家访重在增进学生家长感情_学生家访家长反馈意见

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家访重在增进学生家长感情

寒假春节期间教师家访，会受到学生和家长欢迎。我的感触是，此举重在增进教师同学生及家长的感情问题。

有这样一种观点，现在是信息时代，信息获取便捷高效，交流互动简单易行，了解学生及家长的渠道越来越广，做学生及家长的方式越来越多。新形势下，教师完全可以借助现代化的信息技术手段和通信交流工具了解学生、家长、家庭情况，不一定非得亲自下去家访，叫家长到校不是效率更高吗？我认为，教师做学生家长工作必须开阔视野、拓展领域、改进方法、创新形式，但这绝不意味着我们就可以丢掉家访这个好传统、好作风。我们今天强调课外访万家，更主要的考虑是为了增进教师对学生及家长的感情。这一点非常好，也非常重要。

教师家访，是我们育人工作的重要内容，是教育工作者优良传统的现实体现。新世纪新阶段，时代在变，环境在变，我们教师教书育人、全心全意为学生服务的宗旨没有也不能变，密切联系学生及家长的优良作风没有也不能变，同学生及家长的鱼水深情没有也不能变。教师经常深入学生家中，面对面、手拉手、心连心，是一种始终管用的工作方法。原因很简单，理性的认识离不开感性的体验，学生及家长再翔实的来校“汇报”，也比不上亲自出马、下去家访的生动鲜活，沟通再顺畅的电话交流、网络互动也代替不了同学生、家长、家庭的直接接触。只有深入学生、深入家长、深入家庭，我们才能感同身受地体会学生疾苦，才能设身处地地理解家长呼声，才能不断增进对学生及家长的真挚感情。

人是有感情的，感情问题很重要。感情是把认识转化为行动的重要媒介。感情决定立场，立场决定态度，态度决定行动。课外访万家的一个核心问题，就是家长感情、群众感情问题。“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”。只有我们把学生放在心上，家长才会把我们放在心上；只有我们把学生当亲人，家长才会把我们当亲人。这是一条颠扑不破的真理。对学生及家长的感情“有没有”、“真不真”、“深不深”、“实不实”，任何时候都是衡量人民教师是否合格的标尺，检验着人民教师的政治立场、精神境界、责任意识和价值取向。

新形势下，我们的学校教育和广大教师面临着精神懈怠、学习不足、家访不“访”、有偿补课、师德滑坡、从教不廉等问题的危险。追本溯源，这些危险都与对学生及家长的感情问题有很大关系。有的干部教师只在意个人安逸、个人进退，不关心学生冷暖，对家长呼声置若罔闻，对学生疾苦漠不关心，对家长的合法利益和正当诉求不以为然，对事关学生切身利益的事能拖就拖、能躲就躲、能推就推、能放就放，对教书育人既没爱心，又没耐心，特别是对一些“问题”学生及家长盛气凌人、不屑一顾。有的学校领导自恃高明，独断专行，想问题作决策不相信不依靠学生及家长，不知道学生及家长急什么盼什么，作风飘浮、眼高手低。凡此种种，最直接的原因在于干部教师淡漠了学生及家长感情。

解决好同学生及家长的感情问题，我们才能站稳立场，树立正确的教师观。站稳立场不是死记硬背的教条，更不是口是心非的说辞，而是真心实意地站在学生及家长一边，用学生的眼光、从家长的角度来看问题、想问题、处理问题。这就要求我们干部教师满怀赤诚之心、赤子之心，心系学生、感恩家长、敬畏家庭，密切同学生家长家庭的联系，增进同他们的感情。很难想象，一个对家长没有感情的教师，能真心把学生放在心中最高位置、全心全意教书育人。

解决好同学生家长的感情问题，教师才能激发内在动力。工作动力问题，说到底就是对家长的感情问题。只有在感情上与广大学生及家长真正融为一体，才会增强教书育人的责任感和紧迫感，才会和学生及家长同甘共苦、并肩作战，从家长家庭中汲取不竭动力，鞠躬尽瘁、任劳任怨。优秀教师的模范事迹充分说明：对学生家长感情有多深，工作动力就有多大！也只有对学生及家长满怀深情，才能更好地激发教师的智慧力量和聪明才智！

我清醒地看到，认真解决好同学生及家长的感情问题，比以往任何时候都更为迫切、更为重要。我期望全体教师同仁都应该认认真真地解决好同学生家长的感情问题。