家庭教育研究_家庭教育的研究与探索

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家庭因素对儿童心理影响研究论文

学院：师范学院班级：B1105班

学号：21号

姓名：桑英惠

摘要 家庭环境对儿童心理的发展有着至关重要的作用，直接影响孩子的成长与发展，不同的家庭环境起到的影响作用是不同的，他们心理发展的状况都会表现在他们的行为和性格上，自身的发展也会影响着社会的发展，这个问题不容忽视。

关键词

朱永新说过，家庭教育是最容易出错的地方。其一，我们的大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。父母不同的语言、行为会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的、没做成的都转而寄期望于子来完成，难免不切实际其三，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育容易出错。

一、家庭结构对孩子的影响

家庭结构，理论上就是家庭成员的角色分工，其间具有某种性质的联系，怎样相互配合与组织，相互作用与影响，以及这种相互作用和影响所形成的家庭模式类型。

最常见的家庭分类是以家庭代际层次和亲属关系为标准的，它包括核心家庭，主干家庭，联合家庭，和其他家庭等四中家庭。

核心家庭：有父母和未婚子女组成的家庭。仅有夫妻组成的一家庭也叫核心家庭。

主干家庭：父母和一对已婚子女组成的家庭。

联合家庭：父母和多对已婚子女组成的家庭。如果已婚子女在父母去世后人不分家，也叫联合家庭。

其他家庭（单亲家庭，残缺家庭）

单亲家庭：离婚者或未婚者与子女组成的家庭

残缺家庭：未婚子女组成的，残缺父母或残缺一方的家庭。

健全的家庭结构对子女的成长起着积极地促进作用。在这样的家庭里，往往家庭气氛融洽，家庭所扮演的各个角色恰如其分，父母互敬互爱，有足够的精力关心，照顾子女，他们共同承担教育和抚养子女的责任，使其能够在正常的环境下健康成长。相反，家庭结构的不健全，则会对子女的成长产生副作用，影响子女的社会化。不健全的家庭结构，通常表现为：1.虽然还保持着夫妻关系，但感情不和，已经破裂的家庭；2.单亲家庭和残缺家庭。

有些夫妻感情不和，其品质缺陷暴露无遗，他们互相攻击，谩骂，使在子女面前也毫不避讳，子女在无形中受到了潜移默化的影响，对孩子性格品质的养成产生了不良的影响；有些父母婚姻生活不如意，一时又难于彻底解决，就会拿 子女 当出气筒，对子女态度恶劣，行为过激，给孩子的心理造成阴影，影响孩子的心理健康；更有些父母因为对对方的不满怨恨，视子女为对方的责任，对子女过度冷漠，漠不关心，不利于孩子的健康成长。单亲家庭或残缺家庭，由于一方家庭成员的缺失，一般会导致对孩子的过度溺爱，过度保护。溺爱主要表现为一

味的满足孩子过度的物质要求。这不仅会养成孩子挥霍无度的个性，一旦无法得到满足，要么一蹶不振，要么不顾一切采用非法手段攫取钱财，走上违法犯罪的道路：过度保护，砍死疼爱孩子，实际上是一条无形德的绳索捆住了孩子们的双手，使他们毫无生活和学习能力，在家里衣来伸手，饭来张口，一出家门什么都不会做，举手投足都会带来挫败感。不懂人情世故，不会处理人际关系，在社会上不受别人欢迎。孤僻，自卑，同时兼有强烈的妒忌心理，直至采取极端行为毁灭强于自己的人。留美中国留学生卢刚持枪杀害自己的同学和导师就是典型一例。据扬子晚报1月27日消息：瑞典近日公布的一项调查结果显示，不健全家庭结构的孩子患各类疾病的可能性比一般家庭的孩子要高两倍以上。这是在瑞典全国人口中进行了近10年之久调查后得出的结果。由此可见，家庭结构的健全与否不仅关系着孩子的心理健康，同时也对孩子的身体健康起着不容忽视的影响，所 以，只有健全的家庭结构，才能促进孩子的身心健康，为孩子的成长奠定良好的基础。

二、教育方式对孩子的影响

通常把家庭教养方式分成三类，这三类方式造就了具有不同人格特征的孩子。1.权威型教养方式,这类父母在对子女的教育中表现为过分支配孩子的一切均由父母来控制。成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性,甚至会形成不诚实的人格特征。2．放纵型教养方式,这类父母对孩子过于溺爱,让孩子随心所欲,父母对孩子的教育甚至达到失控状态。这种家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊、蛮横胡闹等。3．民主型教养方式,父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中,父母尊重孩子,给孩子一定的自主权,并给孩子以积极正确的指导。父母的这种教育方式使孩子形成了一些积极的人格品质,如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、容易合作、思想活跃等。父母的价值观对孩子人格的影响。

其中孩子的许多行为习惯与父母的行为有着紧密的联系。这些影响主要表现在几个方面：首先，父母的吸毒行为对孩子有影响。吸毒己成为当今世界最严重的社会问题之一，在家庭内部，父母对毒品的态度与子女的吸毒行为有着密切的关系。Brook和Cohen通过研究父母的吸毒行为、人格等与孩子的吸毒行为及焦虑之间的关系，发现父母对孩子的这些不良行为有直接的影响，其中母亲的影响比父亲的更大。当父母都 吸毒时，孩子更可能吸毒。Brook用家庭相互作用理论解释了这种影响。他指出，有吸毒习惯的父母往往不关心孩子，并且缺乏责任感。从这种家庭出来的孩子也如此，他们常常以反社会的方式行事。其次，父母对孩子不当的赞扬方式也影响孩子的成长。父母赞扬孩子是出于好意，但如果方法不当，则可能促使儿童自大心理膨胀，给社会及家庭带来不良后果。布什曼通过对540名大学生的调查发现，过分赞扬孩子会引起以孤芳自赏为表现形式的自大心理。而那些具有不切实际的自大心理的学生在受到侮辱或批评时，会表现出过激行为。这种孤芳自赏的自负性格甚至会影响人的一生。因此，家长在称赞孩子时一定要谨慎，最好的方式是赞扬他或她的努力，而不应该过分夸其聪明，因为后者可能使儿童在遇到挫折时无所适从。从有利于孩子健康成长的目的出发，父母的评价应以孩子的具体成就为准，而不应是空洞的赞扬，因为空洞的赞扬会使孩子产生自己很优秀的假象，这样的人进入社会后，一旦发现人们并不认为自己很优秀，就会感到愤怒，从而表现出反社会行为。最后，父母的利他行为会对孩子的社会道德观念产生影响。孩子能从父母的一言一行中学会对待他人的方

式。许多有关利他行为的研究发现，父母在孩子助人行为上的影响力是其他人和社会机构无法比拟的。因此，提高整个民族的道德水准应从孩子及家庭教育抓起。

父母与孩子的沟通交流对孩子的人格的影响。家庭环境包括的精神环境中的一个重要侧面就是亲子之间的交流状况.而家庭交流能够对孩子的人格的形成起到很大的影响.研究表明，家庭中父母与子女的交流具有聚合性特点，也就是说，与学校中师生之间发散型交流不同，在家庭中，多个家庭成员共同地和一个孩子交流。父母与子女有更多的直接的面对面的交流机会，无论是交流的内容还是交流的时间都要多于学校中教师和学生之间的交流。这一特点决定了家庭对孩子人格发展具有重大的影响作用。

三、家庭氛围对孩子的影响

家庭氛围是一种家庭精神环境，家庭氛围作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合 体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。

现在有些家长太过于重视物质环境，为了孩子有个良好的学习环境，大写字台、新型电脑、変光台灯、一包包的练习本，但是孩子依然学习差。为什么？就是只有物质环境，缺乏良好的精神环境与家庭氛围。母亲成天热衷于涂脂抹粉，父亲沉迷麻将，家里出入的朋友五花八门，在一起谈论的是吃喝„„父母间经常争吵，相互埋怨„„这对我们青少年的成长影响不利。家庭氛围的好坏直接或间接地影响着孩子的思想和心理健康，从而影响孩子的发展。家庭氛围从正、反两方面影响孩子的生活、学习、新历。宁静、和谐、团结、上进的家庭氛围有利于孩子健康生活，高 效学习。而嘈杂、争吵、懈怠、落后的家庭氛围则难以培养出健康、进取的优秀 孩子。家庭的不良氛 围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至让孩子陷进了“近墨者黑”这样一个不健康的境地;而和睦幸福的家庭，则让孩子拥有一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。

父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行以及父母之间形成的家庭氛围等都对孩子产生潜移默化的影响；一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，家庭成员之间在过大强弱对比，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。

由此可见：家庭氛围作为家庭环境的组成元素之一，对孩子的成长及健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。因此构建良好的家庭氛围，保证孩子在健康的环境中成长迫在眉睫。创造良好的家庭氛围，应注意以下几点：①平等，平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女任何一方的优越感都会对其他家庭成员造成心理压力、产生心理隔阂。②理智，只有理智能够克制自己的心理冲动，并冷静地对待和处理问题，这有利于保持良好的家庭心理氛围，而更重要的是有利于孩子形成稳定的心理特征。③开放，这里所说的开放是指家庭成员能够坦率地平等地以其他成员可接受的方式，表达自己的想法，而不是毫无顾忌地发泄。另外，家长的教育能力和家长之间关系的好坏，也直接影响良好家庭氛围的形成。父母之间要形成和谐融洽的关系，让孩子在和谐的环境中成长和发展，拥有健康，纯净的心灵。总之，家长应根据时代的要求和孩子不同年龄阶段的心理特征，努力创造一个良好的家庭氛围。

参考文献：

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[2] 杨晓玲，儿童行为问题与家庭环境的关系，[J]中国心理卫生杂志，1992，4

[3] 黄春香，婴儿心理发展与家庭环境的相关研究，[J]中国临床心理学杂志，1997，2

[4] 张迪，白春玉，刘番,等.儿童行为问题与家庭环境的相关分析，[J] 中国学校卫生，2004，2