纸的半立体构成_半立体构成作品
纸的半立体构成由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“半立体构成作品”。
《纸的半立体构成》
同济大学第二附属中学叶慧琳
一、教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏作品，知道纸的半立体构成就是平面的材料通过制作，改变原来的平面形态，使其部分立体化，形成平面与立体之间的造型。初步掌握用画、划、割、折等基本技法创作作品。
2、过程与方法：通过观察比较、欣赏了解和练习创作等方法，逐步掌握制作技能，并且在课堂中运用这些方法来创作自己的作品。
3、情感态度与价值观：通过学习与实践，增强立体造型能力，提高感受美的能力。
二、教学重点：掌握用画、划、割、折等基本技法创作纸的半立体构成作品。
三、教学难点：纸的半立体构成的制作方法。
四、教学准备：
1．教具：多媒体设备、课件、半立体构成作品实物、制作工具、小幅KT板、大头针等。
2．学具：直尺、圆规、铅笔、美工刀、垫板、方形铅画纸等制作工具。
五、教学过程：
（一）比较与发现：
1、出示平面构成、半立体构成和立体构成作品，学生观察比较：这些作品都是用纸做的，他们在表现形式上有何不同？
2、揭示课题：用平面的材料通过制作，改变原来的平面形态，使其部分立体化，形成平面与立体之间的造型，这就是我们今天要学的内容：半立体构成。
（二）学习与创造：
1、通过图片，了解半立体构成在生活中的运用（建筑、包装盒、贺卡等）
2、出示几幅纸半立体构成作品，学生欣赏分析：
1）这些作品带给你怎样的美感？
2）你知道可以运用哪些制作方法？（构图、切割、划痕、折叠等）
3）媒体展示基本制作方法。（用虚实线构图、在实线上切割、用尺尖划痕、平整地折叠）
3、学生尝试练习：
1）出示数幅半立体构成制作步骤图。
2）学生挑选一幅尝试练习制作。
3）反馈巡视中发现的问题。
4、启发演示：
1）随机在学生作品上进一步深入制作。（例如：多次切挖折叠表现空间感、折卷变化丰富表现手法、）
2）启发学生加一加、变一变，进一步创作自己的作品。
5、学生继续创作：
1）创作一幅半立体构成作品。
要求：表现形式——半立体、造型手法——有创意
2）学生继续完成作业，教师巡视指导。
（三）评议与总结：
1、学生自评、互评。
2、交流：你是用什么方法制作半立体构成的？
3、教师小结：今天通过对纸的半立体构成的学习，我们知道和掌握了用构图——划痕——切割——折叠等制作方法表现半立体构成。同时也领略了生活中半立体构成作品的风采，感受到了不同的表现方法产生不同美的效果。希望大家今后继续保持构成设计的兴趣，为我们下节课做立体构成做好充分的准备。
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