融入社会型。他们通过努力拼搏改变自己的命运，得到社会阶层提升。有贫困大学生说，自己的愿望就是通过努力读大学，得到好的社会地位，提升家庭阶层。

三、富学生和穷学生互相看不惯主要发生在低年级

调查显示，来自贫困家庭的大学生，大多这样评价来自富裕家庭的大学生：“个人生活大方，但自私，高高在上。”“衣来伸手，饭来张口，不必为金钱而整天奔波忙碌，有更多的时间从事自己喜欢的事情。”“生活条件优越，穿着鲜艳，流行。”“上网，购物，乱花钱，生活浪费，学习不努力，高傲自

大。”“富裕生追求品牌效应，在吃穿用上较为奢侈，不能对贫困者给以鼓励，反而嘲笑那些为生活奔波打工的同学。”

而来自富裕家庭的学生，在评价来自贫困家庭的学生时，大多使用“自卑”、“孤僻”、“内向”等字眼，认为“他们的终极目的太低，太庸俗化，只是挣钱、报父母恩之类，而没有挖掘自我潜能”。

无论来自贫困家庭的学生还是来自富裕家庭的学生，自我评价一般都比较高。如贫困家庭学生大多认为自己“肯学、踏实、勤俭节约”等，而富裕家庭的学生则大多认为自己“乐观开朗”、“活泼向上”等。

我认为，这种贫富之间的差异，主要是在低年级的本科生中表现得比较明显。自卑情绪也主要在低年级时表现出来。至于来自富裕家庭的学生瞧不起贫困学生的情绪，也主要表现在低年级时期。随着年龄的增长和学识的增加，学生会表现得比较理智，或者不过多表露。

这种变化反映了家庭教育的差别。来自国家与社会管理人员、教师和科技人员家庭的大学生，往往能受到比较好的家庭教育，他们中的一部分人在生活问题上能够用比较正确的价值观指导自己。但来自工人、农民和失业人员家庭的大学生在排序中均处于最低，则说明经济的因素在指导学生的生活方式上起着基础性作用。

现在，大学校园网的BBS上，经常出现诸如《我的城市女友》、《我放弃了我的农村GG》之类的讨论。很多大学生在交友、择偶问题上，还是喜欢在同阶层寻找，这样造成的家庭阻力会小一些。同时，相似的生活习惯也有利于他们走到一起。我看到过很多因家庭背景差异而分手的大学生情侣。环境造就人，人无法选择自己的出身，后天努力对一个人的成长才是最重要的。

四、教育应给每个人公平奋斗的机会

“大学应该做榜样：不盖贵族楼，实行标准化教育，对不同家庭背景的孩子一视同仁。”北京大学社会学系教授夏学銮在接受记者采访时说，大学教育应强调平等公平，淡化等级观念，维护贫困、弱势群体的自尊心。

他说，社会阶层流动是一个良性的实现社会结构变化、打破固有等级的正常渠道。社会结构在现代化过程中必须打破、改变，才能使整个社会快速健康发展。

他认为，中国目前社会阶层分化日渐明显，缩小低收入阶层群体，扩大中产阶层比例，限制高收入阶层，非常有必要。当中产阶层成为社会最强大的中坚力量时，整个社会的发展才能算是向前迈了一大步。

他说，社会需要为底层的后代往上流动创造平等机会。教育是实现流动的重要手段，可以解决社会中出现的一些不和谐问题。我们的社会应该对所有人都敞开怀抱，给每个人公平奋斗的机会，大学教育也是如此。

北京师范大学经济学院教授赖德胜认为，目前社会阶层分化已是客观事实，与大学生就业问题紧密相关。大学生就业困难往往和所处阶层背景有关。要规范大学生就业市场，单位招聘要公开、透明，底层背景的大学生才能有公平竞争的机会。

“大学生就业的顺利进行，会使中国的阶层流动进入一个良性轨

道。”赖德胜说，当有底层背景的大学生也能拥有良好的教育机会和公平的机遇、资源时，他们才会有冲破阶层之间的铁壁，实现自身阶层提升的动力。

北京师范大学历史学院教授李志英建议，大学生的思想政治课应得到改进，在关注国家、民族命运等重要命题以外，还要关注人的心灵。我国社会贫富差距的加大，是大学生思想动荡的重要因素之一，但他们还能保持比较健康的心态，与将来有较好的工作和生活前景有关。应该让他们相信，通过个人奋斗至少可以在一定程度上改变和提升自己的社会地位，进而带动他们家庭生活状况的改善，这对于和谐社会的建设有重要意义。

我认为大学生的社会分层现象有它的现实意义，应该顺应它的发展，同时学校和家庭对大学生的行为应加以正确的引导。承认贫富不对等的存在，并相互尊重，彼此宽容，这才是当代大学生应有的价值取向。