高考冲刺作文13题_高考英语压题作文13道
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1、请以“释放”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
思路点拨：
乍看“释放”这个作文题目，似乎无从下手。但我们可以先围绕“释放”这个词展开一些联想。比如大多数人可能会联想到被限制自由的人重获自由的情景和心理感受，这虽然是社会的一种特例现象，是社会“有形”的强制解除后的“释放”，但平常生活中我们有没有被“无形”的东西限制而感到苦闷？有没有过“如释负重”的感受经历？这样稍作联想，写作思路就会泉涌而至，各类素材更是浮现眼前--在平常的生活中，我们每一个人都有心理苦闷的时候，因为我们总是要面对微妙的人情应酬和不得已的繁琐事务，就会有一种“不自由”感；同时，我们还时常自我限制，自我囚禁，时而为狂热的理想兴奋，时而被自卑和懦弱的心理折磨„„于是迷茫了自己的生命价值追求。也许你有过“释放”的心理体验，也许你一直被囚禁在自己的精神世界里，正好，就结合自己的愉悦体验或苦闷体验展开构思--可以构思一个故事，通过生动完整的情节展示人物“精神囚禁”的苦闷和“释放”后的轻松、自由、愉悦心理，传达你对社会人生的思考，指导人们去“释放”精神;也可以结合社会现象讲道理，表明你对“释放”的感悟和思考，从而提醒人们有度释放。
2、以 “________的滋味”为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目；②自定立意；③不少于800字。
写法点拨：
文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”。为此，本文的写作要注意以下三点：一是缘事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。二是多法生感。对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。三是用足描写。中学生的生活一般都是风平浪静的，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受，就必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。
3、在温哥华冬奥会开幕式上，本该由4根冰柱共同点燃主火炬，结果只有3根竖了起来，一根没能点燃，使得原本富有创意的开幕式变得残缺不全。
到了冬奥会闭幕式，一个装扮成电工的小丑，来到那根“躺”着的冰柱旁边，像是在检查线路，并找到了故障原因。他如释重负般将电源插好，开始试着将那根硕大的柱子拉起来。缓缓竖起的冰柱最终和其它三根搭在一起。这时，没能在开幕式上点燃火炬的主火炬手勒梅•多恩终于在闭幕式上点燃了火炬。
加拿大人用这种“戏剧性”的方式纠正了开幕式上的失误，奥运火炬第一次在本该熄灭圣火的闭幕式上点燃。
读了上述文字，你有何感想?在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。可以写自己的见解、感受和经历，也可以讲述身边的故事。
要求：①立意自定，角度自选，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。分析：有失误（错误或残缺等）并不可怕，关键是要有直面它的勇气，更要有纠正它的智慧，据此，本次作文的最佳立意应当是：直面失误，智慧弥补（纠正）。当然，仅仅涉及其中的一个方面，比如“勇于改正错误”、“化解失误的技巧”等也是切题的。题目中的“全面理解材料”告诉我们必须着眼于材料的全部，而不是部分；“展开联想”则提醒我们必须由此及彼展开联想，不能只着眼于材料本身，而应由此联想到相似或相关甚至相反的一些例子来充实我们作文的内容；“可以写自己的见解、感受”提示我们可以写成议论文或议论性的散文，而“可以写自己经历，也可以讲述身边的故事”则暗示我们也可以写成记叙文。
4、阅读下面的文字，根据要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。对此，人类社会又何尝不是如此?
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
写作点拨
此题出得极美不仅材料意境很美，其内涵也很丰富，给人良多启示。审题时要注意材料中双方的依存关系，即紫藤萝和牵牛花不借助枯树和篱笆就不能向世人展示了自己的美丽, 篱笆和枯树不凭借牵牛花和紫藤萝就不能成就了一道到风景。另外也要注意材料的倾向性。立意可以选择以下角度：（1）助人亦助己（2）双赢（3）借助外物成就自我。
5、阅读下面的文字，根据要求作文。
最近，德国农学家苏力贝克发现：凡是黑夜翻耕的土壤中，仅有2%的野草种子 日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种子的发芽率高达80%以上，约为前者的40 倍之多。
这是为什么呢？苏力贝克通过进一步研究，得出如下结论：绝大多数野草种子在 被翻出土壤后的数小时内如果没有受到光线（即使是短至几分之一秒）的刺激，便难 已发芽。
如果你正处于人生的黑夜，别忘了给自己一缕“光”——一缕希望的光，一缕自信 的光，一缕面对生活微笑的光„„这一缕又一缕光，看似微弱，但它们拯救的，却是 整个人生！
请你联系自己的生活体验与感受，以“给自己一缕阳光”为题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
写作指导
这里的“光”（以及题目中的“阳光”）显然是说它的比喻义，即处于逆境时要看到希望，审视自我时要充满自信，遭遇挫折时要面带微笑。
“光”或者“阳光”，既可以是自己给自己加油、鼓劲，也可以是争取他人的的扶持、帮助。关键是自己要有直面黑暗的勇气和平静乐观的心态。
6、生活因______更精彩
这是一篇半命题作文，题目中所填内容就决定了文章的选材和立意。思路点拨：
这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨、电视等；从学校考虑，可选择语文、学习、《红楼梦》、考试等；从社会考虑，可选择爱心、宽容、选择、网络等；从自然考虑，可选择登山、探险、亲近自然等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。写作指导： 写作时要突出两个方面的内容； 一，紧扣所填内容选材
二，要突出为什么生活因某某而精彩
如“生活因挑战而精彩”既要紧紧扣住“挑战”选材，更要突出挑战怎样让生活精彩起来。后面一点如果没突出，文章就变成了“生活中充满挑战”，而不是“生活因挑战更精彩”。
7、阅读下面一段文字，按要求作文。
一个经历过社会炎凉的企业家说：“人的尊严靠财富。”
一个经历过冤案折磨的老年人说：“人的尊严靠法制。”
一个经历过艰辛研究的学者说：“人的尊严靠知识。”
一个经历过几十年探索的哲人说：“人的尊严靠思想。”
看来，不同经历的人，对“尊严”各有各的理解。你是如何理解“尊严”的，请以“尊严”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。写作指导
“尊严”一词在《现代汉语词典》的解释是：①尊贵庄严。②可尊敬的身份或地位。
传统内涵：尊严内容涉及人的权利的方方面面，生命权、健康权、隐私权、名誉权等等。如2008年汶川特大地震后国家设立全国哀悼日的做法就是对人的生命尊严的尊重。人的尊严，还蕴含着一种平等理念。平等理念带来的一个自然的产物是反对各种各样的歧视，如民族歧视、种族歧视、性别歧视、职业歧视、家庭出身歧视、宗教信仰歧视、教育程度歧视、财产状况歧视、城乡歧视、年龄歧视、地域歧视等。
现代内涵：人的尊严可以从公民的政治参与上去理解；可以从公民的民主权利及其它权利的实现角度去理解；人的尊严不仅指精神生活，还应包括物质生活等等。
从概念的外延来看，“尊严”包括生命尊严、人格尊严、职业尊严等等。其实，从本质上来说，真正的尊严绝不取决于身份和地位。尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。
什么是尊严?心理学家马斯洛把人的需求分为五个层次，我们也可以循此理解尊严：从满足动物性的生理、安全需求，到实现社会性的社交、尊重需求，再到达成人生价值的自我实现需求，每一层次需求的满足，让人获得不同层次的尊严。这样的尊严，来自于外——物质的保障、他人的尊敬，也来自于内——积极的自我认知和评价。
“尊严”只是一个名词，一个话题。因此，立意可以考虑如下几种： ①尊重自己，尊重他人，才会有尊严；
②神圣的尊严，在捍卫正义的斗争中得到升华； ③科学的尊严不容侵犯；
④尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；
⑤产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的追求，这是尊严与 “面子”的根本区别。只有摈弃了虚荣的“面子”，树立起真正的尊严，一个人，一个民族，一个国家，才会有真正的希望。
8、阅读下面文字，根据要求作文。
今天是一个崇尚快捷的时代，“快”无处不在，信息有“快报”“快讯”“快信”，传递有“快递”“快运”“快件”，出行有“快车”“快艇”“高铁”，购物都时兴“秒杀”。
“快”使得经济快速成长：歌有“快歌”，摄影有“快照”，婚姻有“闪婚”，写作有“快枪手”，餐饮有“快餐面”，潮流快步翻新，今天的社会呈现出全然不同以往的面貌。在这样的快节奏中，你还记得“慢”吗？你认为今天还需要“慢”吗？你怎样看待“慢”？请以“慢”为题作文。
一、审题分析
本题属“材料+标题”型作文，材料列举了一系列关于“快”的现象，目的在于从反面开拓写作的思路，而并非命意材料，更不能因此立意为快与慢的关系，如果将两者之间以并列的关系揭示出来，就偏离了题意。本题的关键在后部分，应紧扣慢的现象来分析，当今社会对慢的生活方式的需求，或写对一种慢的生活的感悟，并就此立意。文体方面写成议论文或散文为宜。可拟以下构思：
1、俗话也说：慢工出细活。我们要小心谨慎地去做，虽然花了不少时间，但是却能够出精品，值得。关于画画也有这样的说法一天画三幅，三年卖不出；三年画一幅，一天卖出。这里突出慢的作用。俗话说：欲速则不达，我们不能一味求快，而忽视事物发展的规律。成语里说：拔苗助长。想让禾苗快快长大，结果恰好相反，禾苗死了，因为没有遵守生长规律。
2、慢其实是一种智慧：不焦躁，不盲从；是淡定，是耐心。
3、慢其实是一种态度：不急功近利，不你追我赶；是淡泊名利，逍遥自在。
4、慢其实是一种勇气：不感叹食之无味，弃之可惜；勇于舍弃，才有所获得。
5、慢——可写“一步一个脚印，踏踏实实的学习，稳稳当当的工作”的沉稳，可写“水流心不竞，云在俱意迟”的从容。
二、写法指导：
文章可采用对比、反衬的方法，把快与慢进行对比，来突出慢的主旨。
9、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
“涨”字家喻户晓、深入人心。人们希望物价不再涨，房价别再涨；希望薪水还要涨，福利还要涨；希望有尊严的生活，幸福指数涨起来；希望切实分享到两岸经济“看涨”的实惠，两岸民众的信心涨起来；希望中国人在世界上的地位持续看涨„„ “涨”字展示了一种现状，代表着一种趋势，流露出一种希望。
请根据材料提炼观点，自选角度，自拟标题，自定文体，写一篇不少于800字的文章。
“涨”材料作文的解读
2010年“涨”字引起了人们的高度关注，面对一片“涨”声，我们可以从下几方面来构思作文：
一、物价上涨，涉及民生问题，要辩证地看诗物价上涨。物价上涨不一定是坏事，涨价在一定层面上看，确实不利于人们的生活，但要看是怎么涨，为何涨，在什么情况下涨。物价上涨若超过了人的承受力，必然危及民生，就可谈解决“民生之难”问题的计策，语言可机智、加入幽默色彩更好。
二、物价上涨，但人们的薪水、福利也在上涨，人们的幸福指数更是在上涨。党和国家领导人关注民生，切实解决民生问题，人们的幸福指数不断上涨。可以从小事写起，用“以小见大”的方法来写作文。
三、“涨”字火爆，可以从综合国力上涨，两岸民众的信心涨起来，写对国力上涨的感慨，倾吐对祖国的赞美之情。
四、也可以从让民众过上更有尊严的生活这一角度入笔，阐述树立人人平等的尊严观，尊重每一个人的生活权利、人格权利，让包括农民工在内的基层民众获得平等和尊重。
写作时不可面面俱到，可以从某一角度入笔，写出个性来，让文章更有厚重感。分析现实要有理有节，不发牢骚，要把握好分寸。
10、让心底盛开一朵花”为题目，写一篇不少于800字的文章。要求：（1）自定立意；（2）自选文体，且文体特征鲜明。【写作导引】
1、审题点拨：明确题目中“花”的比喻意义，是审题的关键。“花”，美丽娇艳，赏心悦目，给人美感，因此一般而言可以用来比喻一种品质美德和积极美好的情感态度。如善良、自强、爱心、尊严、坚持、宽容、自信、关爱、珍惜等等。“心底”，强调了范围、处所，因此重在写出自己内心的感受认识，需要注意适当的心理描写。
“盛开”则强调要发扬光大，对人有益，作用极大。
2、选材与表达：如果写记叙文，选材上可以通过一件事或几件事来表现内心得到升华的过程。表达上的难点在于写人叙事中要细致形象。突出细节的恰当准确，突出描写的细致生动，使所记之事与所抒之情要吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事结合起来。
如果写议论文，首先应明确一个观点，让心底盛开一朵什么样的花，然后再去选择事例来证明这朵花的盛开是一个怎样的过程。论据的选择应准确，新鲜，同时可以从正反两面去思考论据。
11、根据你对这幅漫画的寓意的理解，自定文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
写作指导
此幅漫画题目是“急救”，画面上是两个人抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”，那位医生张着嘴大喊：“我没有病!”由此，我们想到，一般说来，作为为人治病的医生都知道自己的身体有没有发生病变，有则自动医治。而如若问一问，他的良心有无病症，可能就很难说得清了。倘若进一步拷问：你是不是有过慢待患者的历史，是不是有过收受红包的劣迹，是不是有过认钱为亲认权为近的往事。如此一问，那位医生也许就会口服心服，心甘情愿地接受良心医院的诊治和道德法庭的审判了。同样一般地说，漫画讽刺的不仅仅是医生，为官者，为商者，为师者，甚至为人长者，为人幼者，等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一样，没有发现自己有病，或者即使发现也都有讳疾忌医的心理。
因为漫画常常折射现实生活，常常是我们面临的热点和焦点。如漫画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见。一些政府工作人员，对百姓从来就不讲良心，门难进，脸难看，事难办就是他们的写真。有的商人以次充好，坑蒙拐骗，无所不用其极。有的教师把学生作为自己的摇钱树，摊派教辅资料从中拿回扣，巧立名目办这样或那样的补习班。有的子女虐待老人，不承担赡养父母的义务。如此等等，不一而足。产生这些与社会不和谐的因素，主要是某些人不知道自己的良心已经发生了病变。
12、“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”„„可如今，中学生中也流行起“酷”来：长相英俊的“酷”，打扮时髦的酷，冷峻阴沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，学习优秀的“酷”。看来，“酷”已被赋予了多个意义。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周围有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的经历或感受呢？
要求：以“酷”为题写一篇作文，①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。
思路点拨： “酷”，是近些年青少年流行语中最具有代表性的一个词语。当代青少年对某一个人、某一种行为表示赞赏会说“酷”，如果赞赏到极点就会说“酷毙了”。那么，“酷”的含义到底是什么呢？
初期是指一种冷峻的、反主流的行为或态度，后来含义不断丰富，泛指可赞美的一切人和物，可以表示广泛意义上的“好”。但青少年心目中的“酷”跟传统意义上的“好”是不同的，他们如果称赞一个人“酷”，那么这个人或者在衣着打扮、或者在言行举止、或者在精神气质上肯定是特立独行、充满个性的，绝对不是老一辈人所欣赏的那种纯朴热情、循规蹈矩的“好”。于是，在当代青少年的心目中，只要是展示了个人独特风采的，哪怕这种风采并不符合传统的审美习惯和审美标准，也是美的。所以，当少年韩寒放弃学业并猛烈地抨击现行教育的时候，青少年会说他“酷”；当歌手谢霆锋一脸冷漠高傲地出现在演唱会上的时候，青少年也会说他“酷”。由于“酷”受到推崇，扮“酷”便成为了当代青少年的时髦之举。或是在发型上追求怪诞，或是在服装上追求怪异，或是在言语上追求奇特，努力使自己与众不同，然后博得“酷”的赞誉。这种“酷”只注重外在表现，更多的是一种做派，一种时尚表演。往往过分追求表面上的东西而忽视了“酷”字当今具有的深刻内涵。在他们看来,酷就是潇洒、就是靓。殊不知,学习优秀也是一种酷,品德高尚亦是一种酷,舍己救人,热爱组国,奉献社会更是一种酷,是一种无可置疑的“大酷”!“酷”应该有着更深刻的含义。
酷，就是敢于向世俗常规说“不”。
酷，就是在面对威逼利诱时，仍能保持清醒的头脑，坚定自己的立场。
酷，就是能够站在更高的立足点上看待问题，以独特的眼光观察问题，独树一帜。酷，就是在危险时刻能沉着冷静地思考，从容不迫地面对。
当然,对我们青年学生而言,酷，还表现为能毅然挑起国家、民族赋予的历史使命。只要我们时刻谨记自己的使命，并为此努力奋斗，我们同样也“酷”。
现实中的“酷”人“酷”事，写成记叙文会很新鲜很生动，读来让人兴味昂然；也可以写成议论文，表达自己对这种现象的看法。
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