人物描写片断训练_人物描写片断训练方法
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写人片断训练——外貌描写
同学们，当我们背着书包蹦蹦跳跳地走进东湖小学，我们便看见了许多新鲜的面孔，那就是我们朝夕相处的老师、同学。以后的日子，我们每天在一起学习、一起游戏、一起进步„„我们之间逐渐由拘谨变得自然，由陌生变得熟悉，由争执变得友爱。东小留下了我们精灵般的身影，东小洒下了我们银铃般的笑声，东小铭记下我们金色的回忆。其中，哪个人给你留下了深刻的印象？让你难以忘怀？是某个老师？是某个同学？„„此时，你的脑子里是否已经浮现出了他（或她）的脸孔？你能把他（或她）介绍给我们认识吗？相信自己，你一定能行！
习作目标：
1、了解什么是外貌，学会如何对人物进行外貌描写。
2、通过观察，抓住不同人的外貌特征进行描写，突出人物特点。
趣味游戏： 猜猜他是谁？
（1）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（他是谁？）
（2）他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏两只风火轮，手舞混天绫，威风八面。他是谁？（他是谁？）
（3）他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，头上就只有三根稀稀拉拉的头发。同学们，你们为什么猜得这么准呢？那是因为作者抓住了孙悟空、哪吒、三毛外貌的突出特点来写。
范文引路：
我的同桌
我的同桌王小燕，今年十岁了。一张圆圆的脸蛋总是红通通的，真像一个熟透了的红苹果。你看，在她弯弯的眉毛下面长着一对水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的。她很喜欢笑，笑起来眼睛总是半眯着，仿佛陶醉了一般。她走起来路来，那高高扎起的“马尾”在小脑勺后一甩一甩的，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只在花丛中飞舞的彩蝶，可神气了！瞧，这是一个多么惹人喜爱的小姑娘啊！
思路点拨：
写人的文章，最好选择自己比较熟悉的人，因为你对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等都比较了解，写起话来不会无话可说。描写人物的方法主要有外貌描写、行动描写、语言描写和心理描写等。外貌描写也叫肖像描写，主要是对人物的相貌、身材、衣着、神态、表情等的描写。准确而适当的肖像描写，不仅能够主动鲜明地展示人物的外部形态，而且可以以形传神，反映人物的内心世界，也有助于表达文章的中心思想。
（一）抓住人物外貌的特点进行描写
在例文中，作者着重写了王小燕的、、等方面，突出表现了王小燕 的外貌特点。
不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，要学会抓住人物主要外形特征，有详有略，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。一定要把人物的外貌特点描写出来，使认识他（或她）的人看到你写得内容就能猜出他（或她）是谁，不认识他（或她）的人也能想象出他（或她）的样子。
（二）进行外貌描写时要按一定的顺序
例文中作者对王小燕进行外貌描写时是按一定的顺序来写的，先写了她的，再写她的，最后写了她的。
描写人物外貌时一般可以从整体到局部，局部描写时可按从上到下的顺序。
日积月累：
懊丧 善良 宽厚 美好 纯洁 高尚 洁白 严厉 勤奋 自觉 节约 佩服 亲切 微笑 害羞 腼腆 闷闷不乐 和蔼可亲 一本正经 心悦诚服 五体投地 七上八下 津津有味 吞吞吐吐 恍然大悟 提心吊胆 甘拜下风 无拘无束 破涕为笑 愁眉苦脸 白里透红
1、她很漂亮，脸腮绯红，像月季花瓣，上面还有一对深深的酒窝随着她那从不歇止的笑容跳动。她的柳叶眉细而长，一双明亮的大眼睛像能说话一样地闪着快乐的光亮。她的头发乌黑发亮，梳两条一样长的辫子，垂挂在耳边，上面还系着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。她能歌善舞，跳起舞来身轻如燕，唱起歌来委婉如琴。
2、她活泼可爱，一双大眼睛炯炯有神，一张小嘴能说会道。
3、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当我听到或读到这句诗时，我想到的第一个人就是无私奉献的老师。
4、就在我俩打得难解难分的时候，班主任老师突然出现在我俩面前。我立即像一个泄了气的皮球，他呢，也活像个斗败的公鸡。我俩都低下了头，等着挨批。
5、在我记忆的沙滩里，有许多金色的小贝壳。今天，我就挑选其中最美的一枚呈献给你。
6、“同学们好，从今天开始，我们一起来学习语文，我是你们的老师，也是你们的朋友„„”她甜甜地微笑着站在讲台上，开场白简单而真挚，我一下子就喜欢上了这位和蔼可亲的老师。
7、我最敬佩的老师就是教我们数学的张老师。他今年四十二岁，个子高高的，一头厚厚的头发中不知什么时候掺进了几丝白发。他的眼睛炯炯有神，最神奇的是老师的眼睛还会“说话”呢！
8、她这才发现我在看她的画，大概是有些害羞，便伸手来拿。我一时没有反应过来，手还紧紧地抓着画，只听“哧啦”一声，画被扯烂了。我看着撕烂的画，非常抱歉地说：“哎呀，真是对不起，我不是故意的，再画一张行吗？”她的脸一沉，嘴撅得像个橛子，又像水缸里翻了的瓢，生气地说：“说得倒容易，这画是我好不容易才画出来的，你画，还不晓得画的是什么！”说着，她一把抓起书包，头也不回地走了。我看着她的背影，气得把嘴鼓起来，说不出话来。
9、我的弟弟叫小二子，妈妈疼爱地称他为“二胖”。他长得和名字很相称：矮墩墩、胖乎乎的，浓眉下眨着两只活泼可爱的细眼睛，一对大耳朵向前招着，红红的脸蛋上嵌着一对社深陷的酒窝，看上去是那样讨人喜欢。
10、50多岁的张老师，天生长了一副“怪”模样：方方的脸膛，头发整齐地向后梳着，里面隐约露出丝丝银发；宽宽的额头上刻着一道道深深的皱纹；两道又短又黑的剑眉很自然地向上翘着，眉梢有一两根眉毛显得很长；一双乌黑发亮的眼睛虽然很小，但却显现出了他的精明和老练。
11、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
12、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
笔下生辉：
（1）扩写下面人物外貌片断。
她今年十二岁，的脸上有两个 的小酒窝，的鼻子下面长着一张 的小嘴，一对 的大眼睛像。她的眉 毛，可能是营养不良的缘故吧。她的头发，但很长，总是均匀地分成两股，编成两条小
辫子。
（2）请写一段话，介绍你的老师或者同学的外貌（用“他”或“她”来称呼，不写出人物姓名），注意抓住人物的突出特点来写。写完后上台读一读、猜一猜、比一比，看谁写得最像。
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