桂美版小学三年美术教1_小学美术桂美版

桂美版小学三年美术教1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学美术桂美版”。

桂美版小学三年美术教案

1画家笔下的风景

2课时

教学目的 1显性目的

通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景画所表现的艺术魅力，学会分辨风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理，提高认知能力。

引导学生在合作交流的学习活动中，能根据自己的观察和理解，用创造性的思维方式，表达自己的感受与体会。 2隐性目的

通过本课的学习活动，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。培养学生丰富的想像力及情感的表达能力。 教学重点与难点

教学重点：学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学难点：指导学生如何识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。引导学生如何用语言或文字把心中的风景画描绘出来。 1教学思路

对于欣赏·评述学习领域课业的学习应体现“以学生发展为本”，注重感受、欣赏、分析、表达能力的培养，促进学生审美心理结构的形成和从感性认识上升到理性认识的飞跃。为了调动学生的积极性，教学活动设计可以根据学生年龄特点，采用由浅入深、循序渐进的方式，从直观感受入手(配有歌曲或诗配乐的自然风景光盘、录像片)，巧妙地切入到自主欣赏、分析作品—集体交流研究、评价作品—想像描绘作品—课后拓展延伸等环节。在开展探索体验活动中，让学生积极参与学习，大胆表达思想感情与构想，帮助学生拓展思维和发展健全的人格 2课堂教学设计参考

教师课前准备：配有歌曲的自然风景光盘或录像带、图片、电脑课件(风景摄影照片，不同表现形式的名家风景画作品)、教师绘画作品等。

学生课前准备：自然风景摄影照片或外出游玩拍摄的照片、笔等。(1)引导与感受。

教师创设听、看、想的情境，让学生在观赏风景录像片的同时，通过音乐的作用，刺 激学生的感官，加深学生对大自然的印象与认识，并让学生根据自己观看自然风光片后的印象和感受，谈一谈对大自然美的理解与感悟，说说自己认为最美的风景片段，激发学生热爱大自然的真情实感。(2)欣赏与体验。

教师采用电脑课件展示一些有代表性的画家的风景画作品和风景摄影作品，让学生欣赏、观察、分析后指出哪些是自然的风景，哪些是画家主观加工过的风景。然后，教师提出思考题请学生分组讨论、研究。如：画家笔下的风景画与自然的风景有什么不同?你认识哪些画种，它所使用的材料与技法如何?你喜欢哪一位画家的风景画，它给你的印象如何?(可以用课本上的图例作举例说明。)学生交流、讨论(从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品，根据自己的认识，大胆发表自己的见解)。

在教师的指导、启发下，学生通过对作品构成因素及艺术表现特点的理性分析，理解画家的创作初衷，初步领会绘画语言的情感表达方式，从而在欣赏、评述的活动中获得体验，感受快乐。

教师提问、讲解，目的是通过提问、解答，使学生对某个知识点加深印象。

教师对学生的回答给予肯定，并作出评价。然后，选出几幅画家作品、摄影作品作比较(课件演示)，简单地分析、讲解，使学生初步了解简单的绘画色彩、线条运用、风格表现、构图选择、景物取舍等技法，提高学生观察、判断与审美的能力。(3)评述与实践。

引导学生大胆发挥想像，用语言描绘一幅美丽的风景画。(学生把自带的风景照片和同桌一起欣赏、讨论、描述。)

教师鼓励学生拿上风景照片走上讲台，把风景照片放在投影仪下展示，用简短的语言谈一谈打算采用什么技法描绘自己心中的风景画。再请同学们补充意见，提出建议，互相促进，共同提高。(4)总结与拓展。

教师对学生的审美体验、探究学习、相互促进等方面进行总结。激励学生多看、多想，提高欣赏他人作品的能力。

四、课后延伸

课后，根据想像与构思，学生可以最喜欢、最熟练的绘画技法，把自己心中的风景画描绘出来。