家长学校论文 文档 (6)_家长学校论文
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浅析当前农村家庭教育中存在的问题及对策
自从人类社会产生家庭以来，家庭教育作为一种教育形式开始形成。随着生产力不断发展，人类社会不断进步，家庭教育越来越被重视。在现代社会里，家庭教育、学校教育、社会教育成为人生成长的三大重要教育基地，而且相互影响，促进一个人的全面成长。
一、当前农村家庭教育的重要性、内容和任务
家庭教育是伴随在家庭成员之间进行，具有初始性、亲密性、持久性的特点。一个人从十月怀胎开始，已经接受了母亲初始性的教育，而且以母爱为主要的亲密性别人无法代替。家庭教育又以血缘关系为纽带，以亲近为动力的一种教育活动，所以又具有持久性。世上有许多爱，没有比亲近的爱更永恒，血缘相连，难以割舍。有人说得好，父母是孩子的第一任教师，家长的一言一行对子女有着潜移默化的作用，良好的家庭教育，能够培养青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，家庭教育搞得好可以促进一个人成才，同样，也能够筑起抵御社会不良环境影响的第一道防线。纵观中国历史，重视家庭教育的例子非常多，《三字经》上有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的说法，历史上有“孟母三迁，断机教子”的故事，有岳母为岳飞“精忠报国”刺字的立志。历史上的伟人没有一个母亲不是贤惠、善良、谆谆善教的好母亲，如孔子、孟子、康熙、毛泽东、高尔基母亲等。中国儒家十分重视家庭教育，提出了“修身、齐家、治国、平天下”的理论，把尽好孝、做好人、读好书、立好志与家庭教育紧密结合起来，培养了一代代爱国爱家的仁人志士，延续着中华几千年的文明历史。
历史的经验可以总结，凡是家庭教育良好的，使人终生受益，能够从小树立正确的世界观、人生观、价值观；相反，不良的家庭教育，总是会贻误一个人的终生，甚至使人生走向失败。历史上也有过“伤仲永”这样的例子。如果家庭教育不当，特别是缺乏道德教育就会使孩子误入歧途，甚至走是违法道路。目前青少年犯罪急剧上升。据《中国法制日报》统计，今年上半年刑事案件中，未成年人犯罪率占70%。特别是90后的学生犯罪率趋于上升，而且都是独生子女，网络上出现许多什么“门”事件，触目惊心。中共中央、国务院《关于进一步和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要作用”。自文件发布以来，我国的家庭教育越来越被重视，乡镇（街道）、教育管理部门、中小学校、村、社区、关心下一代工作部门等，都紧密配合家庭开展青少年思想道德教育，已经取得了一定的成绩。
农村家庭教育越来越被社会各界所重视，农村家庭教育的内容也在不断发展。当前农村家庭教育的内容有很多方面：具体是家长对子女进行思想品德、行为习惯、智力发展、法制意识、劳动观念、卫生保健、审美情趣等方面的教育。从知识层面讲，它涉及到教育学、社会学、心理学、医学、美学、行为科学等学科。《公民道德建设实施纲要》中指出“家庭是人们接受道德教育最早的地方。”高尚的道德必须从小开始培养，从娃娃抓起。
农村家庭教育的主要任务是理想道德教育，教育孩子从小树立正确的人生观、世界观、价值观、人才观，牢固确立“为国教子”思想，克服重智轻德的倾向。把培养孩子的思想道德意识，形成良好的思想道德习惯作为当前家庭教育的中心任务。真正做到以人为本，以德施教，以德育人，努力把自己的孩子培养成为“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）“五爱”（爱国家、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）的一代新人。
二、当前农村家庭教育存在的问题及原因
当前，我国农村经济飞速发展，农村的家庭结构，家庭子女教育功能都发生了深刻变化。过去的一些价值观，家庭教育方法受到严峻挑战，学校教育、社会教育、家庭教育相互还不相吻合。特别是家庭教育还没有引起全社会的重视，家庭教育的滞后和家庭教育方法的不适当，严重阻碍了孩子的健康成长。存在了诸多问题，主要有以下几个方面：
（一）望子成龙，重智轻德。许多农村家庭一直存在传统的教育理念，总是希望子女“望子
成龙，望女成凤”，“认为跳出农门万丈高”，感到做农民太苦、太累，考进大学有出息，光宗耀祖。许多农民家庭希望自己子女跳出农门。由于存在这样思想，出现了对子女读书期望值过高现象，有的不管子女的兴趣爱好，为子女设计了一条求学道路，其结果反而引起子女的反感和烦恼，心理上和父母分道扬镳。
还有一些父母自己没有接受过良好的教育，总体是文化不高。许多父母非常重视应试教育，重视孩子读书的分数概念，孩子考试结束一进门，第一句先问考了多少分？分数考得高，宠爱有加，奖励物质。分数考得低，就埋怨责怪，有的甚至打骂。因为分数挂帅，平时放弃了孩子的道德教育，不管孩子思想怎么样？能力怎么样？行为怎么样？一味培养孩子所谓的“上进心”，有的成为不闻窗外事的书呆子。俗话说“智学不好是次品，体育不好是废品，德学不好是危险品。”重智轻德的家庭教育其实就是在培养危险品。
（二）过度溺爱，放任失管。当前农村家庭孩子少，对孩子很关爱，但有些发展成为溺爱，有的特别严重，有的从小“饭来张口，衣来伸手”，生活完全依靠父母。这些被溺爱的孩子，没有主观能动性，对事物认知理解能力很差，一些父母一天到晚围着孩子转，孩子上学、放学有人接，有的孩子轮到值日，家长去学校帮助打扫卫生。由于过分溺爱，这些孩子变成野蛮的小王子、小公主。这些孩子没有自主能力、适应能力和创新能力。这些孩子不懂礼貌，纪律性差，吃不起苦，发展下去家长管不了，老师教育不了，到社会上放任自由，酿成许多悲剧，结果家长悔恨莫及。
（三）家无温暖，方法粗暴。一些文化偏低的家庭，封建思想严重，认为对孩子必须严厉，相信“棒打出孝子，不打不成才”，当孩子读书成绩考差了，就是一顿痛打、惩罚。严重伤害了孩子的心灵，使孩子性格变成冷漠、孤僻。一些离异的家庭，孩子从小失去家庭温暖，有些单亲家庭家长很少和孩子共同进餐，缺少思想沟通；有的家庭虽然没有离婚，但是，夫妻不和，经常吵架，有的夫妻还长期分居，缺少给孩子依恋亲情关系，给孩子造成心理阴影，产生孤独感。还有一些家庭父母夜以继日赌博，不仅不关心子女读书，有时候还影响子女休息，这样的家庭怎么能够教育好自己的子女呢？
（四）留守学生，隔代教管。当前农村家庭中，父母外出打工、办厂、经商的比较多，青壮年外出打工、做生意以后，怎样教管好孩子的责任自然落在祖辈爷爷、奶奶和外公、外婆身上，虽然隔代教育也有可取之处，如有血缘亲情感，有教管孩子一定经验，有丰富的人生阅历。但是隔代教育也存在不少弊端，一是溺爱、宠爱，如果是上一代盼望生的小孙子，往往特别溺爱、宠爱。二是隔代教管不敢严格，许多怕管严了媳妇或女婿有想法。三是隔代祖辈的文化一般都偏低，孩子的学习管不了，管不好，孩子从小接触新生事物少，影响了孩子的有效教育。四是隔代教育毕竟不能替代亲子关系和亲子教育，只能是亲子教育的补充。
（五）读书无用，放弃教育。当前农村“读书无用论”思想影响比较大。从1995年开始，国家为提高全民素质，大学教育开始改革，逐渐扩大招生人数，大学毕业不包分配，自主择业。短短十几年时间，大学招生人数有90万变成了600多万。从而，大学毕业就业难成了个问题。再说，现在培养一个大学生成本不轻，按照国际上通用的高校收费标准，学费占人均GDP比例一般为20%左右，我国2009年人均GDP为3711美元，按照20%计算，我国人均学费为742、2美元，按1美元=6.7883元人民币计算，为5038元人民币。但是，我国人均学费实际约为6000多元人民币，高于国际水平。根据2009年统计，我国农村农民人均收入突破5000元人民币，一个大学生完成学业总费用平均约4万人民币左右，需要一个农民的8年收入，我国的西北地区负担可能更重。所以许多贫困家庭主动放弃子女上大学，有些初中、高中毕业就进入就业队伍。他们也知道读书有用，先人的“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”、“知识改变命运”他们都知道，问题是读书放下的成本同毕业以后得到的回报是个反比例，他们只能顾眼前利益，放弃长远利益。由于产生读书无用的思想，也就放弃了家庭教育，“读书无用论”思想成为社会一个毒瘤，危害在国家健康发展的肌体，蚕食着整个民族的精神支柱，是一种倾向性的矛盾问题。
分析当前农村家庭教育中存在问题的原因有如下几个方面：
（一）家庭经济条件好坏的影响。家庭经济条件决定了一个孩子成长的客观条件，家庭经济条件好与坏直接影响孩子生理上的生长发育。经济条件好的家庭在选择孩子的读书环境、保证学习物质条件、参加课外培训、聘请课外辅导等提供了有力的保障。而家庭条件差的，孩子学习上化不起投资，也抽不出精力教育孩子。相比较，家庭经济条件一定程度上决定了家庭教育的重视程度。当然，也应当避免富裕家庭人员娇生惯养孩子，养成孩子依赖性等不良习惯。
（二）家长文化素质高低影响。家长是孩子第一任老师，他们的文化素质高与低直接影响孩子的成长。比如有文化素质的家长，他们会考虑尽量多和孩子共同进餐，多和孩子语言思想交流，多关心帮助孩子学习、生活上的困难。周末带孩子旅游，参加农家田园劳动，帮助孩子学会洗衣服、做菜，和孩子开展平等、和谐的交流。如果是文化素质低的家庭，往往是谩骂教育多，棍棒教育多，有些甚至天天赌博打麻将，哪有心思管孩子，这些家长“言不端，行不正，识无知”怎么能够教育好孩子呢？
（三）家庭成员关系善恶影响。良好的家庭成员关系，和谐的夫妻关系，给孩子学习上、生活上会有更多的温暖、关心和帮助，是保证孩子健康成长的重要条件。如果是恶劣家庭成员关系，会直接影响孩子心理的健康发展。譬如夫妻关系不和，经常口角争吵，甚至摔东西，扭打，天天吵离婚，有的常常精力在外，不管子女，这样的家庭怎不严重伤害孩子的心灵呢？让孩子从小产生了冷漠、孤独、自卑、仇恨等心理。这叫“自身不正，无教可施”“上梁不正下梁歪”，让孩子从小善恶难辨。
（四）家庭居住环境优劣的影响。古人曰：“近朱者赤，近墨者黑”，如果在居住环境里得到长期熏陶、感染、潜移默化，慢慢会接受那里的思想文化氛围，所以古代有“孟母三迁”的故事。如果孩子在一些高层文化社区里居住，周围环境会潜移默化地熏陶孩子的天赋。还有和那些有教养的孩子在一起，会变得聪明、活泼、善良、热情。相反在那些个体户密集的街道弄堂里，噪音干扰的工地、工棚，娱乐场所周围，孩子也会潜移默化受到影响。特别初中年龄阶段，生理、心里正处发育时期，认知能力还非常简单，容易跟着社会上一些不健康的东西变坏，有的会去参与喝酒、抽烟、上网吧、早恋等不良行动，有的甚至走上赌博、吸毒、偷窃等违法道路。
（五）家庭价值观差异影响。我国处在社会主义初级阶段，市场经济刚刚形成，经济发展处于多样化，也导致人们价值观多元化。生活中充斥着功利主义、拜金主义、享乐主义，产生了自私自利，讲求实惠的腐朽思想。有这样思想的家长，他们教育孩子不是树立远大理想目标，不是为了国家、民族利益，而是家庭富裕的功利目的。教育出来这样的孩子，从小胸无大志，没有团结协作精神，自我牺牲的精神，也就不是真正的全才。
（六）家庭教育知识欠缺的影响。农村家庭教育认识起步晚，相对比城市落后。农村许多学校教师也缺少配合家庭教育的知识和经验，农村基层缺少家庭教育的专业工作者，农村除了妇女组织、关心下一代工作委员会以外，专门抓家庭教育的组织，团体、协会等还不健全。农村家庭教育的教材、培训设施也比较欠缺，甚至遇到一些问题学生，学校、家庭都会束手无策。
三、当前农村家庭教育问题的对策
当前农村家庭教育存在的问题确实令人担忧，为了培养好社会主义事业的接班人，让新时代的孩子健康成长，我们不得不引起重视。家庭教育的意义、重要性不容赘述，下面针对当前农村家庭教育中存在的问题提出如下对策：
（一）提高家长素质
根据从农村劳动力文化结构调查看，大部分农村家庭文化偏低，父母的文化素质是孩子成才的重要因素，相对偏低的父母要辅导好孩子学习有一定的困难。因此，提高家长的素质显得十分重要。那么怎样来提高家长的素质呢？笔者建议：一是创办家长学校，有学校、妇联、关工委、教师、家长代表等组成农村家庭教育管理组织，然后制订家庭教育计划，确定教育内容，定时、定点、定人开展培训。可以开展专题培训，系统培训，跟踪培训，可以请一些专家讲课，开展科普知识辅导，传统伦理道德教育等；可以开展地区性网络学习教育，提供电视教育，文字教育和图片教育，正反典型教育；可以开展提高家长家庭教育经验交流，开展现身示教，提高教育的针对性；可以开展家庭教育竞赛活动，如演讲比赛、知识竞赛、文艺活动、寓教于乐，激发家长学习兴趣。
2、重视开展家庭活动
通过开展家庭活动，更新家长观念，建立和谐新型家庭关系。比如节日期间，开展一些活动，如“受欢迎的小客人活动”，“受称赞的小主人活动”，“我的好妈妈评选活动”等；也可以组织一些母子、父子亲子游戏；还可以开展一些尊老爱幼的义务劳动；家庭可以承包些农家园土地参加家庭集体劳动。从活动实践中，家长学会家庭教育方法，达到与子女感情沟通，平等、民主、和谐气氛调节，达到身教重于言教，严格与关爱并行。
3、建立家访制度
农村的中小学校都要建立家访制度，班主任老师要及时走访学生家庭，经常与学生家长沟通情况，及时反馈交流学生的学习教育情况。还要相互提出孩子成长中的一些倾向性问题，商讨共同教育管理的方法。还可以设计一些家庭访问双向交流的表格，列入学校对学生家庭教育的了解档案。根据学生的学习情况，兴趣爱好，性格能力，交往活动，倾向性问题，以及家长家庭教育方法，经验等计入档案，使家访制度成为学校配合家庭教育的有效制度。
4、构建和谐的家庭成员关系
和谐的家庭成员关系是实施家庭教育的有效保证，一个心理健康的孩子肯定是在和谐、亲密、忠诚、团结、合作家庭中成长，并逐渐形成心地正直、善良、热情、负责的精神品质。如果夫妻之间经常争吵、打骂、分居，甚至沉迷于赌博等恶劣行为，将会给孩子带来很大的负面影响。孩子失去了家庭温暖，内心就会充满悲伤、困惑，性格会变得孤僻、冷漠，有的还会产生仇恨心理。为了孩子健康，为了孩子成长，必须建立和谐的家庭成员关系。一是家长之间要加强沟通，减少摩擦，建立夫妻互敬互爱关系，建立对长辈孝敬，对子女关爱的和谐关系，千万不能当着孩子面夫妻争吵和做出不孝敬长辈的行为表现；二是家长要尊重孩子的人格，承认孩子在家庭中的地位，把孩子看成是自己的朋友、伙伴、知己，民主平等地相处，切忌采取棍棒教育；三是农村相关组织要开展《婚姻法》宣传教育，帮助搞好一些单亲家庭的家庭教育，及时调解一些长期家庭不和的矛盾，帮助建立家庭成员之间的和谐关系。
5、加强家庭道德建设。从青少年犯罪中了解，有50%以上是出于家庭的影响，而这些家庭道德建设上存在许多问题。如父母本身道德素质败坏，常常会诱发子女产生不良行为；残缺家庭对青少年的成长有许多不利影响；家庭教育失当使孩子变坏。所以，加强家庭道德建设十分重要。家庭是人格互动的单元，只有形成家庭高尚情操，道德规范，才能维系和谐的家庭关系，保障家庭温馨幸福。家庭道德建设中着重是应该加强传统伦理道德建设：一要讲孝悌，孝悌就是在家孝敬长辈，友爱兄弟姐妹，家长自己不讲孝道，子女照样也不会孝敬你。孝道是中国几千年的传统文化道德，精华方面我们必须继承，用现在的话就是尊老爱小。二要讲爱护，家长对子女有护养的义务，教管责任，过去“孟母三迁”，“岳母刺字”就是承担护养教子的责任，就是要子女立“修身、齐家、治国、平天下”的大志，现代意义讲就要教育子女树立正确的世界观、人生观、价值观，努力学习，成为国家有用人才。三是讲和谐，古人讲：“家和万事兴”，要克服重男轻女思想，阻止家庭暴力行为。杜绝“第三者”插足的婚外恋，努力创建学习型家庭、节约型家庭、平安家庭、无黄赌毒家庭，使农村每个家庭真正成为和谐的家庭。
6、发挥女性在家庭中的作用
女性在家庭中作为母亲和妻子的双重角色，是实施家庭教育的主角，营造和谐家庭的核心。中国女性素来有勤劳、勇敢、善良、朴实、细腻、坚韧、智慧的优点，现实农村中有许多女性都能正确处理夫妻关系、婆媳关系、亲子关系、邻居关系和社会关系。历史上有许多伟大母亲值得让人敬仰，她们既是稳定家庭的重要保障者，又是承担对子女教育的责任者；既是家庭成员感情呵护者和疗伤者，又是家庭财产的创造者和管理者。当然，应当看到不好的母亲对孩子的负面影响有是比较大的。当前农村教育孩子一个通病，就是过分溺爱，目前独生子女人口多，从小娇生惯养严重。许多母亲在其他事情上很理智，在教育孩子上却糊涂不清，百依百顺，所以家庭教育中必须加强对女性的自身教育。英国剑桥大学教授乔治.赫伯特曾经说过：“一个母亲抵上学校一百个老师”，因为一个人成才母亲教育作用占到90%。开展家庭教育必须重视女性中的母亲教育：一是妇联组织要发挥重要作用，加强对提高母亲素质教育的培训；二是女性要从自我做起，不断加强自身品德修养，培养高尚的道德情操；三是女性主动承担家庭教育责任，对子女要严教与爱护并施，克服那些无知溺爱，放任不管的的消极行为，真正把自己的孩子培养成德、智、体全面发展的有用人才；四是文化出版部门要多创作、编写、出版一些通俗易懂的家庭教育书刊，为母亲开展家庭教育提供精神食粮。龙山镇扎实开展母亲素养工程，成立女子学校，开设母亲课堂，针对子女年龄在0—18周岁的母亲开展系列培训，取得很好的成效。
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