南阳师范学院西子湖园林景观提升设计方案_整套园林景观设计方案

南阳师范学院西子湖园林景观提升设计方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“整套园林景观设计方案”。

南阳师范学院西子湖园林景观

------提升设计方案

姓 名：高 喆 学 号: *** 班 级：环境设计15班 指导老师：田 晓

（一）项目背景

南阳师范学院位于历史文化名城南阳市。南阳历史悠久，文化灿烂，是楚汉文化和三国文化的集中地，也是是科圣张衡和医圣张仲景的故里。校区坐落于南阳卧龙岗上，紧邻驰名中外的诸葛武候祠景区。北眺独山秀峰，南揽白河胜景，书香墨韵与青山白水相得益彰，环境幽雅，景色宜，是莘莘学子修身治学的理想场所。

一、学校文化理念：

1、文化：

每所校园都有自己的文化和历史，是一个学校的灵魂。校园文化是生长发育在高等教育环境中的一种独特的文化现象，它是高校师生在校园各项活动过程中所共同营造并通过理想信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论风气、校园景物环境等所蕴含、表达或体现出来的一种较高层次的精神品质，是维系高校团体的一种精神力量。进行景观设计时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，应适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的文化气息。

2、学习：

景观设计的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。

3、休闲娱乐：

在校生活是丰富多彩的，要让学生能够多方面方展，具备多方面的知识和技能。校园设计应考虑供学生、师生交流的场所和空间，像是彼得·沃克 为哈佛大学设计的唐纳喷泉以一种非传统的形式表现喷泉景观，呈现四季的变化，深深扎根在人们的记忆中。

4、生态发展：

可持续、低耗能、生态环境是目前景观设计所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观设计能保证校园环境的可持续发展。

5、心理需求：

我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，会让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园中的人有着潜移默化的影响，身在其中的人犹如在大自然丛林中般，从而给师生带来内心的平静。

二、思考问题

1、突出学校文化特色

校园环境应该有它鲜明的校园环境特色和校园文化，因此在景点环境改造中充分利用校园内独特的环境特色和文化内含突出校园景点的文化特色。

2、满足学生需要的小环境空间

学生需要校园有个安静的环境，同时也希望有足够的运动场地，课外时锻炼身体。所以在环境改造中，必须提供必要的生活、运动、游憩空间以满足学 生的基本要求。

3、坚持以植物造景为主的原则

植物群落是创建绿色空间环境的基础，坚持以植物构造景为主，不仅是实现可持续发展的客观要求，也是21世纪生态环境意识在高校校园中的具体体现。

4、创造适宜的环境设施

校园的环境质量直接影响师生的心理情绪、工作学习效率和学生的交往沟通。因此在景点环境改造中，应通过各种手段、努力创造适宜的环境设施，满足 人本主义的需要。

5、标志性人文景观和特殊景点

在校园建设中，应划出独特或者特别吸引人的自然景观（比如溪流、池塘、树林、山冈），视其为“圣地”，确保它不会被旁边的建筑所占据或受到视觉上的侵扰．这个“圣地”应该是一个有故事的场所，具有鲜明的“场所精神”，它的存在保留了对这个学校的印象，无论时空怎么变化，唯一不变的是这个地方的记忆．这个“圣地”就是一所高校的标志性人文景观和特殊景点。如北大的未名湖，就具有强烈的人文精神和历史内涵，无数学子在未名湖畔留下了许多动人的诗篇和故事。它就像北大的一个形象代言人，提到它，北大的各种印象全都涌上来，它成为了北大的标志，具有了某种象征性意义。

南阳师范学院地处山水清秀、历史厚重的卧龙岗之上，培育“卧龙”学子，打造“卧龙”品牌，是学校发展的历史使命，也是学校应该树立的人文气质所在。但从目前的校园景观现状来看，“智圣”文化的挖掘不够。学校作为一个人才培育基地，培养“经国济世”之才是其最高境界和使命。因此，应该以“智圣”文化为主题，塑造南阳师范学院的标志性人文景观和特殊景点，一则与校园的文化环境相融合，二则可借助“智圣”之名传学校“百年之誉”。三则与学校所提出的“卧龙”学子和“卧龙”学者品牌相吻合，容易在师生脑海中形成深刻的记忆，培育知校、荣校的人文精神。

（二）改造设计

一、现状

西子湖景观区是西区景观系统的重要节点，西子湖位于校园的西南角，紧邻图书馆，南面是学生公寓及食堂，北面为主要教学区，建筑等级均较高周边临近校园主干道。西子湖湖水面积大，湖中心缺少视觉焦点，并且上西子湖缺少湖水循环系统，不经常清理的话，会导致湖水浑浊。湖区周围的植物杂乱，毫无特点。

二、提升方案

1、在工程在工程的改造设计上，从给排水，湖底污泥处理等方面着手，确保持湖水清澈。将图书馆建筑倒映在湖区里。并在湖区中央放置一个具有南阳师院特色的玉雕作品（可以将宣扬南阳的玉文化以及和南阳师范学院具有特色的玉雕学院相呼应）。在湖区四周设漫步小道。湖岸四周设花岗岩护栏、石凳、庭院灯等园林设施。

2、临近图书馆那一侧设置下沉式亲水台阶，为学生提供人性化的交往学习的空间。

3、利用原湖区东岸自然式植物群落，在树林下设石桌、石凳、筑卵石与碎花岗岩相间的小路，创造室外游憩空间。

4、绿化改造，保留原西子湖比较有特色的花架区植物，湖区旁边的广场上布置组合式观赏花坛。花坛中心种植本土野生菊花（南阳伏牛山是野生菊花多样性丰富的地区，是显地域特色的植物景观），置刻有“西子湖”字的珞珈山石作为标志。花坛四周种植一 二年生草花，烘托山石石标，突出花坛群为观赏中心。花坛群周围绿地设置条凳，筑卵石小路，设报栏，休息亭为学生提供室外的学习空间。整个观赏中心也 是学生课余最佳交往场所。

5、此外，在湖内不影响倒影的基础上，设二处圆形直径2m的种植池，种植多品种睡莲，以供观赏。

三、设计说明

本设计中设计理念主要突出以“人”为本，结合南阳当地的一些人文文化，体现了校园文化特色和时代特色。

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。

人工湖是一种建在校园或是较好住宅区的地方的一种供休息生活的休闲式建筑，这种建筑除了有“美观”这个功能外更多是用于体现生活品质，休闲、享受生活的高级建筑。湖区的改造抓住校园文化内涵和室外活动空间这两个要素，创造具富高校特色的校园环境。

校园景观设计恩华内涵的表达，应以学校文化内涵的内容为主体，充分尊重学校场地的文脉特质，彰显学校历史进程中的文化沉淀，进而对其进行归纳、提炼和升华，将其融合到园林景观要素中去，以达到营造育人环境的目的。文化内涵是学校经过历史的积淀、自身的努力和亲爱不环境的影响，逐步形成的一种独特社会文化形态，是学校综合实力和核心竞争力的重要组成部分。目前，有代表性的一种说法是将其分为精神文化、制度文化和校园环境文化。精神文化包括学校奋斗目标、精神品格、价值追求、办学传统、学术道德、校风、教风及学风等，它构成了学校文化的内核。学校制度文化处于学校文化的中间层，是实用于组织内部的外加行为规范，通过引导约束师生的行为，维持组织活动的正常秩序。学校环境文化处于学校文化的外层，是学校文化物质层面的体现，它直接通过校园景观表达。学校校园景观的设计过程，正式这种从精神文化、制度文化到环境文化的又深到浅的物化过程。许多学校在建校之初，对选址都非常讲究，有的依山傍水，有的依托古典园林的遗址，有的相邻古典书院，有的就建在风景名胜区内。如清华大学校园是在原清朝皇子的清华园的基础上建起来的。对于学校场地自然和文脉特质的解读，并将其与学校本身所定格的文化特征相结合，创造具有特色的现代校“园”空间,充分体现“校在园中,园在校中”的大学校园新理念。

四、工程预算

本次南阳师院西子湖园区林景观提升方案工程预算将结合实际情况，将工程消耗降至最低点，争取达到用最低的工程款改造最优秀的人工湖。