家庭教育小抄_小学生家庭教育指导

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家庭教育：是人类的一种教育实践活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，也包括家庭成员间发生的各种互动。

2、亲子关系：首先是父母与子女之间的关系，其次亲子关系也是一种社会关系，它是法律保护下的血缘关系。

3、重要他人：是美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上提出的一个概念，指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。

4、家庭互动：是家庭成员对相互交往所作出的反应。

5假相倚：指的是每个人只对自己作出反应，他的反应很少取决于他人的反应

2暗示：是用含蓄、间接、简化的方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效用教育方法。P22022、反暗示：是指家长利用外界刺激物的信号引起相反的反应的一种教育方法。

23自我暗示：是指在家长的引导下，让孩子自己对自己施加心理影响的教育方法。

24、生活实际锻炼法：就是通过指导孩子身体力行、亲自去做，让孩子形成家长期望的品德、知识和能力的教育方法。

25、自然后果惩罚法：简单地说，就是学生犯了错误以后，不对其进行直接惩罚，而是让其从犯错误中接受惩罚和教育。

6、暗示：是在无对抗条件下，人们对接受到的某种信息迅速无批判地加以接受，并以此作出行为反应的过程。-

9、模仿：是有意或无意地对某种刺激作出类似反应的行为方式。

1感染：是人们相互影响的一种互动方式，是人们通过某种方式引起相同的情绪和行为。

11、家庭文化：指的是一个家庭世代承续过程中形成和发展起来的较为稳定的生活方式、生活作风、传统习惯、家庭道德规范以及为人处世之道等。

12、健康：不仅是没有疾病和虚弱，而且是有健全的身体素质和精神面貌，有良好的社会活动能力。

18、谈话法：是结合子女的思想实际，父母有针对性地摆事实、讲道理，进行分析、论述，以帮助孩子形成正确认识的方法。

19、讨论法：是家长和子女以平等、民主的态度共同探讨问题，以便使子女在和家长平等的研讨中明辨是善恶，提高思想认识，掌握正确行为规范的方法。

2家庭生活环境陶冶法：是指家长有意识地创设一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，使子女置身于其中，在日常生活中受到潜移默化的影响。2核心家庭：是由父母和未婚子女两代人组成的家庭，这种家庭的层级关系是两代人，垂直的关系就是亲子关系，水平的关系是夫妻关系和兄弟姊妹关系。

7、直接暗示：它是由暗示者把某一事物的意义直接提供给受暗示者，使人迅速而无意识地加以接受的一种暗示。

8.间接暗示：是暗示者凭借其他事物或行为中介，将某一种事物的意义间接提供给受暗示者，使人迅速而有意识地加以接受的一种暗示。

13、自我意识：是指一个人对自己的思想水平、情感态度、行为习惯、个性特点以及自己和周围事物关系的认识、感受、评价、和调控。

14、家庭教育的原则：是指根据家庭教育的目的与任务，遵循儿童身心发展规律和青少年成长规律，在总结成功家庭教育经验的基础上而提出的，家庭教育必须遵循的基本要求和指导原理。

15、最佳发展期：心理学研究表明，整个儿童心理发展过程中，各种心理现象的发展并不平衡，每一心理现象在各个发展阶段对某种外界影响特别敏感，心理学上称之为最佳发展期。P18516、循序渐进原则：是指家庭教育要遵循儿童的身心发展实际，有次序、有步骤地进行，以期在儿童身上形成家长所期望的特征和品质。

17、个性：就是一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的，比较稳定的带有一定倾向的个体心理特征。

1、什么是家庭教育?它的基本特征是什么？P3

答：家庭教育是人类的一种教育实践活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，也包括家庭成员间发生的各种互动。特征：首先，家庭教育是一种非正规地教育；其次，家庭教育是终身教育；

2、我国传统家庭教育的内容有哪些？P35

答：①以“孝悌”为主的封建伦常教育；②以“勤、俭”为主的处世道德教育；③以儒家经典为主的文化知识教育；④胎教；⑤童蒙教育；⑥女教。

3、我国传统家庭教育的方法有哪些？P41

答：①注重严、爱结合；② 强调以身作则；③ 重视因材施教；④注重启蒙艺术。

4、简述西方前瞻性的家庭教育理念。P74

答：① 教育观：自己的孩子自己教养；②儿童观：儿童是独立的个体；③教育观：“以人为目的”的教育。

5、简述我国传统亲子关系的特征。P95

答：一是重角色行为，轻亲密关系；二是重社会教化，轻儿童成长；三是重替代行为，轻独立意识。

6、替代行为对子女的负面影响有哪些？P97

答：①缺乏人际界限；②未分化的自我；寂寞孤单；④意志的薄弱；⑤低参与度；⑥渴望欣赏。

1、家庭是以（婚姻）为基础、以（血缘）为纽带的社会生活的基本单位。

2、西方国家最早认及家庭和子女教育问题的古代思想家是(柏拉图)。

3、我国传统家庭教育中，历代帝王家教重在（培养统治者），官僚士大夫家教以（“修齐治平”）为目标。

4、夸美纽斯教育思想的要点主要是(尊重儿童)、(师法自然)。

5、被称为“发现儿童”的第一人的是（卢梭）

6、西方先进家庭教育思想主要体现在（养育观）、（儿童观）、（教育观）三个方面。

7、日本的父母对孩子的角色期望更多的是（谨慎）和（自制）

8、重要他人分为（互动式）重要他人和（偶像式）重要他人。

9、家庭中的亲子互动属于（非对称性）相依。

7、现代社会亲子之爱、家庭之爱的特征是什么？P151

答：①家庭结构变化，使得家庭情感更具有相互依赖性；②生活节奏加快，导致家庭成员间情感互动减少；③家庭情感交流由单向被动走向双向互动；

8、怎样做才是父母对子女真正的爱。P153

答：一是要寓爱于严格要求之中；二是爱要适度；三是要形成家庭之爱的双向互动；四是将爱孩子与爱自己结合起来。

9、简述家庭培养孩子基本生活能力的内容。P160

答：①基本生存能力的培养；②生活自理能力的培养；③与人合作能力的培养。

10、简述家庭身体保健教育的内容。P166

答：①身体保护与疾病防治；②重视饮食与营养；③建立正常的生活节律和卫生习惯；④重视体育锻炼。

11、简述家庭心理教育的内容。P168

答：①提供良好的心理环境；②培养有益的兴趣爱好；③发展正确的自我意识；④独立个性的培养与意志力培养。

12、家庭教育的原则有哪些？P184

答：家庭教育的循序渐进的原则、家庭教育的因材施教原则、家庭教育的慈严相济的原则、家庭教育的教学相长原则。

14、家长如何搞好生活实际锻炼？

答：鼓励孩子不怕挫折、持之以恒；给孩子适当的鼓励和激励。

20、对未成人来说，最重要的心理营养是父母及其他家属成员的（爱）和（信任）

21、家庭教育最基本的方法是（语言传递）

22、以情意培育为主的方法包括（环境陶冶法）、（文本、媒体感染法）和（暗示法）三种具体方法。

23、家庭教育中的四种暗示技巧是：（直接暗示）、（间接暗示）、（反暗示）和（自我暗示）

24、表扬与奖励的具体方式有（赞许）、（表扬）和（奖赏）三种。

25、在理念上对自然后果惩罚法做最早阐述的是（卢梭）。

26、家庭、学校与社会教育协作的原则包括（尊重性原则）（主动性原则）和（全面性原则）。

27、家庭按照代数不同可以分为（主干家庭）和（核心家庭）。

28、在主干家庭中一般存在三种关系 ：（夫妻关系）、（亲子关系）和祖孙关系。

15、如何运用表扬和奖励才能取得积极的效果?P227

答：第一，要实事求是，恰如其分；第二，表扬与奖励要及时，不能事过太久；第三，心精神奖赏为主，物质奖赏为辅；第四，要针对不同的孩子有针对性地使用。

16、如何有效地运用批评惩罚？P229答：第一，必须端正批评与惩罚孩子的目的；第二，批评与惩罚必须公正合理，恰如其分；第三，批评要讲究艺术；第四，惩罚不是体罚；第五，适当使用“自然后果惩罚法”.17、核心家庭的关系特点是什么da：一是家庭关系简单，对亲属网的依赖性小，家庭生活中的矛盾和纠纷较少；二是具有很强的独立性、灵活性、机动性、有利于家庭的流动、迁徙；三是容易形成家庭中平等关系、平等权利和民主气氛，有利于培养家庭中青年人的独立性。

18、超常儿童较常出现的特征有哪些？P306答：学习兴趣浓厚，求知欲强烈；感知敏锐，观察力深刻；注意力集中，记忆力超群；思维灵活，富有创造性；自信、勤奋和坚毅。

13、家长运用谈话法的基本要求有哪些？P212

答：首先，家长在谈话前要做好一定的准备，谈话要有计划性，并思考好谈话的步骤和内容；谈话的主题要引起孩子的兴趣，过程要有启发性；要针对孩子的不同性格、年龄和知识经验采用不同的谈话方式。其次，要安排和设计好谈话的内容。第三，谈话的态度要温和，气氛应当轻松。

10、影响家庭互动机制最为核心的原因是内隐的（权力分配）与外显的（沟通方式）

11、亲子沟通障碍常见的三种情况：性格差异、（文化差异）和（代沟差异）。

12、家庭文化具有明显的时代性和（社会性）

13、中国家庭人际关系的核心是（孝）与（悌）

14、中国家庭行为模式有两种比较突出，一是（支配与顺从）；二是（规矩与控制）

15、（亲子之爱）与（夫妻之爱）共同构成了家庭中最重要的家庭爱。

16、现代健康包含（身体无病）、（心理正常）和（社会适应良好）三层含义。

17、儿童青少年兴趣的发展分为（有趣）、（乐趣）和（志趣）三级水平。

18、个性包括一个人的倾向性、（个性心理特征）和以及个性的（自我调节系统）

19、良好的心理环境又被称为（心理营养）

（二）.论述论述如何创造良好的家庭环境

答：要运用家庭生活环境教育和影响孩子，家长必须从两方面努力，创设良好的物质生活环境和精神生活环境。

第一，家长要首先按排好家庭的经济生活

家庭经济如何支配，也对子女的教育有影响。首先，家长管理家庭经济生活要有计划性。家长能做到从实际出发，精打细算，有计划地组织消费，其次，要让子女参加家庭经济管理。第二，家长要根据家庭条件，注意美化家庭生活环境

第三，全家人都要严格要求自己，创造和谐的家庭生活家庭成员之间的关系如何，是亲密无间还是冷漠疏远，是协调和睦还是矛盾重重，这一切决定了家庭生活的气氛、秩序和稳定程度。家庭生活气氛、秩序和稳定程度，对所有家庭尘缘的身心将抗有总要影响，对子女来说影响更大。第四，家长要不断提高自己的文化素养，追求高尚的精神情趣 ①，家长是教育者，在家庭教育过程中居于主导地位，发挥主导作用。②，家长自身的素养，本身就是一种教育因素。

一、-填空

1.民国年间最早出现的一部白话文的家庭教育著作《家庭教育》，作者是___朱庆澜_______。

2.家庭教育具有以下优势：广泛群众性、强烈的感染性__、___特殊的权威性鲜明的针对性____、_天然的连续性_____、___固有的继承性__、__内容的丰富性__、方法的灵活性

3..家庭环境对人身心发展的影响作用是相当广泛的，但归纳起来，主要体现在两个方面。一是__个性的形成___________，二是__心理发展的方向和水平。

4.家庭生活方式，包括家庭生活观念、___家庭生活活动___________和______家庭生活条件______________三个基本要素

5.在教学中，人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为_“___皮格玛利翁效应____________”。

3.家庭教养的态度，一是理智施爱 爱而不娇___________；二是___量力而行循序渐进__________；三是____全面发展 因材施教；四是态度一致 教育统一。

4.在纷繁的社会环境因素中，对人的心理发展影响最直接、最深刻、最持久的是__家庭环境________________。

二、名词解释

1.家业

指的是一个家庭世世代代都从事的职业，或是许多代人都具有同样的兴趣、爱好、学问、专长。

2.说服教育

是家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法。主要是通过摆事实，讲道理，讲清是什么，为什么，如何做等问题，以便启发子女的自觉性，提高子女的思想认识，培养良好的道德品质，形成正确的行为规范

3.暗示

是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效用的教育过程

4.家风

指的是一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世之道等等，其主要指的是一个家庭的思想意识方面的传统。

5.直接暗示

是把家长的意图直接提供给子女，使之迅速而无意识地加以理解、领会。

三、简答题

（一）.影响家庭教育的诸因素

1.家长自身的素养

2.家长对子女的态度

3.家庭生活环境4.家庭的社会背景

（二）.简述怎样建立和维护家长的威信

第一，家长以身作则，是建立和维护家长威信的首要条件

第二，要建立和维护家长的威信，家长必须克服封建家长制的思想残余

第三，建立和维护家长的威信，必须和子女建立民主平等的关系

第四，建立和维护家长的威信，家长之间要相互支持

（四）简述家庭教育的艺术方法

1.以身作则，导之以行

2.数子十过，不如奖子一长

3.掌握分寸，划清界限

4.遇物则诲，择机而教

5.寓教于喻，深入浅出

6.宽容感化，以情动情

7.转移注意，另谋教机

四、论述题

（一）论述独生子女教育应特别注意的问题？

一、把孩子放在恰当地位置上。为了教育好独生子女，使之健康茁壮成长，家长首先应把孩子把在一个恰当地位置上，让他过着普通人的生活，使之正确地实事求是的认识自己的价值、地位和身份，意识到自己的责任和义务，掌握正确的行为准则，形成良好的生活习惯。这样，将来他们步入社会生活，就会找到自己的恰当位置，对社会，对人生、对他人有一个正确的态度，成为合格的社会公民。

二、对孩子的期望要实事求是。要使孩子健康茁壮成长，成为有用之才，家长必须实事求是地要求孩子，家长所提出的要求应当符合孩子的实际能力，在经过他们做出一定的努力之后能够达到，只有这样，家长的期望和要求才对孩子有积极的促进作用。这一点，独生子女家长必须切实注意。

三、要全面关心独生子女。①既要加强孩子的营养又要加强孩子的身体锻炼。有些孩子虽然长得白胖，可身体素质较差，动不动就伤风感冒。②既要关心孩子的物质生活，又要关心孩子的精神生活。有一些家长认为，自己的职责就是让孩子吃好，穿好，卯足孩子物质生活的需要固然很重要，但是要紧紧做到这点，是不够的，只有在满足孩子的物质需要时，也不断满足孩子的精神需求，孩子才会感到幸福，孩子的身心才能得到健康发展。③既关心孩子的智力开发、文化学习、又要关心孩子的思想品德。有些独生子女家长直观学习成绩好坏，而不管思想品德好坏。误认为是学好数理化，走遍天下都不怕。其实，关心孩子的文化知识学习，督促孩子学好功课，这也是符合社会需要的。