塘下二小校本教研工作职责_校本教研职责
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塘下二小校本教研工作职责
教学研究是提高教学质量、提高教师素质的重要手段和途径，学校教研工作在校长和教导处领导下开展工作。建立起以（校长室、教导处）、教研组、课题组、教师组成的四级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。各级工作职责如下：
一级-———(校长室、教导处)校本教研工作职责（人员：章国林、陈昌敢、张爱丽）
在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。
1、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度和计划，发动全体教师参与校本教研活动，督促和评价校本教研。
2、带头学习教育教学理论并参与校本教研活动，举办专题讲座，指导教研组及课题组开展校本教研活动。校长每月深入课堂听课不少于5节，教导主任每月听课不少于6节。
3、定期学习教育教学理论和课改理论，采用多种方式举办教育教学信息交流会。
4、支持优秀教师参加高层进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。制定校本培训方案，做好校本培训工作，组织好教师的自我学习培训。
5、根据新课程改革与教育教学中遇到的实际问题形成学校校本教研的研讨主题，并逐级检查落实。
6、组织全体教师从本校、本职工作出发，按照新的教育理念，联系实际撰写教学案例、教育叙事、教育随笔和教育故事，在反思的同时加强对实践成果的经验总结。
7、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校校本教研的指导和管理，选送学校的教研论文。及时检查各项教研工作的落实、进展情况。及时安排和及时总结校本教研工作情况。
8、充分挖掘校内教育资源，整合教研组、课题组等机构的教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
二级————教研组（长）校本教研工作职责（人员：语文岑敏、数学蔡芳芳、综合孙晓娜）。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织 之一。教研组长应在校长、教导处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全 部工作。
1、组织本学科教师学习课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定年 级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、教学科研计划，并严格执行。
2、组织教师进行教学常规建设和创新，实现备课、上课、作业布置和批改、辅导，学业成绩考核评定及课外文化、兴趣活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。
3、积极开展教学研究活动，根据本校教学实际，围绕引领层级的要求，确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。
4、大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。
5、组织好每周一次的校本教研活动。主要内容有集体备课、检查教学设计、研究解决教学疑难问题、征求学生意见、深度会谈、交流研讨、观看远教示范课、举行信息交流会或读书汇报会等。学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录。
6、依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定每个学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
7、每学期组内开展一次课堂教学观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。每次活动都要写出总结材料。
8、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。坚持每月 2 次听新教师课，每月听课总数不少于6节。
9、注意积累资料和总结经验。每学期要向学校提交一定数量的教学案例、教育叙事、教育随笔、教育故事、教学经验论文或课题研究实验报告。
三级————课题组（长）校本教研工作职责人员：张爱丽、岑敏）
课题组长在教研组长领导下，按照课题计划组织开展科研工作。
1、组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。
2、组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。
3、切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总 结等，做到每次活动有计划、有总结。及时向学校推荐组内教师的科研论文、经 验总结。
4、每学期至少组织成员召开3次相关主题的研讨会。
5、定期向学校领导汇报课题研究进展情况，有阶段性总结并认真做好课题 结题的各项准备工作。
6、科学、规范地建立课题研究管理档案。
四级————教师校本教研工作职责（人员：全体教师）
教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开展校本教研 工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的 质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行 教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。
1、积极参加以上三个层级组织的各项教研活动，认真完成学校、教研组、课题组交给自己的任务。
2、开学初制定本期个人教研的研究重点。
3、熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计
划。
4、认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、课题组讨论时要认真 准备，积极发言。
5、积极参加听课、说课和评课活动，每周写 2 个教学反思，每月至少听 4 节课。
6、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要 备教材大纲，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，即备有效教法，又备学法指导，即备书面练习、作业，又备实验实践材料。
塘下二小实训处2010、9
塘下二小校本教研制度
教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。以校为本的教研是将教学研究的中心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与的教研活动。我校学校校的校本教研实行校长直接领导，教导处具体组织实施，教研组长负责落实，教师全员参与的教研网络，现制定工作制度如下：
一．学校校长年为校本教研第一责任人，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。
二．校长、教导主任、教研组长必须深入课堂检查了解教学情况，平均每周听课不少于2节，听课前要有所准备，听课后要与教师交流，并作出评价，以促进教学。
三．学校领导，每周必须组织或参加一次教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时发现问题、解决问题。
四．学校领导每月期至少主持一次校级教研（或培训）活动，一学期撰写一篇教育教学论文，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是，勇于创新，不断进取的校本教研之风气。
五．教研组长定期组织本教研组教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的，任务，组织领导全组教师制定学期教学计划，进度计划及教研组活动计划，并严格执行。
六．教研组长组织好每周一次的教研活动，做到“四落实”即计划、内容、过程、人员落实，检查教案，研究解决教学疑难问题，提出解决问题的措施和方法、并根据学校实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结、交流，推广教学经验，撰写论文。
七．学校每月开展一次校本培训，每两周组织一次全校性的教研活动，每月集中校务组人员开一次例会，了解各组工作情况，对各组的教研工作进行指导，明确下一阶段教研工作的重点。
八．教师是学校开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展校本教研活动的出发点和归宿，教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，故教师必须认真参加每一次教研活动或培训，在活动中不断成长，不断提高自己的专业化水平。
九．每位教师必须认真学习所任学科课程标准，认真制定好教学计划，完成备课任务，参加本组听课、说课、评课活动。
十．每位教师要按要求开展双“五一”工程。
十一．教师参与校本教研情况于学期末进行质量化评分，其奖罚规定见学校课改专项奖励制度．
常规教研活动制度
一、健全机构：健全机构，学校分年级或学科成立教研组，设立教研组长并主持本组的教研活动。根据我校实际情况，设语文组组长：岑敏数学组组长：蔡芳芳综合组组长：孙晓娜
二、组织领导：学校领导按照分工帮助、指导组长制定教研组计划，深入到教研组，参加教研活动。并做到“五带头”，即带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好教学专题讲座，带头总结教学经验，带头写教学反思、案例、论文。
三、制定计划：各教研组长学期初组织本组教师讨论制定学期教学计划，教研计划、培尖辅差计划、期末制定复习计划等。
四、活动内容：学习大纲，学习教育理论，钻研教材，改进教法，研究备、教、辅、改、考、析、评等活动，并对各项活动及时总结和交流。
五、活动时间：每周定期进行教研活动，没有特殊情况，严格按照组内教研计划进行。
六、活动要求：
1.按学校工作计划所提出的“五个必须做到”，即教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
2.每个教师每周听课一节以上。
3.每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。
4.每个教师每学期参加学校组织开展的“双五一”工种。
5.教研活动必须按时参加，不得无故缺席。
塘下二小师训处2010、9
