北大培文杯评委破题高考作文：你写对了么？_北大培文杯作文大赛

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北大培文杯评委破题2017高考作文：你写对了么？

高考还在如火如荼地进行，高考作文题的各类段子已经漫天飞了。今天，小编请来咱们培文杯的评委针对今年高考的作文题作出的精辟点评。

今年全国卷I的作文题可以说是别出心裁： 全国卷I：老外眼中的中国关键词

（适用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建）

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成邮寄的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。谢有顺教授点评：若能宽容各种思考，这个题目就是成功的谢有顺：中山大学中文系教授，教育部青年“长江学者”，北大培文杯评委，广东省作家协会副主席。今年广东的高考作文题（全国卷l），不足主要有二：一是相对忽略了农村孩子的见闻与感受，毕竟多数关键词，还未进入过农村孩子的日常生活。二是立意的预设很明显，只能从正面写，否则难得高分，这就大大限制了考生自由思考的激情，尤其那种本来可以纵论中国、快意人生的考生，因为受制于一种颂歌式的思想结论，必然在作文中束手束脚，难以尽兴。

古人说，“若依规画圆，准方作矩，终为人之臣仆”，是啊，思想上都成了别人的“臣仆”，这就会出现大量模式化、套路化的作文。

假若作文说明中去掉“帮助外国青年读懂中国”这句，只强调“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”，考生的思想自由度就会大很多，就可以大胆去写一个自己所体验到的真实的中国，或者想象一个未来的中国，所谓“千古文章，传真不传伪”（袁枚）啊！可一旦限制为“帮助外国青年读懂中国”，潜台词就只能写一个“美丽中国”，题旨单一，作文也就难免千人一面。

王夫之说得好：“有即事以穷理，无立理以限事。”确实应当从事实出发，从中探究道理，不应先划出道理的框框条条，用来限制青年人对事实的认识和研究。

但总体而言，这个题目还是比往年好。给出这么多个关键词供考生选择，有现实感，也容易找角度，不至于无话可说或歧义重重。可是，要写好也并非易事啊。如何选择关键词，将其有效组合在一起并形成自己的思考思径，这对考生的逻辑分析能力和思想认识水平都是一种考验。能在作文中看到一个国家的青年的思想，并鼓励他们去自由思想，这样的作文训练和作文考察才是有意义的。今年作文题所给出的这些关键词，对应中国当下最热门的事件和现象，这对以后的考生是一个引导，那就是不能只死读书，也要关注我们的时代，关心我们所处的境遇，要有更广阔的知识视野。

它还需要考生有自己的“认识”，有自己个人的观察、理解、想象，同时，处于介绍者的角度，也意味着考生要有立足点，也要有一种情怀，把自己融进去，才能写出一个让别人可以理解的中国。

这个认识的个人特色和深度如何，是关键。

考生可以选择“熊猫”、“京剧”、“长城”等词来书写一个独异的中国；可以选择“共享单车”、“移动支付”、“广场舞”等词来探讨中国生活方式的变化；可以选择“高铁”、“一带一路”、“美丽乡村”等词作为国家战略或发展现状来加以讨论；可以选“中华美食”、“空气污染”、“食品安全”等民生事项来展示中国的另一面。选择可以多样化，说明作文题有弹性，于考生而言总是好事。这是稳妥的写法，平正，得体。

但要见出个人风格，还要看一个考生对于现实中国的理解能力，他破题越深，个人体验越独特，就越能与众不同。最怕的是考生都用大而化之的新闻腔写，而忘记了作文后面应该有一个“我”。

敢于凸显“我”，反而容易出彩。

写一次坐高铁或骑共享单车的经历，一次游长城、看京剧的感受，一次用移动支付的趣事，乃至一次自己学做美食的小事，都可以生发出无穷想象，从小事中认识中国生活的情趣和肌理，并通过对中国当下现实的描绘建立起自己的思考角度，攀援一个思想高度。

清人松年说：“吾辈处世，不可一事有我，惟作书画，必须处处有我。”作书画如此，作文又何尝不可以如此。大胆呈现“我”，以及“我”所认识的中国，才能真正让外国青年见识到中国青年的风彩。

最后，我也要恳请那些改卷老师，以及那些巡查改卷现场的老师，应该有开阔的心胸，世界的眼光，对于那些有“我”的私见、异见的作文能高看一眼。假若有考生在作文中批评中国、针贬中国的现状或指出中国目前面临的困境，老师们也能视其作文的文采与思想的独异给予公正评分，切不可以思想是否正面、是否正确与否作为评分的惟一标准。毕竟，人文学科并不是教人如何成功，而是教人如何质疑成功的。“处在所有人文学科最核心的，是一场海纳百川而深思熟虑的，关于我们应该如何生活与生存的讨论”，而这样的讨论，不该盲目崇尚任何结论。

因为，任何时候，只有一种声音的中国，都是死寂的，无望的。

（本文观点根据媒体电话采访的录音整理而成。）滕威教授点评滕威：女，北京大学文学博士。北大培文杯评委。现任华南师范大学文学院教授，华南师范大学微文化研究中心主任。2013-2014年度哈佛-燕京学者。

首先，题目的形式是选择关键词描述中国；因此，关键词的选择非常关键。在十二个关键词中选择哪两三个，直接决定文章立意。如果选择一带一路，未免太宏大，除了背诵政治课要点，一般中学生很难写出自己的想法。选择熊猫、长城、京剧这类中国象征的关键词，又过于传统，容易陷入陈腐的套路之中。

所以，如果考生能够仔细体味十二个词的差异性，选择并围绕自己相对熟悉，又贴近当下的词来构思，差不多就成功了一半。题目要求是“呈现你所认识的中国”，所以“接地气”“说人话”才是符合题意。反之，一厢情愿的揣摩出题人意图，选择自己不熟悉的却以为可能是“标准答案”的关键词，喊些大而无当的口号，泛泛而谈而没有个人的独特经验渗入，这样的作文不该得高分。

其次，注意写作目的，“帮助外国青年读懂中国”。这里有两个关键词点，一个是“外国青年”，一个是“读懂”。那么我们选择关键词的时候要注意想象外国的年轻人对中国的了解和印象是什么，他们最关注中国哪个方面。今天的年轻人基本都是通过网络获取资讯，关于中国的哪些话题近年来成为网络热点？恐怕有三个面向：一个是中国的高速发展，高科技给中国大都市带来的便捷已经给很多外国人带来震惊体验。这就是高铁、移动支付、共享单车这三个关键词所揭示的；第二个是中国的美好，比如美丽乡村、中华美食、大熊猫；再就是中国的现实问题，比如空气污染、食品安全。让外国青年读懂中国，而不是让外国青年笑话中国、反感中国，这一点很关键。

前几天刚刚发生的马里兰大学毕业典礼事件，恰好为这个题眼做了很好的反面教材。如何向外国青年介绍自己的祖国，在介绍当中既饱含对祖国的热爱，又不回避现实的尖锐问题；积极思考如何为祖国创造美好的未来，而不是假装不是中国人，将西方对中国的定型化想象、冷战思维全部内在化，这其实是个非常大的理论与实践的课题。它不只是青年的课题，但在一个全球化时代的语境下，青年确实应该认真思考。第三，题目要求关键词之间要“形成有机的关联”。前面说过，选择关键词之前，要注意辨析；这里要补充一点，即辨析之后要注意分组。比如广场舞、空气污染、食品安全可以是一组，在国外媒体上出现这类新闻和话题的时候，常常是展示中国的负面的。比如广场舞总是跟声音扰民、居民缺少公共体育运动空间、中国人的集体主义传统„„联系在一起。比如共享单车、高铁、移动支付这一组都与中国的经济崛起、科技进步有关。但也可以把中华美食与食品安全、移动支付联系起来，或者空气污染与美丽乡村联系起来，这样可以在同一分组内部就呈现讨论的辩证性。

第四，题目对文体没有要求，但不是说文体不限，而是要求“明确文体”。我个人理解，明确文体的意思是，最好不要混搭，杜绝“四不像”；但这不是说形式上千篇1律，不允许多元化。比如可以给外国朋友写一封email，第一人称，从自己的经验进行叙事，写一篇记叙文；也可以假设自己同外国朋友参加辩论赛，写一篇议论文；或者写一部关于中国的微电影剧本，也未尝不可。

以上分析，纯属一家之言。个人觉得，与其跪求宝典秘籍，或者挖空心思猜题押题，比如把精力放在最基本的教与学上，比如人文经典的阅读、批判与辩证性思维的训练、对现实问题进行思考的习惯。古往今来，无论考试怎么改革，用自己的话说清楚自己的观点，做到这一点，可以不变应万变。祝愿同学们高考加油↖(^ω^)↗