实现十四中教育教学的新突破_如何实现有效课堂教学
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抢抓机遇 内化管理 实现十四中教育教学的新突破
我校教育工作在区教育局的正确领导和全体老师的大力支持下落实科学发展观，取得了跨越式发展。回顾银川十四中近年的快速发展，我们收获了可喜的成绩——教育教学质量方面连年提升，特别是2010年中考上线287人，上线率在西夏区三所初中第一，创造建校以来升学的最好成绩：学校被授予西夏区示范学校，师生在各学科的赛教、竞赛中同样也取得了骄人的成绩。作为新市区仅次于十八中的中学，如今上十四中成为了学子们不错的选择。
在良好的声誉面前，近年来学校入学人数连年攀升，设计容纳千余人的学校现有两千余学生，在校生是新市区人数最多的学校。全校三个年级三十个班，人数最多的班多达77人，最少的班也有68人之多，平均每班超过70人。如此人数众多的学生，造成教学与管理的双重压力。可以说是“人满为患”，目前学校存在以下困难：从事教学及管理的教师严重不足，师资缺口很大；学校的软硬件设施也严重不足；学生的活动场所、学习空间严重不足。。。。等等。
这样的大班额、超大班额，对学校的日常管理和教学工作提出了前所未有巨大的挑战。如何在这样的现实下，做好学校的管理和教学工作，续写十四中新的辉煌成为了每个十四中人必须面对的课题。
面对困难，我想学校需要从以下几方面内化管理，从而提升教育教学质量：
一、强化学校行政管理
众所周知，“一流的管理即使是三流的团队，也会干出一流的业绩；反之，三流的管理即使是一流的团队也会功败垂成。”可见管理的重要。学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们必须加大学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念。具体从以下入手：
一是加强学校内部管理，全面提高管理水平，争创一流的管理水平。力争在内部管理中落实校长负责、中层领导参与、教师监督的民主治校的管理体制。
针对目前学校管理中教师的民主监督不够、甚至严重缺位，建议今后一定要增加教师代表和民主党派代表列席校委会、行政会，做到广开言路，让群众献计献策、参政议政，参与学校的管理；群策群力，集思广益，发挥教师的主人翁作用。学校的管理做到上级文件精神及时传达，学校的各项决议及时公布于公示栏，保证学校管理的透明、公开。落实党的群众路线，落实广大教师的民主监督，真正实现校务公开，办公透明化。这样管理者与被管理者互通有无、达成共识、形成合力、共谋发展，学校必定会越办越好。
针对重大事情教代会作用不够、缺失，校委会直接决策，造成争议、引发矛盾，影响学校各项工作的情况：今后凡关乎学校发展命运重大决策、关系到广大教职员工切身利益的重大事情，均要通过校委会讨论、决策后；再报请教工代表大会讨论、通过后再公示、执行；必要时应及时召开全体教职工大会讨论并形成真正体现广大教工意愿、符合学校长远利益的科学、正确地决策。真正确保决策的民主、公开。比如：关于去年十四中绩效工资分配方案的**，如果按以上的程序去实施相信完全可以避免矛盾的激化。又如：学校一年一度的评优选先及职称的评聘工作，都是很敏感、很重要、关乎教师切身利益的事情，一定要本着公平、公正、公开的原则办好，让优秀名符其实，让广大教师认可。这样的工作做好了，可以稳定教学、调动全体教师工作的积极性、促进学校其它各项工作的顺利开展；反之，出现不公正、不公平，势必引发矛盾，打击广大教师的工作热情，势必对教学工作带来极大地冲击和阻力，甚至导致日常工作无法正常开展下去。
针对学校工会形同虚设，教职工的困难急待解决的情况。建议如下：一是重新开教代会改选工会主席及工会委员，将得力、热心、负责的同志推选出来。二是在工会开展各种有益教职身心健康的文体活动，丰富学校的文化生活，促进教育教学的和谐发展。结合学校实际及节气特点，工会活动建议每月至少一次，比如：趣味活动、友谊比赛、游艺活动、歌咏比赛等。可以形式不限，灵活多样。三是工会既然是教师自己的群众组织，就应该努力帮助有困难教师解决困难，还要关心每一位教师。比如：生病的、生产的、过生日的、婚丧嫁娶的工会及时代表组织去看望、帮忙；对学校的困难教职工了解情况并予以及时的帮助，暂时解决不了的今后想办法解决；过年和重大节日走访、慰问离退休老教师、困难教师和值班教师等等。创造性的开展工会的工作，让工会的工作常态化。只要工会的工作做到位，相信教师会更爱学校，会自觉把本职工作做好。
二是加强领导班子建设，增强中层主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。
针对中层主动服务意识差，存在官僚作风，个别处室工作滞后，影响全局的情况，建议今后学校实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为中层服务，中层为教师服务，而教师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。力争领导班子成为一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。学校领导务必加大对中层人员的考核力度，严格要求，对责任心差、能力不足、工作不力、教师不满意的坚决撤换，选拔任用优秀、得力、负责的教师充实中层，为其他教师树立良好的榜样。
三是加强日常教学的检查落实，有奖有罚。教育教学工作是学校工作的中心，一切工作必须围绕这个中心，为教育教学工作服务。教育教学工作的开展，要形成螺旋上升的有效路径，计划、实施、监控、反馈、考核均是这个路径上的重要节点，各环节必须形成有效的链接，不能有盲点。
针对日常教学过程中的个别教师存在的迟到早退、工作拖沓、教学工作有计划少落实、虎头蛇尾、教学效率低、甚至消极怠工等情况，教务处今后要做到以下几点：一是任何一项工作都要有周密的计划，确定发展目标，明确责任人，制定详尽可行的措施，落实完成进度，等等；二是按照计划认真组织落实；三是要抓好过程监控，做好观察、指导、记录；四是实施者做好总结反思，观察者向实施者做好反馈，提出整改意见；五是工作要强化考核，以促进实施者更加主动积极地反思、改进。在管理检查中实事求是，发现问题，解决好问题。为教师提供公平竞争的平台，为评优选先准备依据。教务处严格考勤，做好记载、有奖有罚，充分调动教师的工作热情和工作积极性，真正为教学保驾护航。
四是加大科研兴校力度，以教育科研促教学质量提高。针对教师教研能力不足，学校教研滞后的情况，今后校教科室要经常利用教师例会、教研活动，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富教师的理论储备。鼓励教师个人申报各级科研课题，课题解题的学校进行资助奖励。要求教师积极开展校本课程的研究，撰写教学设计、教学案例、制作教学课件积极参赛，撰写论文投稿发表，加强交流学习。积极鼓励教师参加“西夏区三名”培养，鼓励人人做研究型教师。
五是加大依法治校，依法执教力度，实行制度管理。针对学校的管理对个别人存在徇私情的情况，比如“同样是迟到，一个被批，另一个却不说，依然我行我素”；出现个别人凌驾于学校的管理制度之上的情况，鉴于在全校教职工中造成恶劣影响；建议领导同志用制度约束人、管理人，真正做到“一碗水端平”，摈弃“看人下菜，区别对待”用人及落后管理；力争做到“公平、公正，不徇私情”，真诚接受全体教师的意见、建意及民主监督，全校形成合力，让制度发挥好的管理作用，以促进教学工作收到良好效果。既然学校制定了教师工作考核方案、教师教学质量目标责任书、安全工作责任书、教师师德师风规范及各项规章制度，那就请按制度管理。
六要加强学校的安全工作。
针对学校去年曾发生安全责任事故以及确实在教学中存在一定的安全隐患，学校要重视安全工作，统一计划、统一安排、人人签订责任书，责任到人，做到安全第一，警钟长鸣。
一是不间断地进行安全教育，强化安全意识。不断提高安全防范能力。学校还要定期举行安全教育活动，办安全教育手抄报，组织学生参加禁毒展览和反对封建迷信读书活动。利用校园广播系统和文化橱窗等宣传阵地加强安全教育宣传，增强师生的安全意识。二是我们要踏实的做好校园环境治理，及时排查各种安全隐患。如教师在放学时查看学生过马路，在危险地段划了斑马线，校门口设臵减速带，在醒目的地方设臵安全警示语，对学校水、电、暖设施派专人定期进行检查，及时消除安全隐患，为学校创造一个良好的环境，保证教育教学质量的正常开展。（3）学校安排行政领导和值班教师做好每天的值班工作及节假日的值班，并做好值班记录。
八是加强学生的德育教育工作
针对学生习惯差，难管理，学习的主动性差的情况，特别是面对两千学生，为了更好管理出教学成绩，必须强化学生养成教育，培养具有良好习惯的学生。
初中阶段的教育就是继续培养学生良好的思想品质与行为习惯，并为以后的学习打下坚实的基础。为此我们要重视对学生的养成教育，团委、少队要经常组织大型教育活动和主题中队会，利用班队会、政治课、校广播站、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，学校要制定 “班级纪律、卫生流动红旗评选制度”，并要求值周领导、教师提前到校，在校门口检查，督促学生有序入校。把行为规范班级的荣誉和班主任的津贴挂钩，调动师生的积极性，从而使学生的行为规范时时有人抓处处有人管，力争形成良好的局面。
二、强化教师队伍建设，打造一支能创造性实施优质教育的教师团队。
一个学校要办好教育，必须要打造一支过硬的高素质的教师队伍不可。如何打造这样的队伍呢？
一要加强制度建设，坚持依法管理教师队伍。一是贯彻《教育法》和《教师法》精神，做好教师职务评聘、培养培训工作；制定教师职务评聘工作方案，形成公开公正公平的聘用、考核机制，推动教师职务聘用管理的科学化、规范化。二是健全和完善教师考核评价机制。制定科学合理、切实可行的考核办法和考评指标体系，建立与素质教育要求相适应的教师考核指标体系，把教师考核结果与教师聘任、晋升、奖惩和福利待遇相结合，促进教师素质不断提高。三是积极推进绩效工资分配制度的改革。根据“多劳多得、优劳优酬、以岗定薪、兼顾公平”的分配原则，重实绩、重贡献、重能力，制定以岗位工资为主体、倾斜重点岗位、一线教师、优秀骨干教师的分配办法和激励机制。
二要加强教师职业道德建设，提高教师师德水平。一是认真落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》引导教师深刻领会“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”职业道德内涵，深入开展职业责任、职业道德、职业纪律和法制教育，强化教师职业道德意识；倡导教师培育“敬业爱生、明理诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”职业道德精神；鼓励教师笃行“以身立教、以德育人，修身养性、谨言慎行、率先垂范”职业道德行为，促进教师树立正确的人生观、价值观、教育观。二是健全和完善师德建设激励机制、教师业绩考核评价制度和教师职业道德个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制，把师德考核结果与教师评优奖励、外派进修、评职聘任、晋级辞退、年度考核、教师资格认定等进行硬挂钩，实行“一票否决”。三是加强教师师德师风建设和社会监督。通过多种渠道调研师情，以教育名家为榜样，引导教师培育高尚的师德师风；设立举报电话、开展座谈评议和定期问卷调查以及社会评价等自律和他律方式，将师德师风纳入教师年度考核和职务评聘等工作中；关心教师心理健康，帮助和引导教师建立正确健康生活情趣和方式，全面提高教师思想素质和人格魅力。
三要抓实教师全员培训，全面提高教师队伍综合素质和专业化水平。
一是继续强化教师专业成长，以教师教师专业化发展为目标，以终身学习为导向，以培养教师专业素养、专业知识和专业能力为主要内容，突出重点，提高质量。以有效课堂研究为主题的赛课活动蓬勃开展，促进了教师钻研业务，钻研课堂，促使教师反思自我，反思课堂教学。
二是加强新教师培训。加强新教师对学校办学的了解，对教师职业道德要求、政策法规、组织教学、学科教学和班主任工作的规范、程序的学习、研究，使新上岗教师尽快熟知教育教学工作常规和程序；以集中授课、专题讲座、自学辅导和学校实行以老带新、听课评课、教学实践为主要形式，加强新教师的校本培训，力求新教师3到5年成长成为骨干教师。
三是加大班主任队伍的培训力度。进一步抓好学生工作专题研讨会，促进广大班主任进行广泛地经验交流；加大班主任班级常规管理的监控力度，促进班主任班级管理的规范化、程序化；加大班主任工作的考核、指导力度，提升班主任班级建设水平和能力。
四是加强骨干教师培养，促进教师队伍的优化。制定学校骨干教师后备人选选拨、培养、使用管理办法，快速促进有潜质的教师脱颖而出，成长成为区、市、自治区级骨干教师；建立骨干教师传帮带机制，师徒结对子，引导骨干教师成长为专家型、研究型教师。
三、强化党风廉政建设
为深入贯彻党的十七大和十六届四中、五中全会精神，保持党员先进性，坚持落实科学发展观，开创学校党建工作新局面。发挥党员教师在教学一线的先锋模范带头作用，学校党支部的工作可从以下入手：一加强政治理论学习，制定学习计划，可采取个人学习、集中学习、交流心得等形式。二是要把保持共产党员先进性，深刻践行”三个代表”重要思想同认真落实本职工作结合起来，要求每位党员立足本职干好工作带好头。三是加强党的组织建设，多发展党员、预备党员和积极分子。四是可建立廉政档案，党员带头严格执行“九条禁令”、“九个不准”等廉洁自律的各项规定，构建了教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。做到严于律己，以身作则，促进党风廉政建设责任制的进一步落实。
总之，我相信十四中通过强化学校行政管理、强化教师队伍建设、强化党风廉政建设三方面的努力，领导和广大教师团结一致，在全校师生共同努力奋斗下，一定会克服目前种种困难，突破制约发展的瓶颈，创造出教学管理新的篇章。
2011-6-24
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