果蔬雕刻_果蔬雕刻艺术
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综合实践五上
果蔬雕刻
一、活动目标:
1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、根据萝卜形状,设计、雕刻一件桥的小作品。
3、运用雕刻方法实践操作,设计雕刻内容。
4、通过本课学习,让学生了解民间传统工艺的魅力,体验雕刻制作的过程,提高对蔬果雕刻艺术的认识与欣赏能力,锻炼学生动手能力。
5、培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力,发展创新意识和动手能力。大胆实践果蔬雕刻,体验雕刻乐趣。
二、活动重难点: 教学重点:
1、运用雕刻方法实践操作,设计雕刻内容。
2、了解萝卜桥的雕刻步骤及方法技巧。
3、展开想象设计自己喜欢的造型进行雕刻。难点:
1、掌握雕刻的基本方法和要领。
2、把握雕刻的设计和制作要领,锻炼手指的灵巧与协调能力。
3、有创意地选择、使用合适的材料雕刻作品。
三、教学准备: 教师准备:
1、雕刻范例作品,如蝴蝶、花、字等图案造型。
2、雕刻工具一套。
3、实物投影义。
4、学生准备:
1、雕刻所需用的各种蔬菜和果皮,如南瓜、萝卜、西瓜等。
2、雕刻工具每人一套,改锥一个。
四、活动课时:三课时
五、活动方法:
1、培养合作意识,提高动手能力。
2、有创意地选择材料雕刻,养成耐心仔细的手工制作习惯。
六、活动过程:
第一课时
一、活动内容:
雕刻果蔬字画
二、活动目标:
1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力,发展创新意识和动手能力。
3、大胆实践果蔬雕刻,体验雕刻乐趣。
二、活动重难点:
教学重点:发现果皮雕刻的技巧方法 教学难点:阴刻、阳刻的技巧。
三、教学准备: 教师准备:
1、雕刻范例作品,如蝴蝶、花、字等图案造型。
2、雕刻工具一套。
3、多媒体。学生准备:
1、雕刻所需用的各种蔬菜和果皮,如南瓜、萝卜、西瓜等
2、雕刻工具每人一套,改锥一个。
四、活动过程:
(一)激趣导课:
今天为你们请来特殊的朋友?请你仔细观察,看看它是用什么方法和材料做成的?
出示:一只蝴蝶雕刻和花儿雕刻作品。
同学们观察的很仔细。利用身边可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品,也是我们这节课要学习的内容。
(二)集体探究:
果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上,通过特殊的刀法,加工成形状美观且
有观赏价值的工艺品。
1、除了刚才用西瓜皮、南瓜皮雕刻形象外,还有哪些果蔬适合雕刻?
可选用一些颜色较深的软硬适中的果皮进行雕刻,并且可以利用果蔬原来的颜色恰当地选择雕刻形象。
2、我这还有一只蝴蝶造型的雕刻,同样是蝴蝶造型。与前一个相比在雕刻方法上有什么不同?
前者凹下去雕刻的方法叫阴刻,后者凸起的雕刻方法叫阳刻。这是雕刻作品中常见的刻法,也叫凹刻法、凸刻法。可以根据你的需要选择不同的刻法雕刻作品。
3、像这样的雕刻、还有一些你能自己辨别出它们当中哪个是用凸刻法,哪个是用凹刻法雕成的吗?
师出示:花、鱼、鸟、虎、字等。生辨别
小结:你可以任意选择凹凸刻法进行雕刻,且雕刻的范围很广。用这种方法还可以刻出天上飞的鸟、蝶、昆虫;地上跑的兽;水里游的鱼;人物、汉字、图案等造型。只要你能想到的东西都可以用这种独特的方法留出形象。
4、请同学们仔细琢磨要完成这样一件雕刻作品,需几步完成呢?
小组讨论:
(1)首先画线,用硬笔或一字改锥在果皮上画出设计好的形象;(2)然后选择刻法(凸凹)雕刻形象的各部细节;(注意把握刻的深浅度,如图2所示)
(3)最后用切刀沿线直切出形象轮廓。(4)修正边缘线和其他不完美的地方。(5)学生看多媒体步骤操作
(三)动手实践:
1、同学们,除了刻字以外,还可以在这些果皮上刻出美丽的图案。你打算刻些什么?
2、雕刻时应注意哪些要领? 小组交流:(1)先用刀尖沿边缘线轻轻地划一遍,雕刻时会方便些。(2)注意哪些部分要刻去,哪些部分要保留。(3)展览作品,集体评议。(评出优秀作品,表扬鼓励。)
(四)板书设计:
雕刻果蔬字画
两种刻法: 阴刻(凹刻法)
阳刻(凸刻法)
第二课时
一、活动内容:晶莹剔透的桥
二、活动目标:
1、了解民间传统工艺的魅力,体验雕刻制作的过程。
2、提高对蔬果雕刻艺术的认识与欣赏能力,锻炼学生动手能力。
三、活动重难点: 教学重点:根据萝卜形状,设计、雕刻一件桥的小作品。教学难点:蔬果雕刻造型的创意。
四、教学准备: 教师准备:
1、准备不同造型的桥。
2、准备制作桥的萝卜(胡萝卜或白萝卜均可)、平口刀。学生准备:
1、收集各种桥的造型。
2、准备制作桥的萝卜(胡萝卜或白萝卜均可)、平口刀。
五、教学过程:
(一)激趣导入。
(1)看一看:欣赏蔬果雕刻作品的录像资料或者图片,激发学生的学习兴趣。(2)找一找:这些造型美丽的蔬果雕刻是由哪些瓜果做成的?(3)说一说:不同的蔬果被雕刻上怎样的图案?
(4)提问:你们想学习制作这些漂亮的瓜果造型吗?板书:课题。
(二)导入新课。
(1)想一想:蔬果雕刻有什么要求?举例:设计一艘龙舟的身体,选用什么样的蔬果?苹果行不?学生回答。
(2)引导了解示范作品是如何选择蔬果形状来设计造型的。
(3)你带来的萝卜做成什么形状的桥最适合?根据萝卜的形状和色彩,想象它能做成哪一种造型。
(4)学生相互讨论汇报。
(三)尝试制作。材料与工具: 萝卜(胡萝卜与白萝卜均可)、平口刀。制作过程:
先将原料削成长方体,然后再将长方体的侧面削成上窄下宽的梯形,挖上个桥洞。在桥面上刻出栏杆和桥边缘的线条。再从底部开始刻出台阶,并将桥面修平。最后将桥洞口修圆滑。这样,一座“萝卜桥”就制作完成了。
(四)展示评价。
(1)同学间相互观摩各小组的雕刻,介绍小组作品的创作体验。(2)与学生共同评选优秀作品。(按创意、雕刻技术、学习态度三方面进行评奖)将作品摆成雕刻艺术小展览,体验学习活动的乐趣。
(五)拓展创新。
课下选择自己感兴趣的事物形象雕刻成作品。
(六)板书设计:
晶莹剔透的桥
展开想象 大胆设计
第三课时
一、活动内容:果蔬大变身
二、活动目标:
1、了解雕刻工艺的基本材料、工具、程序以及艺术特点。
2、掌握雕刻的基本方法和要领,培养合作意识,锻炼手指的灵巧与协调能力。
3、在雕刻活动中能有创意地选择、使用合适的材料雕刻,并积极寻求解决的办
法,培养耐心仔细的手工制作习惯。
三、活动重难点: 教学重点:雕刻作品的刻制。教学难点:雕刻作品的设计。
四、教学准备: 教师准备:
1、各种水果、蔬菜、牙签、水果刀。
2、掌握插接和切削的技巧。学生准备:
1、收集雕刻的图文资料
2、各种水果、牙签、水果刀。
五、教学过程:
(一)设境比赛,交流资料
1.“你见过什么雕刻作品?外形有什么特点?你知道雕刻有哪些种类?雕刻工艺在人们的生活中有哪些作用?”
引导各组发言交流课前收集的图文资料。引导学生了解我国民间雕刻工艺的传统、雕刻的材料、样式等问题。
2.奖励雕刻的材料(类似萝卜、南瓜的果蔬材料)表扬认真收集资料的组,激发学生学习热情。
(二)观察比较,分析雕刻的样式、材料
1.教师出示雕刻作品图片(或实物)
进一步引导学生比较不同的雕刻工艺特点、材料特点以及体会雕刻工艺的艺术美感。
阴刻为凹形状。阳刻为凸起形状,是将笔画显示平面物体之上的立体线条。
2、出示学生作品图片,启发学生说出材料的名称特点以及思考回答能用来雕刻哪一造型?
(三)消化尝试
1.出示媒体,分步展示雕刻基本步骤,引导学生仔细观察,并且总结归纳步骤及方法:设计草图,切基本形,构画样稿,确定刻法(阴刻阳刻),进行雕刻,尝试敲印。
2.学生动手制作之前,明确作业要求,留出适当的空间让学生提出疑问。
3、师巡回指导,并对学生制作上的问题予以及时解决。
(四)总结交流
1.做雕刻时,你们遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。2.你们的雕刻的造型受到了哪些东西的启发?
(五)课后拓展
1.到网上收集相关图片,选一些感兴趣的,记录下来。
2.把课上的构思说给家人听听,征求长辈们有没有更好的建议。
(六)板书设计:
果蔬大变身
想象设计 细心耐心
教后反思:
本节课的教学借助现代教学媒体,展示大量的图片,丰富了学生的视觉形象和人文知识,提高了学生的欣赏能力。在本课中通过问题启发、动手实践以及学生的自我评价活动,培养了学生积极主动的探究学习精神,丰富了学生的评价方式,增强了学生的评价能力。
并通过设计与制作的练习,重点培养学生的创造力,唤醒他们想象的欲望。整堂课融看、想、玩、做于一体,充分激发学生学习的兴趣。虽然因课时有限,学生完成的作品并不都是非常精细完美的,但同学都积极思考,充分的展示了他们的想象力,发展了他们自主探究的学习能力。
滕州北关小学
殷薇薇
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