教学目标及制定的依据_依据什么制定教学目标

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人教版三年级上册《有余数的除法》教学目标

一、在具体情境中明确有余数除法的意义。

二、使学生在横式中会表示剩余的数，知道余数要比除数小。

三、培养学生初步的观察、操作、思维等能力。

四、使学生经历知识的形成过程，感受学数学、用数学的乐趣。

制定教学目标的依据：

由于本课的教学重点让是学生能够准确理解有余数除法的意义，并会用横式和竖式表示剩余的数。本节课的设计紧密结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动形式。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能。本课为了激发学生兴趣，调动学生学习数学的积极性，紧密联系学生的实际，创设了以分糖为主的学习情境。通过亲自动手分糖、画图、列算式，引导学生进行观察、比较，帮助学生理解余数的含义，而有效地培养学生的主体意识和探索精神，发展学生的数学思维。而分糖是学生平常经常做的事情，使学生体会到数学原来就在我们的生活中，存在于他们的身边，这样就更好地激发了学生学习数学的兴趣，从而使他们喜欢学习数学。

实际教学中应注重的问题：

实际教学中，预先准备好设计问题的小黑板，以备停电而不能使用多媒体设备；要将学具准备充分，以保证学生动操作的顺利进行；对小组的分工、合作时的活动要求要明确，避免出现秩序混乱而影响实效。