关于话题作文的审题立题_话题作文的扣题与审题

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关于话题作文的审题立意

莲花县南岭中学朱爱飞

话题作文的题目一般有四部分，即背景材料，提示语，话题和写作要求。审题和立意的关注主要在前三部分。

先概括说说怎样审题。

一、审背景材料。背景材料，对话题而言是一个例子，或是形象具体的说明。它主要有两个作用，一是提示作用，就是材料里的某些语句对立意是暗示或导向；二是限制作用，就是限制话题的范围、意义和写作角度等。

因此，审背景材料，至少要做到：

1．弄清材料对话题设置了哪些限制，以防止立意跑到话题之外去，造成偏题离题。

2．把握住材料所强调的重心。这可以通过在整体把握的基础上，抓住材料的关键语句来实现。

审清了背景材料，可以帮助准确立意。

二、审提示语。应该联系背景材料来读提示语，研究提示语对材料作了什么解释、补充或延伸。这些解释、补充、延伸往往具有某种暗示性或导向性，若懂了这种暗示或向导，就可以启动联想，打开思路，有助于成功立意。

三、审话题。话题规定写作的范围、重心和角度。从哪些方面审话题呢？

1．要联系背景材料和提示语来抓住话题的表意重心。这里说的联系背景材料和提示语至关重要，比如话题“以德治国”，背景材料肯定会限制的明确它的重心，或在“德”或在“治国”；但若离开背景材料和提示语，单看这个话题，就很难确认重心了。

2．要琢磨话题的思辩性，要善于用一分为二的观点、联系的观点、发展的观点，对话题进行辩证探究。明

3．要善于围绕话题展开联想。展开联想，可以打开思路，深入全面地理解话题，形成较好的立意，但不可离开话题去“海阔天空”。

下面再说说怎样立意。

（1）、由背景材料的关键语句直接引出立意。要求紧扣话题找准关键语句。有的可直接采用，有的要经过转换或重组。

（2）、由话题直接引出立意。具体做法是：在话题内含的范围内，往话题前后添加词语，构成判断句，从而形成立意。

（3）、多角度思考话题，多角度立意。话题规定了范围，我们可以而且应该在话题内含的范围内，变换角度去思考，比如正面反面，现实理想，个人集体，人类自然，具体抽像，古今中外，等等，从而形成精彩纷呈的立意。

（4）、对于关系话题，立意时，要模清楚关系，分清楚轻重，立间既要覆盖各方，又

要有侧重点。

四、立意要注意如下几点：

1、尽量用一句观点鲜明的判断句来表述立意。

2．不能用“话题”做立意。

3．不能把话题换成自以为是的近意词。

4．不能延伸太远，或舍本逐末，更不能离开话题。

下面举几例子来说。

一、2003年湖南卷联考作文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

目前，我国18岁以下未成年人已达3.67亿，在每个孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代，是一双双深情关注的眼睛。家长孩子教育重视，超过了以任何一个时代。中国的家庭和渗透，家长与孩子民主平等关系的建立，家长们春风化雨般的言传身教„„都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育，也存在不少问题。

家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重作用。你对家庭教育一定有自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题作文。

1、审题。

背景材料中有三个关键句：家长对孩子教育的重视；中国的家庭教育的进步；中国目前家庭教育存在的问题。

提示语说到“家庭教育的作用”，补充了背景材料。此外还提醒考生要从对家庭教育的感受的思考的角度去写。

可见背景材料和提示语都规定了写作范围，就是家庭教育。并且告诉考生，对中国家庭教育地进步、作用以及存在的问题等方面等方面的感受和思考，都可以写。

再结合背景材料和提示语来看话题。表意重心在“教育”，因此单写家庭的欢乐，亲人之爱，或其他家庭生活内容，就偏题了。“家庭”对“教育”作了限制，因此，写学校教育、社会教育、政治或学术组织的教育等，显然也偏题了。

还有，对“家庭教育”可以有以下思辩：①可以是一般理解的长辈教育，也可以是同辈甚至晚辈的教育；②可以是正常家庭的教育，也可以是非正常家庭的教育；③可以是自己家的，也可以是他人家的；④可以是成功的也可以是失改的；⑤可以是现实的家庭教育，也可以理想中的家庭教育，⑥可以是中国的家庭教育，也可以是外国的家庭教育。

“对家庭教育的感受和思考”可以有以下思辩：①家庭教育的内容、方式、进步、成绩、作用、存在的问题等；②家庭教育在少年教育中的地位和作用；③家庭教育的社会期待；④古今中外家庭教育比较，探讨家庭教育的特点和规律。

2、立意。通过审题，对话题有了上述理解，立意就不难了。

（1）紧扣话题，从背景材料引出立意：①家长与孩子要建立民主平等的关系；②身教

重于言教；③春风化雨润物无声，④多些理解，也多些体贴。

（2）由话题引出立意：①家庭教育越来越重要；②中国家庭教育也要学学西方;③品德好的学生一定有良好的家庭教育。

（3）多功能角度立意：①棍棒出不了孝子；②溺爱断不可取；③最富不能富孩子；④中国家庭教育的特色和优势；⑤中国家庭教育的历史性缺失。

二、2007年莲花县花塘初三月考作文题

阅读下面一材料，根据要求作文。

一位80岁的老人曾不无感慨地回忆道：“少年时期，我一心想着要改变这个社会，后来我发现我改变不了发这个社会；青年时期，我一心想着要改变这个国家，后来我发现改变不了这个国家；中年时期，我一心想要改变我的家乡，后来我发现连自己的家乡也改不了；老年时期，我只想改变我自己，于是我就改变了自己。我想，如果一开始我就改变自己，说不定我还能改变我的家乡，并进而改变这个国家的社会。”

请以“改变自己”为话题写一篇作文。

1．审题。

背景材料的关键句是：“如果是一开始我就改变自己自己，说不定我还能改变我的家乡，并进而改变这个国家和社会。”这是一个假设句，联系整个材料，用肯定句表述它的意思就是：要实现伟大抱负，先要改变自己，或说要提高自身素质；只有先改变自己，提高自己，才可能实现伟大抱负。也就是此材料强调的是改变自己的重要性。

审话题“改变自己”。关键词在“改变”。关于“改变”应思辩下面的问题：①改变什么？②为什么要改变？③改变有什么意义？④怎样才能改变？“自己”是“改变”的对象，这是限制，写“改变别人”就离题了。“改变自己”的什么呢？志向、目标、性格、素养等等，都行。

3、立意。

（1）从背景材料引出立意： 只有先改变自己人，才可能实现伟大抱负。

（2）从话题引出立意：改变自己，成就梦想。

（3）对话题多角度思考立意：①修身才能齐天下；②不要做不切实际的梦；③梦想在现实中才能起舞；④没有梦想，就不会有改变自己的动力，⑤改变,要从自己开始；⑥圆梦亦须循序渐进；⑦想做大事,先修炼自己；⑧完善自己才能改变社会；⑨千里之行始于足下。

三、2007年安微初三联考卷作文题。

四、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。

有资料显示，青年成长的规律表明，14~35周岁是青年人最“黄金”的创业时期，因为青年人最有激情，有知识，保守思想比较—牛顿21岁发现二项式定理，23岁发明微积分，25岁发现万有引力定律。比尔盖茨20岁领导微软，31岁成为美国首富并获得国家科技奖章，39岁成为世界首富。

请以“创业是青年的历史使命”为话题作文。

1、审题

背景材料的中心句是“14—35岁是青年最‘黄金’的创业时期”。这则材料对话题只是一个引子，一个例子，对立意意义不大。

没有提示语。我们来审话题，话题的一个语意重心是“创业”，它规定了作文范围。何谓“创业”？应是开始办对社会进步有影响的事业。据此，若写年轻时如何该勤学、如何该实干，应是偏题。写青年人成就学术事业、办文化事业和社会事业、为政治理想而奋斗等，当然没离题，但结合时代特质和社会现实看此话题，此“创业”应主要是指在经济领域里开创事业，比如办公司，开厂子等。

话题的另一个表意重心是“历史使命”。何谓“历史使命”？指的是青年和创业关乎社会进步、国家发展和民生改善，青年创业对时代的历史的历史承担的责任。可见，这是个严肃而重大的话题，应该在高处着眼，从青年创业与[社会进步、国家发展、民生改善的关系这个角度去谈，谈创业是当代青年履行社会责任的必然要求和最佳形式。如果只谈青年该如何该创业。应该说扣题是不紧的。

2．立意。此题不能从背景材料和语题本身引出立意。而且，此话题有较大的限制性，多角思维的空间不大。下面的一些立意可供参考：

①国家富强需要青年创业；②青年创业是为国家分担责任；③青年创业可以带动社会就业；④创业让我们青春无悔；⑤青年创业具有较大的社会示范和带动作用；⑥青年创业是社会创造力活跃的表现。

五、2004年浙江中考作文题

原题：阅读下面文字，根据要求作文。有关部门调查显示，某省公众的人文社会科学素养总体达标比例只占总人口的7.5%,与该省的经济发展很不协调。人文科学素养反映的修养，体现了人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。

以“人文素养与发展”为话题写一篇作文。要求：所写内容必须是在题意之内；立意自定，角度自选；除诗歌之外的所有体裁；不少于700字。

1．审题。

联系话题去看背景材料，其主要意思是“人文素养低下与经济发展很不协调，”换言之。人文素养会影响经济社会发展。

什么是人文素养呢？人文素养是指各种文化培养出来的人类的精神品格，比如爱国家爱人民、诚实自信、勤劳坚韧等等。具备这些精神品格的人，与自然相处，就能摆正人类自己的位置，尊重和爱护自然；与社会相处，就能自觉维护社会序秩、公平和正义，做对社会发展有益的事；与人相处，就会表现出善良、诚实和爱心，能尊重、关心和爱护人。

话题“人文素养与发展”意思重心在“人文素养”。联系背景材料分析可知，人文素养

可以牵制经济社会发展，也可以推动经济社会发展。

2．立意。这是关系类话题，立意要兼顾各方，又有重点。

（1）从背景材料引出立意：人文素养与经济社会不协调，就会迟滞经济社会的发展。

（2）多角度思考话题引出立意：①增强涵养优秀的传统文化的素养,提高民族自信力；②提倡以人为本的理念,促进经济社会的发展；③人文素养的缺乏,将导致灭绝性的灾难；④社会公德败坏,道德沦丧，是经济社会发展的一个瓶颈；⑤大力加强全社会人文素养的培育,以促进经济社会的加速发展。