梁实秋《鸟》导学案设计_梁实秋鸟教学案

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【学习目标】

1.反复诵读，积累优美的语句，体会文章的精美之处。【学习重难点】 【学法指导】

反复诵读，在朗读中感知内容，积累优美的语句，从中体会课文所蕴含的思想感情。第一课时 【自学互助】 1.自学要求

（1）自读课文，掌握字词，勾画积累优美语句。

（2）熟读课文，对文章的语句及内容进行批注交流。（3）完成自学检测，并在小组内交流展示。2.教材助读

梁实秋(1903-1987)，原名治华，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》（译作）等。3.自学检测

（1）给加点字注音。

羽翮（）瞵视（）栅栏（）鸟啭（）鸱枭（）干瘪（）丰腴（）臃肿（）秾纤（）高踞（）釉绿（）豪横（）倏地（）跼蹐（）料峭（）感喟（）鸢（）喙（）褛（）抟（）（2）解释词语。

瞵视： 昂藏： 斑斓： 丰腴： 倏地： 伫立： 秾纤合度： 跼蹐缩缩：

写一段话，尽量多用以上词语：（3）请划分意义段，并概括大意。（6）第一自然段在文中有何作用？ 4.我的疑惑 【展示互导】

（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。）第二课时 【质疑互究】 1.预设问题（3）“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”一句应该怎样理解？（4）本文表达了怎样的中心？对你有何启示？ ．

2.生成问题： 【检测互评】

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。