今天我们怎么做好教研组长_如何当好教研组长1

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今天我们怎么做好教研组长

参加了教研组长培训，听了很多报告，学习了很多文章，感觉受益匪浅，现在谈一点自己的理解和看法。

我想，作为教研组长，有以下几个主要职责：第一，提高本组教师的教育教学水平和科研水平，促进本组每一位教师的专业发展。第二，提高本学科的教学质量，学科教学成绩名列前茅。第三，积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。

作为教研组长，有以下几个层次的解读，第一，教师状态的解读者。教研组长要学会“读人”，读出教师的个性、爱好、弱点和优点、发展空间，要能全方位了解本组每一位老师的各个方面。第二，教师发展的促进者。教研组长应对不同层次、不同状态教师的发展提出有针对性的发展目标和促进措施，指导他们进行职业生涯规划，引导他们确立远大目标。第三，教研组文化的诊断者、策划者和创建者。多方面打造特色教研组，创建教研组的特色文化。如，独特的课堂教学模式，丰富多彩的地理课外活动等。另外，作为教研组长，首先要有真才实学，要具有较高的教学水平，教学业务要精通，教学业绩要优秀。教研组长应该是学科组内的业务权威，要是学科教学中的把关和领军人物，要能引领学科教学，真正起到学科带头人作用。这样，我们平时说话才有分量，同行们才能心服口服。

作为教研组长，必须具有较强的教育科研能力，这是教研组长必备的一项基本素质。什么叫科研，对于我们中学教师来说，我们平时在教学实践过程中，发现教学问题、探讨教学问题、解决教学问题的过程，其实就是科研。我们的科研更多是对经验的总结与提炼、经验的应用与推广。作为我们教研组长，应该具备这样的能力。这样，我们才能从较高的角度俯瞰教师的教学实践，才能统领本组教研，才能有效地引领和提升组内其他老师的专业素质，才能真正推动教师由“知识型”向“学者型”、由“经验型”向“科研型”转化。

教研组工作只有不断创新，教研组活动只有“别出心裁”，经常变“花样”，才能调动老师们的积极性，吸引老师们的注意力，提高老师们的参与度。如果我们每次教研组活动总是“老三篇”——听课；评课；备课（学习几篇文章）。这样无限循环，我们的老师一定会感到很乏味。作为教研组长，我们既是“导演”，又是“编剧”，要想抓住观众的心、抓住老师们的心，那必须要创作出与众不同的“剧本”，构思出吸引人眼球的“剧情”，才能导演出大家都爱看的“好戏”。