识字5_识字5用

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识字5 第一课时

学习目标

1.学会本课生字·新词，认识12个生字，会写6个生字。2.正确朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培养学生动脑筋的好习惯。学习重难点 1． 2． 认识12个生字，能在不同的语言环境中认识生字。能规范地书写本课要求会写的6个字。

教学过程

一·激发兴趣，从单元导入。

1·同学们，上课之前老师先做个调查好吗？你们在生活、学习中遇到过困难吗？遇到困难你们是怎么办呢？（学生互相交流）是啊！遇到困难要想办法解决，请同学们一起读读单元导语里的话吧！（出示课件）

2.这一组课文给大家讲了许多爱动脑筋的小故事，里面有爱动脑筋，会动脑筋的人，你想成为一个爱动脑筋，会动脑筋的人吗？（想）3.那好，我们一起来动动脑猜猜这个字谜;一口咬断牛尾巴(打一个字)告。两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）（出示课件）

4.你们真棒，我们一起走进字谜大世界吧！请同学们快快翻到课本79页《识字5》，读读这三则谜语猜猜看，不用老师教，你们自己能读吗？能！（自由读书）。二．学习生字。

1.同学们，你们在读课文的时候一定遇到许多生字宝宝吧？我们一起来认识它们吧!让学生齐读生字。（出示课件）

tuán

liàng

xiāng

yù

jí

pà

gōng

hù

团

量

相

遇

及

怕

攻

互 zūn

zhîng

lìng

chún

shuí

gēn

zuì liáng 尊

重

令

纯

谁

跟

最

凉

2.交流识字方法。（同学们是怎样认识，记住它们的呢？谁愿意和大家分享？叫学生说再评议）（出示课件）比一比：今----令

互-----五

最----量 换一换：怕----拍

攻-----故

跟-----根 减一减：想-----相

蹲-----尊

级----及 3.多种方法方式识字，扩词。（出示课件）

怕（可怕）（害怕）

跟（跟踪）（跟着）谁（谁的）（谁 好）

量（力量）（重量）

最（最大）（最好）凉（凉风）（凉水）4．游戏巩固生字。（出示课件）

团结

力量

相遇

及时

最怕

来攻

互相

令人

纯净

尊重

凉风

5.熟读课文。（采用多种形式读）

三．小结。（今天我们学习这么多生字宝宝请用你喜欢方式记住它们。）

第二课时

课时目标。

1.会写6个要求会写的字。2.流利地朗读课文。

3.有搜集谜语和自编谜语的兴趣。学习重点难点 1.写字，朗读课文。

2.有搜集谜语和自编谜语的兴趣。教学过程

一、复习生字导入。（出示课件）

同学们上节课我们已经认识了许多生字宝宝，你们还记得吗？我们来复习一下吧！1.多种形式读词语。一． 通读课文。

同学们已经和生字宝宝交上朋友了，咱们就来读读课文吧！1.同桌互读。2.读给伙伴听。

3.自己小声读边读边思考：在这三则谜语中你读懂哪些，哪些地方又不明白？（学生回答）

4.相信大家已经读懂了谜语，现在咱们来玩一个游戏谜语闯关看谁先过关。（老师说这三则谜语三位同学猜猜出就算过关）5.谜语闯关：众

秋

青

（课件出示）一个人，两个人，左边绿，右边红，“言”来互相尊重，一个在前两个跟。

左右相遇起凉风。

“心”至令人感动。团结起来力量大，绿的喜欢及时雨，“日”出万里无云，人多谁也不离群。

红的最怕火来攻。

“水”到纯净透明。

（众）

（秋）

（青）三．拓展练习。

同学们真棒，全被猜中了，好了老师带你们走进谜语花园，走进谜语海洋吧！

1.猜字谜。（老师出示几个谜语让同学猜）（出示课件）六十天（朋）

三个太阳（晶）

牛过独木桥（生）

天无它大，人有它大。

（一）2.搜集谜语，自编谜语。（同学说谜语大家猜）四．指导书写。（课件出示）1.老师范写，学生描红。2.展示，评议，提高。

五．小结。（同学们猜谜语有趣吗？希望以后大家能搜集到更多或编出更多谜语来我们搞一次猜谜语活动好不好？）六．作业布置。

搜集或编谜语