满意单位创建自查自纠_单位作风建设自查自纠
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加强行风自查自纠 创办人民满意教育
我校“行风”评议工作在区教育局的领导下，坚持以党的“十七大”精神和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，结合学习贯彻上级教育主管部门文件精神，紧紧围绕推进教育事业健康发展的主题，按照“以建为主，以评促建，标本兼治，纠建并举”的方针，针对存在的问题，健全制度，加强管理，堵塞漏洞，达到“纠→评→建”相互促进、共同提高的目的，促进了学校依法治教，改进了工作作风，提高了教师队伍的政治、业务素质和职业道德水平，推进了新一轮课程改革。现将我校创建区级“人民满意基层服务单位”自查自纠工作总结如下：
一、统一思想 充分认识政风行风建设工作的重要性
区政府《关于创建人民满意基层服务示范点的实施意见》下发后，学校立即研究行评工作，制订行评工作方案。1召开全体教职工大会，管德勇校长作行评动员报告，明确工作目标，要求全体教职工从讲政治的高度，充分认识开展政风行风民主评议工作的重要性，树立大局意识、全局意识；审时度势，增强工作的使命感。特别强调，在看到我校教育教学工作取得显著成绩的同时，更要清醒地认识到在教育行风和师德建设方面存在的一些问题；要增强紧迫感，不断加强自身建设，切实解决好一些群众关心的热点问题，有效地推进教育行风建设。
学校将本次评议工作作为“一把手”工程来抓，同时校内要形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。两次向评议代表汇报学校行风评议工作情况和工作成效，听取行评代表的建议和意见。继续做好学习宣传工作，营造校内外良好的政风行风评议氛围。
二、广开渠道
认真查摆政风行风方面存在的问题
学校通过问卷调查表、召开各种形式的座谈会、设立意见箱、通过网站、电话等多种形式广泛征求各方面的意见，广开渠道，认真做好征求意见的工作。学校共放自查自纠调查问卷，召开座谈会、专项布置会，组织专项学习。随后，学校认真汇总整理各方面的问题、意见和建议，按照要求，围绕这次评议的主要内容查摆问题。主要收集到四大块共计17条意见和建议，具体如下：
（一）、依法办学方面：
加强安全教育、爱国主义教育；严格要求学生，培养好的习惯，注意调动学生学习积极性；注重素质教育和赏识教育；教育学生在社会、家庭、学校一个样；多开展文体活动，丰富学生的课余生活；加强英语教学；改善教学设施。
（二）、师德师风方面：
教师敬业精神尚待进一步提高；要多与家长联系，平等对待学生，少批评，多鼓励；提高学生思考能力、动手能力、自理能力；不要强行推刊物；有时家庭作业量过大；班主任、科任教师与家长联系太少，不利家长了解学生在校情况。
（三）、教育收费方面：
学校代收费项目过多；上级组织科技竞赛还要交费。
（四）、后勤服务方面：
校服发放不及时，质量不好；改善食堂的饭菜质量；在校园或教室走廊安装适当数量的水龙头，方便学生洗手和搞卫生；关掉校内小卖部。
三、自查自纠作法：
（一）、加强领导，落实“行评”责任
我校从实践“三个代表”的具体要求出发，按照“谁主管，谁负责”和“管行业必须管行风”的原则，根据《龙冈小学2011年行风评议工作实施方案》，选聘“行风”评议代表、“行评”监督员，构建齐纠共查格局，切实负起纠风工作和行业作风建设的总责。在明查暗访过程中，通过教师访家长、发放问卷、贴心交流等形式，及时了解行风的热点、难点问题。学校召开了“行评”领导小组会，随后结合本处室工作，开展“行评”工作。坚持批评与自我批评，边查边纠，直奔主题，不搞花架子，不回避矛盾，形成“主要领导亲自抓、分管领导直接抓、职能部门具体抓、学校领导班子一齐抓”的格局。同时把民主评议“行风”的情况作为评优评先和干部考核的重要依据，制定奖惩措施，切实推动民主评议“行风”工作健康有序开展。
（二）、加强教育，夯实群众基础
为进一步提高教师队伍的政治、业务素质和职业道德水准，大力促进依法治校、依法治教，改善工作作风，提供优质教育。学校结合工作实际，坚持每周的政治学习时间，认真贯彻“一个好校长+一批好教师=一所好学校”的办学思想，重温学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，通过“慎独”、“闭门思过”，促进“行评”内化为信念，外化为行动，树立正确的教育观、人才观、质量观和教育价值观，把敬业、乐业、创业落实在行动上。结合校情，用科学理论指导教育、教学，创造性开展工作，既要保证学习时间、内容，又结合专题讨论，确保“学有所得、学有所悟”。在学习提高的同时，深入开展了形式多样、内容丰富的教育活动，把教育活动与实践相结合，与法纪政策教育、廉洁自律教育、警示教育、师德师风系列教育相结合，真正把心思放在务实上，把精力花在落实上，把时间用在办实事上，形成真抓实干、处处抓效能、人人求实效的工作局面。
四、把握重点，突出“纠、查”实效
1、整顿纪律作风，提高服务效能
围绕建设廉洁、高效、务实、的政风行风入手，从整顿“思想、工作作风不适应、廉洁自律不到位、纪律制度不落实、岗位职责不履行、办事效率低下”等问题作文章，加强“行评”队伍自身建设。
(1)坚持求真务实的作风，布置任务、开展工作、组织活动都把精力花在落实上，把时间用在办实事上，形成真抓实干、处处抓效能、人人求实效的工作局面。
(2)抓好学校管理制度建设。以规范师德师风建设、出勤制度、请销假制度、例会制度等为重点，完善了《教职工请假制度》、《班主任工作考评方案》、《向社会公开承诺》等，并签订了《行风建设责任书》，同时向家长、学生、社会公布了举报电话、举报信箱。全面推行教育、教学常规工作督查制度，根据《龙冈小学教师目标管理考评细则》，从备课、上课、作业批改、等项内容上着手，采取下班、电话明察暗访等督查形式进行专项、单项随机督查将检查结果纳入期末绩效考核，提高教师服务、贡献教育事业的使命感和责任心，为树立一个优质高效的学校育人形象布下了严密监控网。
(3)不断提高服务水平。利用典型案例对学校领导班子进行警示教育，要求领导班子成员加强自身建设，自重、自省、自警、自励，慎独、慎微、慎权、慎欲。学校班子队伍的整体素质和服务水平有了较大提高。建立健全了各种便民、利民的服务措施。学校明确了：开展民主评议行风校长接待日制度，落实了“首问责任制”和“首视责任制”，同时要求行政领导每周至少2次以上深入各部门、各班进行现场检查，了解行风评议活动开展情况，提出存在问题和解决办法。
(4)是开展活动，促进工作效率和服务质量相结合。全体教师对照此次创建的内容，通过自查自纠，学校领导、教师队伍的思想政治素质、综合素质有了明显提高，学校各项纪律、制度得以全面落实，学校工作作风得到根本转变,办事效率得以提高。
2、治理乱收费，规范收费行为
学校制定“岗位责任制”，从“谁出问题谁负责”、“一票否决”的制度，严格依法收费，不存在乱收费和变相收费现象。没有组织学生购买各种形式的教辅材料现象，没有各种乱摊派或“搭车”收费现象，没有强迫学生参加保险现象。坚持“量入为出，统筹兼顾，保证重点，收支平衡”的原则，不折不扣执行 “财经预算管理制度”，保证了学校教育、教学工作的正常运转和学校的改革、发展和稳定。
3、切实抓好安全防护工作
校园安全工作是一件涉及千家万户的大事，是做好基础教育工作的前提，是关系社会和经济健康发展，牵动社会稳定的一根敏感神经线。我校从讲政治、保稳定、促发展的大局出发，全面贯彻“谁主管、谁负责”的原则，牢固树立“安全第一，预防为主”的方针，切实抓好安全教育、检查、管理和整治工作，坚决遏制各类安全事故发生，确保广大师生生命和财产安全。一是合理确定学校“八大安全”整治重点，即游泳安全、校舍安全、消防安全、交通安全、公众聚集场所安全、饮食卫生安全、春秋游季、假日安全。二是注意平时工作要做到每周一小结一强调；每月一次全面大检查，一次书面汇报；每学期至少一次请派出所干警与交警到学校作安全讲座；班主任每天一强调；科任老师每节课下课前向学生提一至二句有关安全方面的警示性语言。同时学校各部门与学校明确“综治安全责任”，学校、班主任、家长、学生共同签订《学生安全责任书》，及早做好防范工作，确保万无一失。
五、强化监督，推动“行评”健康有序开展
1、深化校务公开，完善源头监督机制
把推行校务公开作为从源头上预防和治理腐败的重要措施抓紧、抓实，设置了行风评议“意见箱”、公布了“举报电话”，方便社会、群众监督，加强党风廉政建设，增加工作透明度，使“公开栏”的规格更加规范，公开内容更加全面，公开重点更加突出，操作性更强，效果更明显。促进学校管理的民主化、科学化、规范化，进行了工会、教代会的换届选举，完善了学校民主决策、管理、监督机制，提高了科学管理水平。虚心听取全体师生员工对我校“行风”建设存在之薄弱环节和不足之处的建议和意见，有则改之，无则加勉，边查边改，把我校“行风”建设提升到一个新水平。我校聘请了“行风”评议员，建立了工作机制，凡重要会议，都邀请他们参加，学校随时接受检查、监督，及时发现问题，推进校务公开和“行风”评议活动的健康开展。
2、发挥“行评”作用，严格内部监督
学校党政领导凡重大决策，都邀请教代会的代表、校务公开和行风监督小组的成员参加讨论研究，并通过他们广泛征求教职工的意见，集思广益，既加强学校的民主管理，同时发挥广大教职工的“主人翁”作用。
3、建立“行评”责任，加强组织监督
学校主要领导亲自抓、负总责，对开展民主评议“行风”工作领导不力、工作不认真、整改不彻底的部门，学校采取断然的组织措施。对“留评”部门或个人，学校进行重点跟踪，要求彻底整改，给群众一个满意的答复。
本次民主评议政风行风，创建人民满意基层服务单位工作的根本目的是对外树立学校的良好形象，推进学校各项工作的开展，促进学校办学水平的全面提升。切实抓紧、抓好才能抓出实效。下阶段，我们龙冈小学将以“规范办学行为、优化教育环境”为主题，不断深化人民满意基层服务各项工作，提高教师队伍整体素质，全面规范办学行为，树立教育形象，打造教育品牌，促进学校持续、健康地发展，真正办好让人民满意的教育。
