第五课 激发兴趣 追求成功_激发兴趣体验成功
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第五课 激发兴趣 追求成功
第二框 学会选择兴趣
一、教学目标
1．知识与技能：通过学习使学生了解兴趣的含义，懂得兴趣有品质之分，学会选择正当的兴趣。在学习过程中培养学生收集整理资料的能力，辩证思维的能力。
2．过程与方法：设计“明星小档案”栏目，开展“网络，真的是毒药吗”的辩论，激发学生对热点问题的探讨和思考，促使学生学会选择正当的兴趣。
3．情感、态度与价值观：通过学习使学生学会抵御不良兴趣的诱惑，知道选择正当的兴趣是对自己负责的开始，是成长的一个台阶。
二、课前准备
1．学生收集自己最喜好的收藏品、照片等相关资料，并进行整理。2．调查分析班级学生日常最感兴趣的活动，撰写1～2个典型的人物案例
三、教学过程 导入新课：
师：爱因斯坦曾说，“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过了责任感。”谁能讲讲对这句话的理解？
生：保持对世界奥秘的好奇心，就可能获得更多的知识。师：如果我们对世界的认识只停留在好奇阶段，大家说会怎样？ 生：（略）
师：如果我们只有好奇，而不去钻研和探究，我们就不会真正地分析、解决问题，也就很难在学习或实践中真正获得知识。可见，在好奇心基础上产生的对事物深入观察和探究的喜好或热情，才是让我们梦想成真的动力所在。这种喜好和热情，就是兴趣。现在，我们来做“兴趣对对碰”的游戏。请大家敞开心扉谈谈“生活中我最感兴趣的事”。
学生分组介绍自己的兴趣爱好，如：追星一族的明星档案、照片；小制作、绘画作品、音乐表演等。
师：通过同学们对自己爱好、兴趣的介绍，老师可以看出你们的生活是多么的丰富多彩，你们对生活的感受和体验也比我想象的要深刻，对生活的这种热爱会伴随我们走过人生的风雨，时刻温暖着我们的心灵。也有不少同学收集了许多明星的资料，在很多学生的心目中，最具偶像魅力的人是周杰伦。那么谁来为我们介绍一下你眼中的周杰伦？
生：（略）师：通过刚才的介绍，我们对这位大明星有了一定的了解。下面，来进行一个小小的比赛“猜猜看”。
学生比赛活动：猜猜看
展示制作的四幅图画，画面中有抽烟、喝酒、飚车、打球的“周杰伦”，要求同学凭着刚才的介绍，猜猜哪些是真的。
学生讨论回答：（略）
师：在刚才的四幅画面中只有打球的周杰伦是真的。那么为什么周杰伦放弃了时下十分流行的一些嗜好，独对音乐、健身情有独钟？
生：因为他对音乐有着无与伦比的喜爱；因为他来自单亲家庭，孤独的他有很多想法与体会，似乎只有音乐能了解；因为他知道生命在于运动„„
师：从同学的分析可以看出，周杰伦最聪明的地方在于他明白不是所有的兴趣和爱好都可以并驾齐驱，数者兼得的，所以他懂得放弃、懂得选择，而且这种选择被事实证明是正确的。大家不妨设想一下：假如周杰伦感兴趣的不是音乐，而是酗酒，那会怎样呢？
生：一个酒鬼、一个„„
师：由此可见，各种兴趣，会使人们的学习或生活富有活力。但是，兴趣是要加以选择的，因为不是所有的兴趣都会对人起积极作用的。学会选择兴趣
师：现代社会，上网冲浪是很平常的事，也是很多学生感兴趣的事。但上网对我们学生来说到底是好事还是坏事呢？
师：结合我们身边发生的事情，我们来一场辩论赛。学生正反两方进行辩论。辩题：网络，真的是毒药吗？ 学生辩论：（略）
师：著名教育家陶宏开说，叫孩子远离网络是愚蠢的做法。关键是让孩子科学使用电脑，但是，如何做到“科学”二字，却不是那么简单的事。
师：网络，如果激发了你探究世界的热情、开阔了你的视野、丰富了你的知识，那对网络的喜好就是正当的兴趣。
生：难道喜爱游戏就是不正当的兴趣吗？既然如此，那人们为什么要生产出来呢？（说明）学生会比较激动，甚至产生抵触情绪。
师：如果它使你沉湎于其中、损害了你的身心健康、消蚀了你的学习愿望，那就是不正当的兴趣，我们要坚决摒弃。至于第二个问题，我只能说 “有些事情本身我们无法控制，只好控 2 制自己”。面临大千世界，林林总总的诱惑总会存在，我们要懂得鉴别、懂得选择，这是我们成长的表现，也是学会对自己负责的开始。
生：萝卜青菜，各有所好，哪些兴趣是正当的，哪些是不正当的，我们如何分得清呢？又没有贴上标签。
师：关键是要学会鉴别，要具备一定的鉴别力。考考你
要求说出生活中哪些兴趣是正当的，哪些是不正当的？并说明理由。
生：抽烟、酗酒、赌博、看黄色书刊都是不正当的兴趣；旅游、看书、下棋„„都是正当的兴趣。（学生讨论发言）
师：大家的发言让我感觉到你们对于兴趣的鉴别具有很强的能力，我很想知道的是，你们的鉴别依据是什么？
生：因为抽烟、喝酒对身体不好，因为赌博会给家庭社会带来不幸„„
师：很好。大家的鉴别依据是看这种兴趣对我们身心健康有利还是不利，这就是提高自己鉴别力的一条重要准则，也是我们通过本课的学习所要掌握的认识能力。
师：常言道：“说起来容易做起来难”。学会了鉴别，不意味着就一定会做出正确的选择，不知道大家是否有这方面的苦恼，我愿意聆听大家的倾诉。
生：我知道沉迷游戏不好，可是我摆脱不了„„
师：懂得了沉迷游戏的害处，说明你已经学会了判断和选择，祝贺你。关键是我们如何抵制住诱惑。说心里话，即便是成年人，也是很困难的。但我们可以看到生活中有许多新鲜的、美好的事物，只要学会发现，就能激发你其他方面的兴趣，就能让你品味到网络游戏以外的甘甜和幸福，这才是真实的人生。
教师小结：最后，希望大家一起来回顾一下我们这节课所学的内容。本节课你学到了什么，有什么收获和感悟，请你为“学会选择兴趣”提几条好建议，以供同学相互借鉴。
四、学习训练与评价提示
本课开展了“明星档案”等收集材料的活动，组织学生进行“网络，真的是毒药吗？”的辩论赛。
教师展示学生收集的资料，对学生的动手、动脑能力加以肯定。辩论会由各小组选出的代表参加，按照辩论中参赛选手的表现，分10分、8分、5分三个等次在学生“实践能力”评价栏中加分。学生课堂发言、主动提问则分别计入学生的平时成绩，每次加0.5分，但一节课累计最多不超过2分。
五、教学反思：
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