卫星比武_卫星比武课文

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>第二课时教学设计

教学目标：

1.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。

2.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。3.教育学生从小爱科学、学科学。重难点分析：

教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。

教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。2.理解五种卫星的特点和功能。

课前准备： 1.多媒体课件。2.搜集有关卫星的资料。

第二课时

一、复习提问，导入新课

1.通过上节课的学习，你知道了什么？ 2.今天，我们继续深入地学习课文。

二、整体感知，引导归纳

1．比武场上，你来我往、风云万变，各种卫星都拿出 了自己的看家本领，哪些卫星在比武场上亮相了呢？

2．既然参加比武，这些卫星肯定都身怀绝技，武艺高 超，各有特点、本领。我们就从特点和功能两方面学习，充分认识前来比武的这些卫星小武士。

三、细读课文，感悟品读 围绕“这五种人造卫星各有什么特点和功能”展开探 究学习。

四、（一）以第四自然段（侦察卫星）为例，进行学习。

1.这一自然段中关于侦察卫星，写了哪些方面？先写 了什么？后写了什么？（先写外形特点，再写功能）

2.交流汇报。外形：身插双翅，形似大鹏。功能：搜索军事目标。3.出示介绍侦察卫星外形、功能的句子。（展示课件第 五屏步骤一至二）4.侦察卫星的本领大不大，为什么？ 重点理解： 它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们 在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上，推算 出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”（1）它指谁呢？（2）它说话的语气怎样呢？[十分得意]（3）为什么十分得意？（4）侦察卫星在太空中居然能把人们的一举一动看得 清清楚楚，真厉害呀！同学们，假如你就是侦察卫星，别 人夸你很厉害，你会怎样？（高兴）是呀，会高兴、得意。那咱们就用高兴、得意的语气读读这句话。4.练习朗读，交流汇报。

（二）学法小结： 同学们，咱们回忆一下，刚才，我们在学习侦察卫星 也就是学习第四自然段时，我们首先通过读这个自然段，然后找出侦察卫星的外形特点和功能，再归纳填表，最后 通过反复地朗读侦察卫星自述本领的句子，感受侦察卫星 的本领高。（我的学法）读→找→归纳填表 →读中感受

（三）学法迁移，学生自学 5～8 自然段。

1.学生自主学习，也可采用小组合作形式探究。

2.展示交流。[鼓励其他同学如果有不同答案，可以给 同学提意见，看看如何进行改善。] 3.指导感情朗读。

4.师生共同看表格，进行小结巩固。（展示课件第五屏 步骤三至十）

5．引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点：先 写它的外形特点，再写它的功能。

6．思考：五种人造地球卫星有什么共同点与不同点？

四、学习第9、10 自然段 1.学生齐读第9、10 自然段。

2.重点理解： 它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体„„真是琳琅满目，使 人目不暇接。（1）千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思？（2）这一句话采用什么手法来描写。（排比）3．同学们，其实，在这个庞大的卫星家族里，除了这 五种人造卫星，还有许多其他的卫星，想不想也认识一下？ 请看。（展示课件第六屏）

五、总结拓展，课外延伸

1．同学们，相信这图片已开阔了你们的视野。现在，让我们一起笑说收获。上了这节课，你有什么收获？

2．同学们，其实，这卫星的知识非常多，你们还想知 道更多吗？好，课后，请上网查找更多有关卫星的资料，为班上即将举行的航天知识大赛做准备。

六、作业 1.熟读课文，选择你喜欢的卫星练习表演。

2.上网查找更多有关卫星的资料。

板书设计：

卫星比武

侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星

各显神通 贡献巨大