西 井 中 学 教 研 工 作 计 划_教研室工作计划
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2013---2014学年第二学期
西 井 中 学 教 研 工 作 计 划
本学期，教研室根据学校对教研工作的要求,结合我校的实际情况，为使教研工作规范有序地进行,特制定本学期教研工作计划。
一、指导思想
全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，认真履行教研室的研究、指导、管理、服务的职责，坚持以“教研带动教学”为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合，全力构建以教研组、备课组为单位的合作型教师团队，全面提高我校教师队伍整体素质，从而全面提高学校教育教学质量。
二、思路与重点
思路：实行教研室——— 教研组——备课组——课任教师的垂直管理。
以教研组，备课组，骨干教师品牌建设为推动力，以“教研日”，“公开教研课”，“导学案的优化”为载体，立足课堂教学，深化“一主五步三合作”教学模式，促进教学质量提高。
重点：
抓住一个基本点：教研的常规管理
站稳一个立足点：课堂教学的效益
把握一个关键点：探索具有各学科特色的课堂教学模式
三、目标与措施
（一）加强教研组管理。
进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。1．落实每周一次的“教研日”，“公开教研课”，做到设计合理，过程缜密，联系教学实际，指导教学过程，提升教学水平。要求讲课人
要有较高专业水准，有电子学案，有记录，有感悟启示。通过教研组的研讨，促进同科教师专业提升，并及时把课改资料整理归档。
2．加强教研组工作的过程管理，使教研组的常规工作与活动组织有序、高效。
3．精选优秀中青年教师做示范课，发挥骨干教师的带头作用，催生更多骨干教师和名牌教师的产生。
（二）推行备课组管理
1．成立备课组。检查、督导备课组每周两次的集体备课活动，编写导学案。定内容，定主编人；有计划，有重点，有针对性地对各学科进行整体把关，优化导学案的编写，从而真正落实高效轻负的目标。同时积极开展备课组活动交流会，交流个人钻研与群体合作的教学模式。2．.继续加强集体备课研究。各备课组要从实际出发，做到“三研究三统一”，即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。”要求教研组长及备课组长每周听本组成员1节随堂课，了解导学案对学生的适应度，并及时反馈给任课教师和备课教师，如存在较大教学问题则立即与教研室联系，共同商量帮助对策。
3．思考备课组的深层次管理，评选优秀和有创意的备课组及导学案
（三）抓好师资队伍的科研建设。
1．强化学习意识，建立学习型教研队伍。努力提高教师自身的思想和业务两个素质。结合本学科的实际，读一至两本与专业或教改有关的书藉，并在每学期写不少于5000字的读书笔记或一至两篇教学随想，教改心得论文。学校要为教师的专业成长，积极创造条件。
2．搞好“三课”试验，加大课改力度，提升教学能力。“三课”
即常态课、公开课、研究课。本学期，从第二周开始实行随堂听课制。同学科教师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。教研组内要按要求正常进行教研日公开课活动。听课人员要认真对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程，促进教学水平的提高。研究课在教研室的帮助下要从课堂教学实效出发，开辟独特的教学途径，作为教学试验，力图达到“教学创新”的目的。
3．积极推选中青年教师参加教学能手的比赛，做好各梯队教师的健康成长。
4．积极支持教师发表论文，为教师专业发展提供帮助。
5．“请进来、走出去”加强教师培训工作。
（四）组织学生进行课改培训。
1．组织学生观看课改教学录像或视频，进行课改要求培训。使自己学会如何真正成为课堂的主人，学习的主体。2．加强课堂学习小组的建设，每月按年级每班次评选一个优秀学习小组，课改学习小标兵，并进行适当的奖励。
（五）深化网络教研
1、建立网络教研学习制度：看名师名校教学视频，经验交流会
2、催生更多的教师建博客，谈教学，建立更多更好的教师交流平台。
西井中学教研室
2014年1月
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