提高教师职业修养榜样无穷的力量_提高教师职业道德素养

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榜样的无穷力量

教师职业修养对学生成长起潜移默化作用。通过对自身的分析，提高体育教师职业修养可分为两方面：

一、榜样示范，自身改变。

分析自己职业修养都是老师留给自己的，所教学方法方式是他们潜移默化影响出来的。在上师范期间，对老师认真备课上课、讲解、示范考核每一环节，都不理解，也不能完全接受。但他们不厌其烦，苦口婆心谆谆教导，让我们顺利走向社会。他们教学认真、严谨，一丝不苟，从不允许每一个学生掉队。课上讲解，课后指导，在我们心目留下一个好老师的身影。毕业后自己就有争创好老师想法，虽说技术动作能做出，但是讲解上由于自己上学时的贪玩，往往不能得心应手，后来到山师参加本科函授，看到那里的老师，认真负责，精讲点拨很是到位。在他们榜样示范带动下，仔细制定详细的学期计划，并周密严谨的实施，虽不能算尽职尽责好体育教师，但也是不遗余力尽量让学生有目的有计划的接受尽量多的田径、体操等内外堂知识。

二、外部榜样，学习提高

体育教师外部素养就是通过学习和参与中得来。

1、明星报告效应。市教委组织学习时，让部分优秀教师讲一堂优秀的示范课，让我学习先进的教学方法和教学模式。并做事迹报告，讲解自己在工作岗位尽职尽责，爱岗敬业。让我们看到教师职业修养和教学、思想落后。

2、业务学习效应。通过外出学习或参加市教委基本功比武，看到自己体育技能、职业修养的不足，学习他人先进的方法和过硬素质。

3、体育量化促进效应。教师道德素质评价、学生内外堂体育知识技能的考核、教师的考核量化，都是提高教师职业素养的一个重要的途径。

在这不断进步的教育时代，如果没有创造性的思维，没有良好的教师职业道德修养，很难在教育中立足。只有通过更多学习培训，努力提高自己修养和技术技能，树立威信，创良好体育教师形象，才能为学生的健康发展贡献微薄之力。