国培感悟_国培心得和感悟
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路很长心很远
——参加国培计划（2015）东丰县小学数学送教下乡活动感受与收获
大阳小学
尊敬的各位领导老师同仁们： 上午好！
首先很荣幸作为国培学员总结身份站在这里发言，感谢我的同伴们给我的机会。我讲话的题目是《路很长，心很远》。
作为年轻教师能够参加首次面对面形式的国培我非常感动与自豪，这种学习方式更贴近我们的教学生活，特别是国培团队老师与我们面对面的讨论，手把手的指导，不厌其烦，使我们受益匪浅。在这仅仅十天内我们由教育工作者转换到学生的角色，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正，专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录以及及时改正错误的观点，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚。短短的国培研修活动对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。接下来我将对本次国培研修活动的个人感受以及收获向大家汇报一下，主要分三部分：
一、回首国培，我收获
2015年8月21日我们聚在一起共同走进第一阶段的国培学习，国培团队的老师们把去长春学习的收获做了提炼萃取，为我们10所乡镇的数学教师呈现了一顿丰盛的精神大餐。
破冰之旅，打破了我们各位教师之间的陌生，一系列的游戏，自我介绍使得我们揭开了那层薄薄的面纱，才有了我们共同努力的成果，仍然记得“爱拼才会赢”是我们的组名，我们小组制定的目标是让我们用最初的心做永远的事，把教育当作艺术，用大爱去享受幸福的教育人生！这种方式不仅使我们增长了知识，开拓了视野，而且愉悦了身心，拓宽了思维。仍记得王丹老师最后写的她的学习小诗。你去旅游度假，我不羡慕，即使我的身体不能远行，我的灵魂却在路上。你和家人享受天伦，我不羡慕，即使我不能陪在母亲身边，却看到了她骄傲的目光。你宅在家里休憩，我不羡慕，即使我享受着淋漓的汗水，内心却涌动着甘泉的清凉。因为，我是这个夏天最美的学生。这句话感染了我，我想说此时我也是一名最美的学生。
2015年11月16日我们迎来了国培的第二个阶段诊断示范，李主任和王老师对我们进行了教育教学理念的培训，指导填写课堂观察量表，探究学习和问题意识这两个量化的分析，不仅使我在听评课中有了理论支撑，还让我意识到对学生探究学习的培养的重要性。朴主任的“世界咖啡”令我们耳目一新，组织学员探讨了“一节数学好课的标准”，我们每个小组集思广益，集众人之所长，呈现本组的成果，也让我们对一节好的数学课有了新的认识。
同时影壁山小学的张越老师和我校的李慧平老师各为我们展示了一节诊断课。大家根据课堂观察量表的信息，发现问题并提出有效建议。最让我记忆深刻的是姜丹老师和祝联老师给我们带来的两节示范课，他们的课堂充实有效，精彩异常，教学设计环环相扣，两位教师与学生之间的互动是最令我惊叹的，做教师就应该走到学生中，让孩子从内心接受老师，他们才能接受知识。2016年3月1日进行第三阶段研课磨课，国培团队的老师对我们每位学员的教学目标与教学设计进行深入地研究推敲，尽管我们在准备的时候已经想的很周全，但经过国培团队老师的仔细批阅，还是发现了我们在目标上的不准确地方，在设计上存在的不足之处。
培训团队的李艳霞老师给我们上了一节示范课。我们被这一节课所折服，她那激情四溢的教学风格，多才多艺的个人素养，让学生在很短时间内就喜欢上了她。孔子《学记》云：亲其师，信其道。学生喜欢你，就会无条件地追随你。
在本阶段的最后，李主任根据我们每个人的不同教学特点总结了数学的基本思想分为推理思想、抽象思想和模型思想，使我们对数学的理解更深一步，也明确了今后的努力方向。
2016年3月17日，我们齐聚二实验进行第四阶段的成果展示，影壁山的王志国老师和我校的孙彤老师为我们带来了两节总结课，他们熟练的教学姿态，完整的教学设计，完全展示了他们在国培中的收获。
令我最记忆深刻的是孟范举教授给我们讲的《实现“数学化”教学的思考》让我真正的体会到小学的数学课堂不是为了教数学而教数学，为我的数学课提供了理论依据和理论支撑。
二、走过国培，我从容
这次国培学习，让我们品尝到了一顿最丰盛，最美味，最营养，最有价值的“知识文化大餐”。
个人认为使我改变最大的就是研课磨课阶段，虽然作为年轻教师工作经验尚浅，但也经历过国培，网上学习和面对面的辅导还是有差距的。为了准备研课磨课阶段的讲课我精心准备了三天时间，心里还美滋滋的想：我请教了我的同事，参考了很多资料，我的设计应该不用做太大的改变！可当研磨我教案的时候听了国培团队的建议，之前的想法全部打翻了，自己的不足之处还有很多。但当时脑子里却是一片空白，以前准备课都需要三四天的时间，现在只有一晚上的时间我能行吗？但想到我的其他同事当天就可以讲，我也一定可以的，所以下班回家后抓紧一切时间修改我的教案，最后在我的努力下终于完成了，第二天的讲课也很顺利。就像李主任对我们说的，你不努力是因为没有人逼迫你去做，你不做就永远不知道自己的能力有多大。所以我特别感谢国培给了我这次成长的机会，给我提升自身能力的机会。
不但在自身能力上我得到提升，同时在教学中我也有所触动，孟范举教授给我们讲数学分为两种不同形式，一种是现成的数学，也就是传统的教学模式的方法，另一种是活动的数学，也就是我们现在所要求的，让学生变被动为主动，成为课堂的主角，师生共同交流学习，激发学生的求知欲，提高学生的实践与创新能力。比如在研课磨课阶段我们学校的王丽红老师讲的《推理》，在出示例题情境图处团队老师给的意见是不要直接呈现情境图，而是找几个人把它演出来，以达到激发学生的学习兴趣，使每个同学都可以参与到教学活动中，所以在教学时我借鉴这种方式不直接出示例题的情境图，能演出来的找同学演，演不出来的就将其编成小故事，这样的教学不但使数学课堂更充实，而且学生也愿意学数学了。
三、延续国培，我憧憬
在国培学习期间，教授老师们通过鲜明的观点，详实的案例阐述了数学教育的理论，更新，冲击着我们的教育理念。因此，通过学习，分析我在教学中的问题，认真谋划如何通过有效，多样化的手段提升教育水平，在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在数学教学中不断进步。
这次国培只是个手段，只是一个开端，对于国培给予的清泉，我要让它细水长流，我会将在这里学到的继续运用到今后的教学中，引领发展推动发展，是我们的首要任务。
“刀不磨要生锈，人不学要落后”，总之，在今后的教学工作中，我会延续国培的精神，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。参加国培是我人生中最难忘的一段时光，因为它让我成熟，让我成长，让我进步，让我自信。
国培的时间很短，我的国培路却还有很长，真的要感谢李主任还有国培团队的老师们，我想有了你们的这次培训、指导、帮助，我的教师路会走得更远。谢谢！
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