王晓明二年级写字_写字等级二级

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王晓明二年级写字

【教学目标】

1．通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及“钩”在字中的间架结构。

2．学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。

【教学重点】

掌握“横钩”的运笔过程，指导写含“钩”画字的结构安排。

【教学难点】

能够写出“横钩”的形态。

【教学过程】

一、导入新课。

1．（课件出示）欣赏几幅书法家的作品。

2．请同学们谈谈有什么感受？

3．教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。

4．回忆一下我们学过哪些带“钩”的笔画。

5．这节课，我们来学习一种新的笔画——“横钩”。

6．板书课题。齐读课题。

二、新授。

〈一〉了解笔画的基本形态，学写“横钩”。

1．导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。

2．老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

3．讲解笔顺（从上到下），范写，整体感知。

4．播放课件，仔细观察，学习写法。

5．再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。（分小组讨论）

6．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。

图示：（课件出示）

7．让学生说说怎样书写“横钩”。

8．师领生写，边写边说要点。评议。

〈二〉学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）

展示优秀的学生作业。（互相评议）

〈三〉学习书写带“横钩”的字。

1．课件出示范字。（课件出示）

写 字

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。（动画演示）

6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。

提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。

〈四〉临写古诗《乞巧》。

⑴中国汉字博大精深，含有钩的字很多，下面我们就临写古诗《乞巧》（课件出示古诗），找出带“钩”画的字。

⑵欣赏《乞巧》：格式题目居中，作者写在题目下方，写诗句顶格，注意标点。这首诗表达了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

⑶学生临写，师巡视指导。

三、小结。

同学们谈谈今天的收获？

同学们，希望你们把今天的收获带到平时的学习生活中，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：规规矩矩写字、堂堂正正做人。

《横折钩的写法》教学设计

一、教学目标：

1、掌握横折钩的书写方法。

2、复习钢笔的使用要领，使学生能按要求书写范字。

3、培养学生的写字兴趣，提高审美能力。

二、教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，掌握横折钩的书写方法。

三、教学难点：掌握横折钩出钩时的运笔要领。

四、教学过程：

（一）、组织教学

学生按写字姿势（头正、身直、臂开、足稳）坐好，教师检查学习用具的准备和摆放情况

（二）、导入新课：上节课我们学习了横钩的写法，今天我们在横钩的基础上学习横折钩的写法，谁还记得横钩的写法，请你说一说。

（小组内说说，指名说一说），我们今天学的横折钩大家看一看与横钩有什么不同，（多了“折”）你能把横钩写好，老师相信你也会把横折钩写好，你们有信心吗？

（三）、讲授新课

1、教师范写。

2、请你按照书写方法书空，初步感知横折钩的写法。

3、教师在黑板上用粉笔示范书写，学生书空。

4、教师再利用视频展示台示范书写，学生书空。

（四）、巩固练习

5、学生拿出《问题导学单》自己练习横折钩的写法，教师巡视指导。

6、学生观察：月、同两个字的异同，完成导学单上的问题。

7、小组内说一说，共同书空。

8、临摹例字在5页田字格中摹写，写后互评，找到优缺点，继续练习。

9、完成达标检测单上我们比一比。

10、小组互评，推选出优秀作品进行展示。

（五）作品欣赏

学生欣赏《集字欣赏》中的几幅作品，增加练好字的决心。

（六）、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会出现了不起的书法家。